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　　原標(biāo)題：請(qǐng)不起張雪峰指導(dǎo)的高考生怎么辦？

　　幫助寒門(mén)子弟做出正確的志愿選擇，還需要第三種方案——來(lái)自社會(huì)力量的幫助。

　　又到高考季，教育焦慮的氣氛充斥天地間。

　　考完了，焦慮還沒(méi)完，因?yàn)檫€有最操心的一關(guān)——填報(bào)志愿。“三分考，七分填”，茫茫多的選擇，選錯(cuò)一步誤終身。

　　今天是“勸人學(xué)醫(yī)，天打雷劈”，明天又成了“勸人學(xué)法，千刀萬(wàn)剮”。被填報(bào)志愿的恐懼支配的不眠夜，無(wú)數(shù)思緒在腦海里反復(fù)暫?；胤诺妮氜D(zhuǎn)反側(cè)，甚至成了很多人多年后的夢(mèng)魘。

　　哪里有焦慮，哪里就有生意。有專(zhuān)業(yè)人士估算，高考志愿填報(bào)指導(dǎo)市場(chǎng)規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了10億元。行業(yè)頭部無(wú)疑是網(wǎng)紅張雪峰，“峰學(xué)蔚來(lái)”的一課難求。

　　01

　　6月5日界面新聞的報(bào)道稱(chēng)：

　　峰學(xué)蔚來(lái)APP目前上架的高報(bào)類(lèi)課程產(chǎn)品僅兩款，進(jìn)階版高報(bào)服務(wù)Pro的本輪名額顯示已售罄。

　　張雪峰在此前的直播中也聲稱(chēng)：“不要期待在直播間用一個(gè)免費(fèi)的連麥，去完成一個(gè)正常收費(fèi)在一萬(wàn)塊錢(qián)左右的一對(duì)一升學(xué)規(guī)劃。”

　　張雪峰的爆火一直存在爭(zhēng)議，價(jià)格過(guò)高、販賣(mài)焦慮、饑餓營(yíng)銷(xiāo)等等批評(píng)不少。不過(guò)，比起一些號(hào)稱(chēng)高端定制的八、九萬(wàn)報(bào)價(jià)，峰學(xué)蔚來(lái)的價(jià)格并不算離譜，算是這行的主流價(jià)格。與那些號(hào)稱(chēng)“保過(guò)托底”、“沖進(jìn)理想學(xué)校”、“幫忙占位”的割韭菜機(jī)構(gòu)相比，還算實(shí)誠(chéng)。

　　萬(wàn)元的“一對(duì)一”指導(dǎo)到底值不值，家長(zhǎng)們冷暖自知。供需雙方愿打愿挨的市場(chǎng)行為，無(wú)可厚非。

　　可是，并不是所有的考生都是含著銀鑰匙出生的。2024年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)1342萬(wàn)人，拿不出萬(wàn)元指導(dǎo)費(fèi)的寒門(mén)子弟大有人在。面對(duì)人生最重要的選擇，那些請(qǐng)不起高端定制服務(wù)的孩子，同樣需要權(quán)威的信息和專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。

　　高考是道坎，既然是考試，那就不可能“一個(gè)也不掉隊(duì)”。沒(méi)考好，輸?shù)梅??？墒牵?ldquo;三分考，七分填”的無(wú)奈很難讓人接受。寒門(mén)子弟明明考好了，卻因?yàn)榛ú黄疱X(qián)買(mǎi)不到填報(bào)志愿的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)而吃虧，讓人意難平。這不是陰溝里翻船的小事，而是關(guān)乎教育公平的大事。這個(gè)缺口得補(bǔ)上。

　　金錢(qián)是測(cè)量商品價(jià)值的工具，不能用來(lái)衡量人生的價(jià)值。

　　02

　　6月17日，教育部陽(yáng)光高考平臺(tái)首次推出“陽(yáng)光志愿”信息服務(wù)系統(tǒng)，為寒門(mén)考生送來(lái)了陽(yáng)光。

　　某種程度上，這可以說(shuō)是“解鈴還須系鈴人”。因?yàn)楦呖贾驹柑顖?bào)的選擇困難加劇，和2014年后的新高考改革有著莫大的關(guān)系。

　　2014年國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》。“新高考改革”的必要性毋庸置疑，“科學(xué)性、綜合性、素質(zhì)化”的改革方向是輿論民意呼吁多年的社會(huì)共識(shí)。好是真好，但復(fù)雜也是真復(fù)雜。

　　比如，取消文理分科后，實(shí)施3+3或3+1+2模式，考生面臨12—20種選科組合。排列組合、利弊權(quán)衡的復(fù)雜程度，一般人真的接不住。所選科目又直接與目標(biāo)專(zhuān)業(yè)、目標(biāo)院校掛鉤。選錯(cuò)了，就是“一失足成千古恨”。

　　相應(yīng)的是，志愿填報(bào)政策越來(lái)越復(fù)雜。選擇太多，根本不知道怎么報(bào)。學(xué)生家長(zhǎng)收到的報(bào)考信息，根本裝不下龐大的碎片化信息。面對(duì)復(fù)雜的志愿表如墜云中，不得不依賴(lài)專(zhuān)業(yè)化的填報(bào)志愿指導(dǎo)。

　　志愿填報(bào)指導(dǎo)的生意也應(yīng)運(yùn)而生，并快速膨脹。2016年志愿填報(bào)有償指導(dǎo)還只是1.6億的小眾生意，如今已經(jīng)達(dá)到了10億元規(guī)模。

