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　　11月9日，中國(guó)青年報(bào)發(fā)表一篇名為“中小學(xué)教師資格證考試‘高熱不退’ 更多人投向民辦學(xué)校”的文章。文章稱，2020年下半年中小學(xué)教師資格考試成為熱門話題，考生目標(biāo)已不僅鎖定在公辦中小學(xué)校，更多人或?qū)涯抗馔断蛎褶k校外培訓(xùn)學(xué)校。

　　近年來(lái)，國(guó)家財(cái)政支出對(duì)教育行業(yè)的投入占比逐漸增大，并把實(shí)現(xiàn)“教育強(qiáng)國(guó)”已提升至強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略層面，各地政府紛紛出臺(tái)相應(yīng)政策，支持教育事業(yè)的發(fā)展。加之我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，老百姓對(duì)子女教育的投入逐漸增多，各種校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借此“東風(fēng)”，迅速興起。

　　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的舉辦，無(wú)疑為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)途徑，為家長(zhǎng)減輕了家庭作業(yè)輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)，但因培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多集中在周末和寒、暑假，辦學(xué)地點(diǎn)隱蔽，學(xué)生流動(dòng)性大，使得教育行業(yè)主管部門監(jiān)管難度加大，以致培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象叢生。

　　已辦證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：

　　一是配套設(shè)施老化嚴(yán)重。部分教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)因辦學(xué)場(chǎng)地小，辦學(xué)質(zhì)量不高，生源少、收入低，后期投入嚴(yán)重不足，配套設(shè)施陳舊、老化嚴(yán)重。

　　二是教學(xué)質(zhì)量難以保障。部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)取得教師資格證的全職教師較少，多以兼職、在校大學(xué)生為主，且一名教師身兼多職現(xiàn)象較為普遍，教學(xué)質(zhì)量難以保證。

　　三是公示牌未及時(shí)上墻。部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)未在醒目位置張貼、張掛公示牌，未對(duì)制度、收費(fèi)等進(jìn)行公示。

　　無(wú)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：無(wú)證照的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多數(shù)采用小作坊式（僅有一間房間或套間）經(jīng)營(yíng)，以周末、寒暑假集中培訓(xùn)為主，通過(guò)發(fā)放宣傳單、宣傳畫冊(cè)或生源介紹等形式開(kāi)展宣傳招生，主要存在以下問(wèn)題：

　　一是場(chǎng)地簡(jiǎn)陋，安全隱患較多。多數(shù)無(wú)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)任何消防應(yīng)急措施，無(wú)配套消防設(shè)施，無(wú)應(yīng)急通道，安全難以保障；辦學(xué)場(chǎng)地大多位于老舊居民小區(qū)內(nèi)，周圍環(huán)境臟亂差，人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，辦學(xué)條件和辦學(xué)水平普遍較低。

　　二是管理混亂，教學(xué)層次混亂。因小作坊模式的限制，部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)僅有一名或兩名工作人員，一人身兼數(shù)職現(xiàn)象較為普遍，教學(xué)質(zhì)量難以保障。

　　三是收費(fèi)隨意，低價(jià)“搶生”嚴(yán)重。無(wú)證照培訓(xùn)機(jī)構(gòu)普遍存在收費(fèi)自由調(diào)節(jié)度大、隨意性強(qiáng)，無(wú)標(biāo)準(zhǔn)、無(wú)公示，低價(jià)“搶生”嚴(yán)重，部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不向家長(zhǎng)開(kāi)具任何收費(fèi)憑證，更有個(gè)別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了急功近利，短期內(nèi)大量收取家長(zhǎng)的預(yù)付款，存在卷錢跑路風(fēng)險(xiǎn)。

　　四是虛假宣傳，破壞市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在宣傳中普遍存在夸大師資、辦學(xué)條件、辦學(xué)能力等現(xiàn)象，涉嫌虛假宣傳。