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　　原標(biāo)題:走班教學(xué)改革后的課程設(shè)置更加尊重學(xué)生的選擇

　　11月17日，周六，原本安靜的北京第一六六中學(xué)教學(xué)樓里卻格外熱鬧。高二年級(jí)家長(zhǎng)們捧著手機(jī)查課表、看“電子班牌”，往來(lái)于不同教室之間，體驗(yàn)一場(chǎng)“走班家長(zhǎng)會(huì)”。

　　高考綜合改革的實(shí)施，推動(dòng)了中學(xué)教學(xué)方式、教務(wù)管理、資源配置的改變，越來(lái)越多學(xué)校開(kāi)始實(shí)行“走班教學(xué)”。從過(guò)去一班一張課表變成一個(gè)學(xué)生一張課表。改革后的課程設(shè)置更加尊重學(xué)生的選擇，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性發(fā)生深刻改變。

　　一六六中學(xué)校長(zhǎng)王蕾表示：“采用這種家長(zhǎng)會(huì)形式，是學(xué)校進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革的主動(dòng)作為，讓家長(zhǎng)拿著孩子課表，走班參加不同任課教師的家長(zhǎng)會(huì)，切身體會(huì)新高考改革后選科走班的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更有效地通過(guò)家校合作促進(jìn)學(xué)生成績(jī)提高與全面發(fā)展相統(tǒng)一。”

　　“學(xué)校開(kāi)放了20種科目組合，保證了孩子選擇權(quán)最大化，自己選擇的課程也激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。而通過(guò)分層走班教學(xué)，也讓每個(gè)孩子都能在自己能力水平相適應(yīng)的層級(jí)學(xué)習(xí)。”一六六中學(xué)高二年級(jí)組長(zhǎng)陳捷介紹，為了讓學(xué)生更快適應(yīng)新高考，學(xué)校組織了多次生涯規(guī)劃的體驗(yàn)與輔導(dǎo)，并通過(guò)信息化工具輔助孩子拿到個(gè)性化的選科與生涯規(guī)劃報(bào)告，找到既滿(mǎn)足興趣，又符合長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的選科組合。

　　建立學(xué)校生涯規(guī)劃體系，科學(xué)走班管理，實(shí)現(xiàn)“智慧課堂”，促進(jìn)學(xué)生自主選擇、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，在高考改革的引導(dǎo)下，包括北京一六六中學(xué)在內(nèi)的不少中學(xué)正在探索改革原有教學(xué)方式，讓教育真正以學(xué)生為中心。

　　一些學(xué)校引入數(shù)據(jù)分析測(cè)評(píng)系統(tǒng)，通過(guò)“學(xué)科能力”“學(xué)科興趣”“專(zhuān)業(yè)匹配”等多維度測(cè)試，讓學(xué)生更加了解自身能力優(yōu)勢(shì)、發(fā)展?jié)摿?，并?duì)未來(lái)生涯作出規(guī)劃；利用信息化技術(shù)，在線(xiàn)判作業(yè)、閱卷、輔導(dǎo)，不同學(xué)生對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)的掌握情況一目了然，也幫助老師們的備課更高效，最終讓每一位學(xué)生真正獲益。