　　此次教育部推出的“陽(yáng)光志愿”信息服務(wù)系統(tǒng)，終于為新高考改革后的志愿填報(bào)復(fù)雜化打上了補(bǔ)丁。

　　絡(luò)）

　　這一系統(tǒng)集成了多個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，為考生和家長(zhǎng)提供了官方權(quán)威信息。還邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)權(quán)威心理專(zhuān)家研發(fā)相關(guān)職業(yè)測(cè)評(píng)工具，從興趣、價(jià)值觀、人格、學(xué)科傾向綜合四維度，幫助考生更好地了解自己的專(zhuān)業(yè)和職業(yè)傾向。

　　教育部此舉的確稱(chēng)得上是“大手筆”。官方數(shù)據(jù)庫(kù)的權(quán)威信息披露，更是讓那些號(hào)稱(chēng)掌握“內(nèi)部數(shù)據(jù)”的“權(quán)威專(zhuān)家”失去了忽悠的空間。

　　不過(guò)，指望這套系統(tǒng)就能替代專(zhuān)業(yè)化的定制服務(wù)，無(wú)疑是強(qiáng)人所難了。如今的填報(bào)志愿、專(zhuān)業(yè)選擇不僅是教育方向的選擇，更是就業(yè)方向的選擇。紛繁復(fù)雜的就業(yè)市場(chǎng)，不是教育部一個(gè)部門(mén)就能夠駕馭的。

　　03

　　高考志愿填報(bào)難的痛點(diǎn)本質(zhì)上是信息差。造成這種信息差的原因，不是沒(méi)有足夠的信息，而是龐大的信息碎片化分布，導(dǎo)致獲取信息成本高不可攀。

　　很多學(xué)生才進(jìn)高一，家長(zhǎng)就要開(kāi)始收集填報(bào)志愿相關(guān)的信息，3年研究一張表，付出了大量的時(shí)間成本。而這還只是信息成本的冰山一角。政策解讀、院校實(shí)力、專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景和行業(yè)的內(nèi)情等等，分散在不同的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)人士手上。

　　填報(bào)一張志愿表，卻是橫跨多系統(tǒng)的信息收集和分析處理龐大工程。就算家長(zhǎng)們有足夠的時(shí)間和精力，也未必有能力獲取和分析這些信息。

　　個(gè)體無(wú)法承受的信息成本，成為了“張雪峰們”的收費(fèi)生意。所謂指導(dǎo)費(fèi)，就是信息費(fèi)。這就是寒門(mén)子弟無(wú)法承受的信息差成本。

　　商業(yè)化的確是一種消除信息差的解決方案，由政府部門(mén)提供的公共服務(wù)則是另一種方案。但是前者只能服務(wù)于少數(shù)精英家庭，后者的權(quán)威數(shù)據(jù)是對(duì)擇校宏觀指導(dǎo)，缺少深入具體行業(yè)的微觀視角。

　　因此，幫助寒門(mén)子弟做出正確的志愿選擇，還需要第三種方案——來(lái)自社會(huì)力量的幫助。

　　在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，微博聯(lián)合人民日?qǐng)?bào)發(fā)起了名為“專(zhuān)業(yè)報(bào)考指南”的項(xiàng)目，給廣大考生及家長(zhǎng)又多了一個(gè)權(quán)威的參考選擇。但在我看來(lái)，這更像是一種“互聯(lián)網(wǎng)精神”的回歸，那種“開(kāi)放、平等、協(xié)作、快速、共享”的精神又回來(lái)了。

　　互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)是專(zhuān)業(yè)的信息服務(wù)平臺(tái)，是現(xiàn)成的信息載具。眾多來(lái)自專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的大V，就是高考填報(bào)志愿的指導(dǎo)服務(wù)所需要的可靠信源。

　　而且，他們掌握的是各行各業(yè)的“一手信息”，遠(yuǎn)比各路“填報(bào)志愿指導(dǎo)師”手上良莠不齊、真假難辨的“二手信息”優(yōu)質(zhì)。他們?cè)诟餍懈鳂I(yè)的人生經(jīng)驗(yàn)、實(shí)時(shí)體驗(yàn)，為學(xué)子們的擇學(xué)擇業(yè)提供了更微觀、更深入的視角，這是對(duì)教育行政部門(mén)宏觀指導(dǎo)的必要補(bǔ)充。

　　互聯(lián)網(wǎng)是開(kāi)放平等的，為寒門(mén)子弟跨越志愿填報(bào)的技術(shù)障礙送了梯子；互聯(lián)網(wǎng)的協(xié)作共享，大幅降低了寒門(mén)子弟的信息差成本；互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實(shí)時(shí)快速反應(yīng)，可以滿(mǎn)足填報(bào)志愿服務(wù)的季節(jié)性爆發(fā)性需求。

　　平臺(tái)組織大V們?yōu)榭忌鷤兎?wù)，是“技術(shù)向善”的體現(xiàn)，是“遠(yuǎn)古社交媒體時(shí)代”理想主義精神的回歸。

　　是回歸，也是進(jìn)化。

　　互聯(lián)網(wǎng)精神再現(xiàn)江湖，不是“重返烏托邦”，而是和商業(yè)服務(wù)的和諧共存。高端家庭可以繼續(xù)享受高質(zhì)量的商業(yè)定制服務(wù)，寒門(mén)子弟可以在平臺(tái)上接受熱心大V的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，兩種不同的社會(huì)化服務(wù)再加上教育部的公共服務(wù)托底。志愿填報(bào)不再是孩子們?nèi)松x擇的天塹，真正體現(xiàn)了教育公平。