摘要: 原標題：教師會因生源減少而下崗嗎？這個地方給出了答案 隨著人口出生率的下降，從小學到中學的生源都會減少。所以，一直有人擔心：生源少了，當然
原標題：教師會因生源減少而下崗嗎？這個地方給出了答案
隨著人口出生率的下降，從小學到中學的生源都會減少。所以，一直有人擔心：生源少了，當然需要的教師也就少了，那么，會不會帶來教師的下崗潮呢？
我們的讀者很多是教師，后臺也有頗多這樣的提問。就連學校領導開會的時候也勉勵大家，一定要好好上班，珍惜現在的崗位，因為說不定哪天就會下崗。
果真如此嗎？
面對生源減少，教師富余的現實，有關部門會怎么應對？這個地方的做法，給了我們答案。
近日，江西省萬年縣政府辦在“問政江西”平臺答復網友關于今年是否招聘英語教師的問題時，披露了該縣因人口出生率下降，科學測算出學生規(guī)模將逐年縮減、教師規(guī)模產生剩余。
萬年縣政府辦根據縣教體局調查情況回復稱：
“2025年萬年縣不會招聘英語老師，我縣政府十分重視教育工作，2017年前后，政府連續(xù)出臺保障措施，招聘教師以滿足教育教學的需要。但近年來人口出生率嚴重下降（出生人口從2008年的7934人到2024年的2478人），經科學測算，截至今年，學生人數將會以年平均4000多人的規(guī)模遞減，按照師生比測算，教師也要以230多名的規(guī)模產生剩余，且主要是語數英教師。”
萬年縣政府辦表示：
“為妥善應對，有效利用師資資源，我縣正在未雨綢繆，科學謀劃，擬著手研究制定教師轉崗分流、調節(jié)教師結構性均衡方面的相關政策，對有富余的相關專業(yè)教師短期內不再考慮招聘。”
看明白了吧，對于教師出現的富余，該縣的應對措施是“教師轉崗分流、調節(jié)教師結構性均衡”。也就是說，讓教師換個崗位，或者分流到其他單位。另外，如果哪科教師多，就不招該學科的新教師了。
顯然，并沒有提到讓教師下崗之說。
而且，230多名教師看起來挺多，但該縣一共有各級各類學校239所，平均一所學校才一名教師，就算學校內部消化，似乎也不是什么難事。
就算分流到其他單位，也和下崗沒有關系。
比如去年鶴崗“教師分流到社區(qū)”的新聞曾經被很多自媒體炒過一番，但人家分流到的單位是“社區(qū)教育中心”， 是“教育局直屬公益一類，六級職員事業(yè)單位，財政全額撥款”。照樣是妥妥的事業(yè)編制，只不過不用站講臺了而已。
這幾年我們發(fā)現，教師招聘也在縮減，尤其是在編老師的招聘，很少很少。很多地方缺老師，但就是不增加編制，招聘的都是合同制或者勞務派遣制老師。因為各地都清楚，缺老師只是暫時的，再過幾年，學生人數減少，就不需要那么多老師了。
我們各地的財政實力決定了還不可能像國外那樣實行小班制教學，所以唯一的辦法就是減少老師的招聘，以應對未來人口的急劇縮減。
緊接著，機器人大量生產，未來很多行業(yè)機器人會代替人類工作。因為人口的縮減，很多行業(yè)都面臨著招不來工的局面，所以讓機器人代替人類的工作就顯得非常重要。比如保姆行業(yè)，比如快遞分揀等等。
有人說，連教師這個職業(yè)都可能被機器人所取代，不管怎么樣，做足準備是好事，好讓大家有足夠的能力去迎接未來人口縮減帶來的問題。
機器人的蓬勃發(fā)展，是國家科技實力的體現，更是對未來危機的一種應對措施。
還有，大學很多專業(yè)撤銷合并，未來很多大學將會消失。
隨著人口的縮減，大學未來的生存壓力也會很大，很多大學很可能面臨著破產甚至是消失?？纯催@些年，很多大學都開始逐步撤銷一些專業(yè)了，尤其是一些冷門專業(yè)。這些專業(yè)報考學生少，也不好就業(yè)，堅持開辦對學校也是一種浪費。隨著人工智能的發(fā)展，未來一些文科專業(yè)可能也會慢慢被撤銷。
除此之外，一些教學質量不好的二本三本院校很可能也會慢慢招不來學生，沒有生源支撐的大學還能持續(xù)辦下去嗎？
未來的學校，不管是中小學還是大學，必須靠質量生存，現在是學校挑學生，未來很可能是學生挑學校了，辦學質量差的學校必然會被淘汰。
根據相關法律法規(guī)的規(guī)定，教師只要考核合格，聽從工作安排，不犯重大錯誤，就不會被解聘或辭退。
個人覺得，在法律層面沒有做出相應修改的情況下，因為教師過剩而讓在編教師下崗的可能性不大。
面對已經到來的生源減少、教師富余，常規(guī)的辦法無非是減少新教師招聘，老教師體制內消化，依靠自然減員，最終達到平衡。
這對師范院校學生的就業(yè)可能會有一定影響，但不會影響已經入職入編的教師。對于想報考師范的學生，給你幾個建議：
第一，盡量報考985或211大學師范類專業(yè)
這些大學名氣大，畢業(yè)后不愁就業(yè)。
第二，盡量報考6所部屬師范院校和大城市的師范院校
教育部直屬的6所師范院校為：北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、陜西師范大學、華中師范大學和位于重慶的西南大學等。
還有好一點的師范大學也沒問題，如華南師大、南京師大、湖南師大、首都師大、上海師大以及河南省的河南師范大學等，就業(yè)沒有問題。
第三，盡量不要報考地方師范院校
還有非師范院校的師范類專業(yè)也不要碰，如果上了這些師范院校，有兩條路，一個是考研，另一個是畢業(yè)后改行。
第四，盡量選擇國家公費師范生和地方公費師范生
因為公費師范生是包分配包就業(yè)的，給編制給崗位。不用考慮就業(yè)的問題，而且現在我們國家大部分的教師崗位都是安排給了公費師范生。公費師范生每年招生計劃還比較多，但是近兩年競爭激烈，錄取分數很高，就是因為“包分配”。
第五，盡量選擇一些特殊的師范專業(yè)
什么是特殊師范專業(yè)？就是語數外老師可能已經飽和，體音美小三門學科還有需求量，另外還有特殊教育專業(yè)也容易就業(yè)。
一個同學的女兒，高考成績一般，又特別想當老師。我說當老師不好就業(yè)了，如果真想當老師，那就報特殊教育專業(yè)。這個女孩后來被錄取到重慶某職業(yè)學校的特殊教育專業(yè)。畢業(yè)后直接被重慶某特殊教育學校招聘為教師，很多師范院校畢業(yè)生想留在重慶當老師都很難。
雖然教師出現過剩，師范生出現就業(yè)難的問題，但是中小學還是對教師有需求的，如果想學師范就要先考慮到就業(yè)，通過努力學習，讓自己變得更有競爭力。
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