摘要: 原標題：一位從教27年老教師的忠告：家長最好常翻翻孩子的作業(yè)本，出現這4種現象，一定要警惕！ 本文深刻剖析了家長在輔導孩子作業(yè)中的常見問題，提
原標題：一位從教27年老教師的忠告：家長最好常翻翻孩子的作業(yè)本，出現這4種現象，一定要警惕！
本文深刻剖析了家長在輔導孩子作業(yè)中的常見問題，提供了有效的應對策略和正面引導方法。
通過關注作業(yè)細節(jié)，家長能更精準地了解孩子學習狀態(tài)，助力培養(yǎng)良好學習習慣和自律能力。文章語言平實，案例生動，適合廣大家長閱讀借鑒，共同促進孩子健康成長。
真正愛孩子的父母，都懂得盡早培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，培養(yǎng)孩子的自律。
01
孩子的表現都寫在作業(yè)本里，出現這4種現象，一定要警惕
前幾天，有位家長送孩子上學時，特意來找我。
“老師，我家孩子最近在學校的表現咋樣?。坑袥]有好好聽講？知識都掌握了沒？”
她表現得非常關心孩子學習，但當我問她孩子昨天作業(yè)寫得如何時，她卻十分茫然。
在我提到孩子的作業(yè)經常沒做完時，她更是十分驚訝，說孩子告訴她都寫完了。
這位媽媽的行為，也是現在很多家長的常態(tài)，把孩子送到學校后便撒手不管。
時不時問問老師孩子的在校表現，便覺得自己對孩子的關心已經夠了。
殊不知，家庭教育是教育的重要組成部分之一，家長和老師共同努力，孩子才會變得更優(yōu)秀。
家長的“假關心”只會帶來孩子的“假努力”，只有“真關心”才能讓孩子“真努力”。
真正盡職盡責的父母，從不會通過老師的評價來判斷孩子的學習狀態(tài)，而是常翻翻孩子的作業(yè)本，從中觀察孩子的學習表現和態(tài)度。
一個連標點符號都寫得工整的孩子，學習態(tài)度必然很好，成績也不會太差。
而一個作業(yè)經常寫不完或問題很多的孩子，必然沒有好的學習習慣，成績也很難提高。
尤其是當孩子的作業(yè)本中出現這4種現象時，家長一定要警惕：
1.錯別字多。
說明孩子粗心大意，做題時容易馬虎，常常因此丟分。
2.字跡潦草。
說明孩子態(tài)度不端正，寫作業(yè)時敷衍了事，卷面“臟亂差”。
3.本子擦破。
說明孩子性格急躁，過于追求完美，稍有錯漏就開始否定自己。
4.一片空白。
說明孩子情緒出了問題，可能是遇到一些事情產生了厭學心理。
這些現象的出現，都說明孩子在學習中遇到困難了，若是家長不能及時插手干預，孩子可能從此更加討厭學習。
只有當家長及時地看到作業(yè)本上反映出的這些問題，體察孩子的情緒，看到孩子的不足，才能盡早轉變孩子的思想。
正如法國神經學家德米爾熱說的：
“作業(yè)是學習的重要組成部分，沒有什么問題比作業(yè)問題更能說明娛樂對努力的支配。
在短期內，作業(yè)的作用主要是促進學生對相關內容的掌握和記憶；
從長遠角度看，作業(yè)更是有助于提高學生的自律和自我調節(jié)能力。”
當孩子能夠按時、認真、仔細、不粗心地完成作業(yè)時，他便已經行走在了通往優(yōu)秀的大路上。
02
毀掉一個孩子最快的方式，是孩子一犯錯就吼他，使勁吼他
關于輔導孩子寫作業(yè)，有句話特別經典：
“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”。
“輔導作業(yè)”簡直是很多家長和孩子的噩夢，稍有不慎便情緒失控，引發(fā)家庭大戰(zhàn)，造成的后果便是孩子和家長兩敗俱傷。
前段時間，就在網上看到一個媽媽發(fā)的帖子：
孩子在學校做卷子時，又快正確率又高，在家做卷子時，卻又慢正確率又低，字還寫的一塌糊涂。
她一氣之下撕光了孩子的作業(yè)本，還準備第二天早上把孩子送到垃圾桶邊上，問孩子要讀書還是要撿垃圾。
這位媽媽的行為我們是可以理解的，但絕不認同，這種粗暴的教育方式，只會成為孩子心底難以磨滅的陰影，加深孩子對寫作業(yè)的厭惡。
尹建莉在《好媽媽勝過好老師》中說：
“暴力教育能讓孩子變得順從，不會讓孩子變得聰明和懂事；能讓他們變得聽話，不會讓他們變得自覺和上進。”
父母若是一味采用打壓、責備、吼叫的教育方法，不僅無效，還會造成更嚴重的后果。
哈佛醫(yī)學院的馬丁·泰徹博士曾做過一項研究：
他帶領團隊用幾十年的時間，觀察長期遭受父母語言暴力的孩子，大腦出現的變化。
