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　　原標題：從紀錄片《學習的背叛》看學習到底辛苦在哪里？

　　紀錄片中，允葉媛每天學習十幾個小時，備考私立高中期間，更是每天睡不到三個小時。就是這么努力，這么拼命的允葉媛，在進入首爾私立高中之后的第一場考試中，全年級395個學生，她排在313名。

　　最近我一直追韓劇《天空之城》，看劇的時候老在彈幕中看到有人提及一部紀錄片叫做《學習的背叛》，好奇的我立刻找資源，然后一口氣看完了。

　　看完之后心情很沉重。

　　這部紀錄片跟蹤拍攝了三個來自普通家庭孩子的備考之路，拍攝手法非常的克制，一點都不煽情。但是看完了之后，我卻覺得快要無法呼吸了。

　　這部紀錄片一開始就寫了一句話：學習，不會背叛努力的人。

　　然而，事實真的是這樣嗎？

　　紀錄片拍攝的第一位學生叫做允葉媛，16歲，就讀于益山易依女子中學初三。

　　這是一個目標清晰、行動力強、危機感重同時超級自律的女孩。她非常清楚的知道自己未來想要當醫(yī)生，所以一定要考上首爾醫(yī)科大學，所以高中也必須考上首爾一流的私立高中。為了這個目標，剛上初三的她每天拼命學習。

　　紀錄片中，她每天學習十幾個小時，備考私立高中期間，更是每天睡不到三個小時。

　　她有一個計劃本，記錄著每天要學習的東西，細致到連吃飯上廁所的時間都進行嚴格的細致。

　　日計劃后面還有周計劃，周計劃后面還有月計劃。所以她一刻也不能偷懶，因為只要有一天偷懶，剩下的計劃都無法按時完成。

　　為了確保自己掌握了知識點，她要求自己能夠全文默寫教科書。注意，是默寫一整本教科書。寫到手指無法用力，也要用橡皮筋將筆綁在手指上，然后用手腕的力量來寫。

　　這么努力的女孩，當然毫無疑問的是全校第一。

　　然而她比誰都清楚：競爭者根本不在這個小小的學校。

　　她把自己稱作“井底之蛙”，出生在益山這種小城市，從一開始就處于劣勢。

　　她時刻提醒自己：來自大城市的那些“怪獸”，比她還要聰明，比她還要努力，她絕對不能休息。

　　靠著自己的努力，她成功考上了首爾一流私立高中。

　　但她并沒有因此而休息，放假之后她又整天泡在補習班學習，她說：“我覺得我現(xiàn)在坐下來休息的話，就再也站不起來了。”

　　就是這么努力，這么拼命的允葉媛，在進入首爾私立高中之后的第一場考試中，全年級395個學生，她排在313名。

　　教育資源分布不均，大城市的孩子享受的教育資源更優(yōu)質(zhì)，小地方的孩子考上名牌大學的可能性更小，在任何國家都是一個不爭的事實。

　　即使學生付出一樣的努力，也會根據(jù)地區(qū)獲得不一樣的成績。16歲的允葉媛非常清楚這個道理，她說：“雖然說是公平競爭，但我們的起跑線就是不一樣的。”

　　根據(jù)不同的高中，進入不同的大學。

　　根據(jù)不同的大學，決定不同的未來。

　　這些才16歲的孩子，不是不明白這個道理，只是他們就算拼了命也無法縮短這本來就存在的差距。

　　在講第二個和第三個案例之前，我先給大家簡單的介紹一下韓國高考的制度。

　　韓國并不像咱們國家，是“一考定終生”，高考考多少分直接決定你能上哪所學校。

　　韓國的高考，包含三個部分。

　　第一是校內(nèi)考核。校內(nèi)考核指的是學生高中三年每次統(tǒng)考的成績，以及在學校的排名統(tǒng)計，將會以復雜的算法折算成分數(shù)計入高考總分。校內(nèi)考核占學生高考總分數(shù)的70%。

　　第二才是高考本身。高考成績也將以算法折算成分數(shù)，占高考總成績的30%。

　　第三，是生活記錄本。里面會詳細記錄學生參加的各種社團活動社會活動，各種競賽的名次，特長、甚至是讀書筆記等等。生活記錄本雖然不會折算成分數(shù)，但卻是大學面試時讓考官“另眼相看”的法寶。

