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　　原標題：上岸大學老師也低收入，年輕博士心態(tài)崩了

　　前段時間，在太原某高校，“博士滿五年未升副教授，轉(zhuǎn)崗后勤保衛(wèi)”的政策，引起過一片嘩然。

　　不是說博士就不能從事后勤保衛(wèi)崗，但至少這跟人們對博士的美好想象，差距甚遠。

　　長期以來，中國父母公認的好職業(yè)中，大學教師占據(jù)一席——從事科研、受人尊敬、時間自由，看上去很美。但如今，“北清博士考城管”“博士去小學任教”等新聞，時常出現(xiàn)。

　　離開學術圈的年輕博士正在增加。這期間發(fā)生了什么？

　　01

　　博士越來越多，大學裝不下了

　　第一個情況是，我們的大學，似乎裝不了那么多的博士畢業(yè)生了。

　　博士生連年擴招。

　　截至2023年，全國在校博士生人數(shù)達到61.25萬人。2023年，中國博士生招生人數(shù)為15.33萬人，超過2000年至2003年招生人數(shù)總和。

　　同比2022年，增加1.43萬人，增幅約10.29%。同期，碩士生擴招至114.84萬人，增長4.1%。博士數(shù)量漲得比碩士還快。

　　從人口占比上看，這一數(shù)量還沒有讓學歷“爛大街”。

　　截至2022年，中國累計獲得博士學位者有110.1萬人，博士學位人口比例僅為0.078%。即平均每一萬位國人中，有不足八位博士，這低于發(fā)達國家0.5%—1%的水平。

　　問題在高校這一側(cè)。

　　并不是他們不想招。地方普通院校，僅有本碩學歷的教師占比不少。教師學歷結(jié)構(gòu)優(yōu)化，依然是重要任務。

　　但矛盾點是，早期入校的教師或行政人員，多享有事業(yè)編制，這導致地方高?？偸菣C構(gòu)臃腫——有太多的人員要養(yǎng)，新來的坑位自然就少。

　　根據(jù)《中國教育統(tǒng)計年鑒》數(shù)據(jù)，從2014年到2022年，34歲及以下高校教師的占比從37.8%降至29.5%。與大家預期不同，院校吸納年輕人才的能力并無上升。

　　而未來情況也不樂觀。隨著新生人口顯著下滑，專業(yè)實力平平的普本院校，也許會緊隨婦產(chǎn)科、幼兒園、中小學的步伐：學生沒那么多了，招新的老師就無從談起。

　　未雨綢繆。長期以來，大學教師尤其是“青椒”（青年教師）的薪資并不突出。

　　華東師大學者近年對全國3772位大學教師開展調(diào)查。根據(jù)中位數(shù)數(shù)據(jù)，高校教師稅前工資為1萬元左右，實得工資平均8100元每月，算上一定的公積金與績效，年總工資在15萬一年。

　　其中，東部高校45歲以上教師工資較高，而西部“青椒”每月實得，則多在五六千元。

　　在西部省會城市高校任教的彭飛，深有感觸。

　　“比如春節(jié)后第一個月，是數(shù)額最少的一次。周圍有些老教師只有四五千一個月，我是人才引進，相對高一點，但還是感覺不夠。”

　　彭飛補充道：“并且年終績效也減半了。以往有三四萬，今年只有兩萬。單位提倡節(jié)衣縮食。”

　　算上開不完的會議、無償干的雜活，作為副教授的彭飛，幾乎沒有太多時間寫論文了。但作為人才引進條件，高校對他的發(fā)文數(shù)量要求只增不減：三年發(fā)五篇CSSCI期刊論文（錄用率通常低于10%），否則沒有更多績效。他感到郁悶。

　　作為近年招新博士的主流方式，人才引進盡管宣稱有房補、科研經(jīng)費等各項待遇，但每所院校，都會設置較多的論文數(shù)量與科研基金作為交換條件。

　　有人說，高校教師月入八千也不低了，何不食肉糜。

　　但問題是，相同的才學和努力程度，這份差事的性價比較低。

　　根據(jù)麥可思2016屆大學畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評價，本科畢業(yè)五年后，無論院校層次，從事互聯(lián)網(wǎng)、計算機、經(jīng)營管理等行業(yè)，平均月收入也可達到1萬5以上。當然，名校碩士畢業(yè)，起薪更高。

　　單從收入上看，還超過了大學教師。那么，何必當初花4—6年的時間，天天泡在實驗室，讀完一個博士呢？

　　不少“青椒”覺得，讀博，變成了一種報應。

　　02

　　擺在博士面前的大山

　　高校教師低收入的情形不限于西部，甚至在沿海發(fā)達地區(qū)也存在。

　　浙江是一個典型。

　　與大家的印象不同，浙江省屬高校的教師待遇整體很低——博士從教后，月收入五六千很常見，也不乏每月收入三四千元的案例。

　　浙江一高校青年教師在社交媒體上曬出工作條（來源麥可思研究）

　　還有一位浙江省屬高校的教師，分享了自己的收入組成：“學校每個月給四千，學院給一千，這樣算下來一年有六萬。其次，年終獎高的時候有4—5萬，這樣一年工資純到手大概在11萬。”

　　因此，常見的情況是，手握博士學位的浙江高校老師，每月工資時常不如校園里的保潔阿姨和安保大哥，更比不上浙江中小學的老師們。

　　根據(jù)浙江省教育廳曾披露的數(shù)據(jù)，2020年，全省高中在編教師人均工資收入超過19萬元。由于整體更高的公積金、房補與年終績效，杭州等地的小學老師，年收入也常在20萬以上。