研究發(fā)現，生活在這種環(huán)境下的孩子們，海馬體（記憶形成的關鍵腦區(qū)）體積明顯縮小，記憶力和反應速度明顯下降，進而影響到他們的智商。
這個過程甚至不需要很久，短短幾年時間，父母就可以通過吼罵，將原本機靈聰慧的孩子“塑造”成語言理解力差、反應遲鈍的“笨小孩”。
教育，本應是一場春風化雨、潤物無聲的滋養(yǎng)過程，而非狂風驟雨般的摧殘。
家長的情緒失控與不當的教育方式，不僅無法真正解決孩子學習中的問題，反而可能對孩子造成長遠的、不可逆的心理與生理傷害。
法國思想家盧梭在《愛彌兒》中寫道：
“大自然希望兒童在成人之前就要像一個兒童的樣子。
如果我們打亂了這個次序，就會造成一些早熟的果實，他們長得既不豐滿，也不甜美。”
正因為孩子是孩子，所以他們才會管不住自己，依靠暴力手段鎮(zhèn)壓他們的天性，只會一步步毀了他們。
父母畢竟是成年人了，應該掌握更強的情緒管理能力和正確的教育手段，引導孩子變得更加積極上進。
既然把孩子帶到這個世界上了，就好好地對待他們，不要等把孩子推遠了，才感到后悔。
03
陪孩子寫作業(yè)的正確方式，請家長收下
著名教育家霍懋征曾說：
“每個孩子都有上進心，都愿意學好，關鍵在如何引導。”
當父母做對了，孩子自然會變得更加自律和優(yōu)秀。
這4個陪孩子寫作業(yè)的正確方式，請家長收下。
（一）給孩子設置專門用來寫作業(yè)的空間，布置的盡量簡單。
若是孩子寫作業(yè)的地方不固定，客廳、餐桌、臥室等都可以，反而不利于孩子進入學習狀態(tài)。
家里若是有條件，可以給孩子設一個單獨的書桌，或是在比較安靜的地方設一個學習角。
不要放置會分散孩子注意力的物品，除了必要的紙筆等統(tǒng)統(tǒng)拿走。
讓孩子養(yǎng)成一邁入這個空間就能自覺開始學習的好習慣。
?。ǘ┝私獠煌挲g段孩子維持專注力的時間，合理安排孩子的學習和休息。
學會休息和放松，是家長和孩子都必須學會的必修課。
人不是機器，能專注在一件事上的時間都是有限的。
孩子的學習也是如此，若是一味強逼孩子不間斷的學習，只會激發(fā)孩子的負面情緒。
懂得利用孩子的天性，張弛有度，才是真正優(yōu)秀的家長應該做的。
例如，10歲孩子維持專注力的時間是20-50分鐘，那么家長可以讓孩子寫半個小時作業(yè)后休息十分鐘，給孩子留出緩沖的時間，避免出現焦慮情緒。
（三）根據作業(yè)的數量和難度規(guī)劃學習時間，建議遵循“從難到易”的原則。
對孩子來說，成就感和滿足感是激起他們內驅力的重要源泉。
若是寫作業(yè)時，先寫簡單的，再寫難的，孩子會覺得越到后面挑戰(zhàn)越大，越寫越累，很可能放棄；
反之，若是先寫難的，再寫簡單的，孩子則會越寫越順暢，越寫成就感越大，也就更愿意寫了。
所以，在讓孩子寫作業(yè)前，家長可以先問他三個問題：
“作業(yè)中最難做的是哪一科？最簡單的是哪一科？是否有需要背誦的作業(yè)？”
根據孩子的回答合理安排寫作業(yè)的順序。
?。ㄋ模┡惆榈槐O(jiān)督，做孩子的“學習搭子”，而不是“監(jiān)管者”。
孩子的天性都是愛玩的，要想自律必須得先依靠他律。
這個道理很多家長都知道，因此在孩子寫作業(yè)時，往往會選擇坐在旁邊陪他一起。
然而若是把握不好這個陪伴的“度”，時刻盯著孩子，一發(fā)現孩子出了錯或是字沒寫好就大吼孩子，只會讓他越來越緊張。
在這種“監(jiān)管”下寫作業(yè)的孩子，不僅養(yǎng)不成好的學習習慣，寫作業(yè)的速度還會變得更加慢。
因此，家長若是想陪孩子寫作業(yè)，可以拿本書或是報紙在旁邊看，營造共同學習的氛圍，潛移默化地使孩子沉浸在學習中。
▽
教育家曼恩說：
“習慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”
每一個優(yōu)秀孩子的出現，都離不開父母的奮力托舉，離不開父母的傾情付出。
真正愛孩子的父母，都懂得盡早培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，培養(yǎng)孩子的自律。
孩子的好成績，就從寫好每一天的作業(yè)開始。
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