　　校內(nèi)考核+高考折算下來的分數(shù)，決定學生能報考哪個大學。但報考之后，大學還將進行一場面試，要面試通過才能真正進入這所大學就讀。

　　也正是因為如此，韓國的學生幾乎是不能喘息的在讀書，因為稍有懈怠，一次沒考好，整體成績就可能下滑，就可能和心儀的大學擦肩而過。

　　紀錄片拍攝的第二位學生叫做洪明基，就讀于江原科學高中二年級。

　　江原科學高中是一所升學率非常好的優(yōu)質(zhì)高中。但洪明基卻是通過“社會關懷”計劃進入到這所學校的。

　　“社會關懷”計劃是政府為家庭生活極其困難的學生提供的一種福利制度。

　　洪明基的家庭，父母努力掙錢也僅夠維持家中的基本開銷。父母忙于維持生計，自然是顧不上管洪明基的學習。

　　洪明基已經(jīng)是非常努力的在學了，他努力到每天甚至來不及刷牙洗臉就在做題，然而他的成績?nèi)匀粔|底，被那些家境優(yōu)渥的同學遠遠的甩在身后。

　　研究結(jié)果顯示，高考生的成績根據(jù)父母的收入，可以產(chǎn)生高達43分的差距。父母的收入越高，孩子的成績越好。

　　因為有錢人家的孩子，學校放學了將會去收費昂貴的補習班再次接受教育。

　　因為有錢人家的孩子，父母會掏錢讓他們盡可能參與各種社會實踐活動，并且有專人幫助他們整理生活記錄本。

　　因為有錢人家的孩子，父母可以花錢購買心儀大學的情報，讓他們在面試的時候更得心應手。

　　而像洪明基這樣的孩子，日常連父母的面都見不到。不僅沒有錢能夠上補習班，生活記錄本也只能靠自己整理，整理這種幾十頁的記錄本，硬生生的浪費了很多學習的時間。

　　所以，當上層的學生考80分以上的時候，洪明基考40多分，就已經(jīng)心滿意足了。

　　父母收入越高，孩子越有機會考上名牌大學?，F(xiàn)實就是如此，光靠努力是越不過這堵墻的。

　　即便孩子們都能夠在最優(yōu)質(zhì)的學校接受相同的教育，然而父母在孩子教育上花費的金錢還是會硬生生的將他們拉開差距。

　　洪明基的案例大概是想告訴我們：教育，不管在哪個國家，很大程度上，都是拼爹。

　　像洪明基這樣貧困家庭出生的孩子，能夠通過“社會關懷”計劃進入到科學高中已經(jīng)是非常非常非常幸運了。因為科學高中的學生，即便是學習成績很差的，也能考上個大學。

　　而紀錄片拍攝的第三位學生，來自普通高中的何政民，就沒有這么好運了。

　　普通高中相對于科學高中，升學率本身已經(jīng)低得可怕了。

　　何政民的家庭條件非常差，他說：“父母受困于貧困的樣子，再也不想看到了。”

　　所以，他非常努力的學習，并不是為了實現(xiàn)什么夢想。就是為了考上一個好的大學，然后能夠找一個穩(wěn)定的工作，幫助家里減輕負擔。

　　背負著家庭重擔前行的何政民，只能拼了命的學習，放學回家都不脫校服，因為他說：“覺得在家穿便服會過于散漫，還是穿校服會有緊迫感。”

　　心理負擔太重的何政民，脆弱到不堪一擊。僅僅是模擬考試出現(xiàn)了一點失誤，他就哭了。因為這會導致他的校內(nèi)考核成績下降一兩名，從而導致他可能連大學都考不上。

　　他很后悔，一直埋怨自己，如果從高一就開始好好學的話，會不會能輕松一點。

　　但是他本來就很努力了。他清楚的知道自己是不是含著金湯匙出生的孩子，除了學習，沒有可以一躍成龍的地方了。

　　然而就算如此努力，也看不到出路了。他絕望的說：“太晚了，已經(jīng)太晚了。”

　　他沒有很大的夢想，只是想找一個安穩(wěn)的工作，讓父母可以過得稍微好一點，然而，如果考不上大學，這樣簡單的夢想都只是一戳就破的肥皂泡。

　　教育原本是很多普通人家孩子翻身的最大希冀。然而像何政民這樣，出生在普通家庭，又無法靠自身的努力實現(xiàn)鯉魚跳龍門的孩子，他們的人生，在出生時，就已經(jīng)注定十分艱難了吧。

　　紀錄片的最后說：“學校到現(xiàn)在還是會教育我們，學習不會背叛努力的人，然而孩子們都知道，現(xiàn)實和課本不一樣。”

　　看完這個紀錄片，我的心情一直很沉重。在這部紀錄片中，看到了我們國家教育的未來。

　　隨著社會貧富差距越來越大，城鄉(xiāng)發(fā)展越來越不均衡，優(yōu)質(zhì)的教育資源也越來越稀缺。

　　有先見之明、有錢有能力的父母早已意識到這點，他們不惜舍下血本幫助孩子們搶奪優(yōu)質(zhì)資源。而留給普通家庭出生的孩子的路，已經(jīng)越來越難走了。

　　就算孩子自身已經(jīng)足夠努力，也可能像紀錄片中所展示的那樣。隨著教育爭奪愈演愈烈，在未來，別說寒門出貴子了，普通家庭的孩子，路會非常的難走。

　　現(xiàn)實就是這么的殘酷。

　　但是不是出生在普通家庭就是原罪呢？

　　人是沒有辦法選擇自己的出生的，但我們能選擇讓自己更努力。

　　起跑的速度慢沒有關系，只要加速度夠快，還是有機會追趕那些一出生就跑在前面的孩子。

　　其實很多時候我很慶幸中國目前的高考制度，盡管生活在這個制度下的孩子，肯定不輕松。這個制度仍然是非常公平的，為普通孩子打開了一條通往更好生活的大門。

　　而這些孩子要做的，就是努力努力更努力。

　　就像紀錄片中的第一個孩子，16歲的允葉媛，像她這樣拼盡了全力的孩子，是永遠不會允許自己只考313名的。

　　現(xiàn)實很殘酷，但只要努力，還有希望。