摘要: 原標(biāo)題:當(dāng)孩子說「媽媽,我想買」拒絕是下策,滿足是下下策,上策是什么? 在商場給孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時看到這樣一幕: 一個六七歲的小男孩,看中
原標(biāo)題:當(dāng)孩子說「媽媽,我想買」拒絕是下策,滿足是下下策,上策是什么?
在商場給孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時看到這樣一幕:
一個六七歲的小男孩,看中一款奧特曼書包,非鬧著要買。
媽媽一口拒絕了:“你光上學(xué)期就換了兩書包了!書包壞了再買吧。”
男孩杵著不肯走,媽媽便故作生氣的樣子拉著爸爸走開了。
男孩瞅見家長離開,便直接躺地上打滾撒潑,哭得哇哇大叫,引得路人紛紛側(cè)目。
爸爸可能覺得面子上過不去,便想妥協(xié)給孩子買。媽媽卻態(tài)度堅定,堅決不慣著孩子,最后問題沒解決,夫妻倆倒先吵了起來——
什么都想要,是孩子的天性。
當(dāng)孩子說“媽媽,我想要”的時候,從來不是選擇買或不買的問題。
這背后,藏著做父母的哲學(xué),也藏著關(guān)乎孩子成長的大學(xué)問。
01
童年的缺失
要用一生去彌補
山東濱州,4歲的男孩鬧著要買玩具,媽媽想著同款玩具家里還有很多,便果斷拒絕了。
不曾想,兒子直接在街邊跪了下來。
媽媽覺得不能退讓,便和兒子一直僵持著。
5分鐘過去,媽媽有些生氣,便直接踹了兒子兩腳,兒子這才站起來。
生活中,面對孩子的購買欲,上來就拒絕的父母并不少:
“家里玩具一堆,還買什么買?”
“這個玩具太貴了,我們買不起。”
“就知道買玩具,你也不看看你什么成績!”
……
從心理學(xué)的角度出發(fā),孩子物質(zhì)的需求背后,其實都有一個心理需求。
直接簡單粗暴地拒絕,很容易讓孩子覺得自己不被父母“愛著”。
心理學(xué)家布魯斯·格萊朗博士也說:
“頻繁對一個孩子說‘不’,是最不恰當(dāng)?shù)木芙^方式,孩子仿佛被父母推到了門外,會委屈甚至憤怒。”
因為父母對孩子所說的每句話,潛臺詞都是:
你提出這個需求是不應(yīng)該的;
你不配買玩具;
你不好,你很糟糕;
一次次被拒絕,一次次被否定,孩子就會在潛意識里種下自卑的種子。
家庭教育家蔡景昆分享過一個案例。
16歲的少年頻繁在社區(qū)偷東西,如手機、衣服、學(xué)習(xí)用具,就連嬰幼兒的玩具,人家扔的水桶他都要拿。
直到后來他被警察抓到,警察問他為什么偷這么多沒用的東西,少年才說道:
“我偷東西不是為了用,只是覺得擁有很重要。”
原來少年小時候,家里從不給他買玩具,他的物欲一直不被滿足,就發(fā)展成了長大后深深的匱乏感。
尹建莉老師在《自由的孩子最自覺》一書中說:
扼殺孩子小小的欲望,會導(dǎo)致孩子對某種事物極度渴望,產(chǎn)生補償性心理。
壓抑孩子的購買欲,只會讓孩子過早體驗到“物質(zhì)匱乏”的精神壓迫感。
那些一直得不到滿足的需求不會消失,而是會像一個深不見底的黑洞,用再多的物質(zhì)也填不滿。
童年里所缺乏的東西,都會成為孩子余生里最可怕的執(zhí)念。
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