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　　原標(biāo)題：學(xué)生減負(fù)：老生常談任重道遠(yuǎn)

　　又要放寒假了，但是孩子們還要參加各種培訓(xùn)班。最近召開的“中國教育三十人論壇”上發(fā)布了《2018年中國中小學(xué)生減負(fù)報告》，報告顯示近30%學(xué)生睡眠不足8小時，超過60%小學(xué)生均報名參加各類輔導(dǎo)班，年均費(fèi)用12000元，最高達(dá)30萬元；部分地區(qū)小學(xué)四年級孩子，作業(yè)竟然達(dá)到3個小時以上。(1月20日 經(jīng)濟(jì)日報)

　　“減負(fù)”這個詞語在近年來的中小學(xué)生教育中被反復(fù)提及。1999年國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決議》中明確提出的：“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)已成為推行素質(zhì)教育中刻不容緩的問題，要切實認(rèn)真加以解決”。2000年開始，各地進(jìn)行了轟轟烈烈的“減負(fù)運(yùn)動”：不準(zhǔn)學(xué)校假期補(bǔ)課；不準(zhǔn)變更課程計劃隨意增減課時；不準(zhǔn)征訂各種輔導(dǎo)資料，不準(zhǔn)布置重復(fù)性作業(yè)；不準(zhǔn)把學(xué)生逐出課堂等等。

　　但時至今日我們遺憾的看到這場轟轟烈烈的減負(fù)運(yùn)動似乎并沒有取得什么實質(zhì)性的成效，甚至還有中小學(xué)生負(fù)擔(dān)越減越重的趨勢。有些看起來是減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)但卻是以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量為代價的。

　　造成現(xiàn)在中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)如此之重，減負(fù)越減越重的一個重要因素就是當(dāng)代社會盛行的“唯分?jǐn)?shù)論”。似乎只有取得好的成績才能考入好的大學(xué)，畢業(yè)于好的大學(xué)才可以找到好的工作，有力好的工作才會有好的前程和未來。為了這個好成績好分?jǐn)?shù)學(xué)生們不僅在學(xué)校里的課業(yè)負(fù)擔(dān)重，課后作業(yè)多，假期還需要參加各種各樣的補(bǔ)習(xí)班。

　　寒假即將來臨，如何給學(xué)生在假期減負(fù)這一老生常談的話題又開始被老師和家長們熱議。重要而迫切的還是需要一場自上而下全方位的教育制度的改革，不然教學(xué)時長的縮短，作業(yè)量的減少導(dǎo)致學(xué)生的常規(guī)知識學(xué)習(xí)與考試之間產(chǎn)生了差距。也就沒有家長會放心的給自己的孩子真正意義上的減負(fù)。教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方式的改變、增加學(xué)生自主權(quán)等手段要相結(jié)合使用。給學(xué)生減負(fù)是一個任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，需要全社會的配合。(付穎)