　　浙江只是縮影，問題由來已久。海外學者于2012年發(fā)布的全球高校教師薪酬調(diào)查結(jié)果表明，28個調(diào)研國家中，中國高校教師的薪酬水平位列倒數(shù)第三。

　　而那些傳說中補貼七八十萬，乃至百萬級的高級別人才引進呢？的確存在，但前提是你獲得了“優(yōu)青”“杰青”等國家級人才項目。而為了搶到這樣的“帽子”，需要海外讀博、海外博后乃至海外從教數(shù)年，才有個別幸運兒得到頭銜，光榮回國。

　　但也不代表高枕無憂，極高的科研要求、不穩(wěn)定的雇傭形式......眼前的大山還有很多。例如，年輕博士厭惡的“非升即走”政策。

　　很多時候，事業(yè)編制與高收入難以兼容。求職時，高校會給你兩個選項。想要收入高，就是臨時合同，身份可能是特聘教授/研究員，三五年后，成果表現(xiàn)不佳，或者“內(nèi)部留用競爭激烈”，需要被辭退。

　　因此，部分理工科學校時常出現(xiàn)的現(xiàn)象是：“博導”只是臨時崗，頂著“特聘研究員”的身份工作。學生還沒畢業(yè)呢，導師沒達到留用條件，先走一步。

　　廣東某高校曾被報道出類似的條款。據(jù)中國新聞周刊等媒體報道，2015年起，該高校以“特聘研究員”“師資博士后”等崗位名義，六年引進博士人才8000余人。但作為短期合同，學校極少提供留用機會，這導致辛辛苦苦為該校制造論文的博士們，兩三年后依然會面臨解雇、繼續(xù)求職的局面。

　　有臨時崗位已經(jīng)算佼佼者了。博士求職路上，還有多個挑戰(zhàn)，比如出身要求——本科來自“雙非”、三本，北清博士也拒之門外。以及，年齡要求，逐步從35歲年齡限制，卡到32歲、30歲。

　　甚至有高校在2022年提出了28歲以下的博士年齡要求。要知道，博士畢業(yè)年限逐漸拉長，五年畢業(yè)已是平均數(shù)。如果按部就班在國內(nèi)讀完本碩博——很遺憾，年齡超標，許多高校已經(jīng)不要你了。

　　抱怨沒用?？傆腥四軡M足28歲博士畢業(yè)的要求，也總有人能做到比其他人更“卷”。

　　也許折騰數(shù)年，條件都滿足了。錢拿到了，編制也拿到了，但曾經(jīng)意氣風發(fā)的博士們，也三四十歲好遠了。跟前面的問題相似，同樣的付出，如果企業(yè)任職，職級也很高了。如果去當公務員，亦有一官半職。

　　而大學教師，曾被大家羨慕的“寒暑假”“彈性工作時間”，也在各種雜活與DDL（截止日期）的追趕中，淪為空話。

　　一份早期調(diào)研顯示，大學教師在教學期的平均工作時間超10小時。

　　哪怕在寒暑假，日均也耗時6.6小時在工作上——寫課題材料、做教學課件、改論文、開會，“沒有論文課題的博士，就像沒有子嗣的妃子”，學期里來不及做的事情，通通只能在假期完成。

　　深夜十點后的加班，更是家常便飯。這么比起來，跟其他工作形式，其實差別不大。

　　03

　　越來越多的新博士，離開學術圈‍

　　受不了的年輕博士們，干脆對學術圈敬而遠之。

　　基于2017年與2021年兩次全國調(diào)查數(shù)據(jù)，北京大學教育學院學者發(fā)現(xiàn)，我國博士畢業(yè)生進入學術部門的比例下降。

　　尤其是理科和工科博士，本身占據(jù)博士生畢業(yè)總數(shù)六成，他們進入院校的比例，分別從2017年的59.2%和56.2%，降至2021年的46.8%與46.4%。社科博士與醫(yī)學博士，進入院校的比例也在下滑。

　　擇業(yè)考慮因素方面，“繼續(xù)做研究和發(fā)表的機會”的 比例，在短短四年間，大幅縮減。

　　這一方面印證，高校的人才吸納能力下滑。另一方面暗示，大家主觀意愿真不想去了。

　　相對應的，博士去企業(yè)、政府單位就業(yè)的流向，四年間增長。

　　這也符合發(fā)達國家博士的就業(yè)趨勢。即，讓博士培養(yǎng)更具有應用價值，去往業(yè)界發(fā)光發(fā)熱。“此處不留爺，自有留爺處”，人們都想找一個條件優(yōu)渥的地方。

　　因此，新的就業(yè)趨勢，是對博士學歷袪魅。來自精英階層的家庭，似乎早早看穿了這一點。

　　有學者發(fā)現(xiàn)，若父輩的學歷更低，博士子女從事科研工作的意愿更高。而如果父輩已經(jīng)獲得博士學位、已經(jīng)處于社會優(yōu)勢階層，子女繼續(xù)讀博從事科研的情況就更少。也許他們，已經(jīng)了解到了“科研民工”的真相。

　　當然，“民工”只是學者們的自嘲。嘲諷的是自己的投入、熱忱與收益的不平衡。

　　曾幾何時，當人們提出想要挑戰(zhàn)一個博士學位時，緣由之一，總是希望獲得科學成果、來解決人類社會的一點點小問題，那是一種讓人熱淚盈眶的力量。只不過，這種力量，在置身外界的種種困局中，藏于心底，綿軟無力。