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　　原標(biāo)題：從紀(jì)錄片《學(xué)習(xí)的背叛》看學(xué)習(xí)到底辛苦在哪里？

　　紀(jì)錄片中，允葉媛每天學(xué)習(xí)十幾個(gè)小時(shí)，備考私立高中期間，更是每天睡不到三個(gè)小時(shí)。就是這么努力，這么拼命的允葉媛，在進(jìn)入首爾私立高中之后的第一場(chǎng)考試中，全年級(jí)395個(gè)學(xué)生，她排在313名。

　　最近我一直追韓劇《天空之城》，看劇的時(shí)候老在彈幕中看到有人提及一部紀(jì)錄片叫做《學(xué)習(xí)的背叛》，好奇的我立刻找資源，然后一口氣看完了。

　　看完之后心情很沉重。

　　這部紀(jì)錄片跟蹤拍攝了三個(gè)來(lái)自普通家庭孩子的備考之路，拍攝手法非常的克制，一點(diǎn)都不煽情。但是看完了之后，我卻覺(jué)得快要無(wú)法呼吸了。

　　這部紀(jì)錄片一開(kāi)始就寫了一句話：學(xué)習(xí)，不會(huì)背叛努力的人。

　　然而，事實(shí)真的是這樣嗎？

　　紀(jì)錄片拍攝的第一位學(xué)生叫做允葉媛，16歲，就讀于益山易依女子中學(xué)初三。

　　這是一個(gè)目標(biāo)清晰、行動(dòng)力強(qiáng)、危機(jī)感重同時(shí)超級(jí)自律的女孩。她非常清楚的知道自己未來(lái)想要當(dāng)醫(yī)生，所以一定要考上首爾醫(yī)科大學(xué)，所以高中也必須考上首爾一流的私立高中。為了這個(gè)目標(biāo)，剛上初三的她每天拼命學(xué)習(xí)。

　　紀(jì)錄片中，她每天學(xué)習(xí)十幾個(gè)小時(shí)，備考私立高中期間，更是每天睡不到三個(gè)小時(shí)。

　　她有一個(gè)計(jì)劃本，記錄著每天要學(xué)習(xí)的東西，細(xì)致到連吃飯上廁所的時(shí)間都進(jìn)行嚴(yán)格的細(xì)致。

　　日計(jì)劃后面還有周計(jì)劃，周計(jì)劃后面還有月計(jì)劃。所以她一刻也不能偷懶，因?yàn)橹灰幸惶焱祽?，剩下的?jì)劃都無(wú)法按時(shí)完成。

　　為了確保自己掌握了知識(shí)點(diǎn)，她要求自己能夠全文默寫教科書(shū)。注意，是默寫一整本教科書(shū)。寫到手指無(wú)法用力，也要用橡皮筋將筆綁在手指上，然后用手腕的力量來(lái)寫。

　　這么努力的女孩，當(dāng)然毫無(wú)疑問(wèn)的是全校第一。

　　然而她比誰(shuí)都清楚：競(jìng)爭(zhēng)者根本不在這個(gè)小小的學(xué)校。

　　她把自己稱作“井底之蛙”，出生在益山這種小城市，從一開(kāi)始就處于劣勢(shì)。

　　她時(shí)刻提醒自己：來(lái)自大城市的那些“怪獸”，比她還要聰明，比她還要努力，她 不能休息。

　　靠著自己的努力，她成功考上了首爾一流私立高中。

　　但她并沒(méi)有因此而休息，放假之后她又整天泡在補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)，她說(shuō)：“我覺(jué)得我現(xiàn)在坐下來(lái)休息的話，就再也站不起來(lái)了。”

　　就是這么努力，這么拼命的允葉媛，在進(jìn)入首爾私立高中之后的第一場(chǎng)考試中，全年級(jí)395個(gè)學(xué)生，她排在313名。

　　教育資源分布不均，大城市的孩子享受的教育資源更優(yōu)質(zhì)，小地方的孩子考上 大學(xué)的可能性更小，在任何國(guó)家都是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。

　　即使學(xué)生付出一樣的努力，也會(huì)根據(jù)地區(qū)獲得不一樣的成績(jī)。16歲的允葉媛非常清楚這個(gè)道理，她說(shuō)：“雖然說(shuō)是公平競(jìng)爭(zhēng)，但我們的起跑線就是不一樣的。”

　　根據(jù)不同的高中，進(jìn)入不同的大學(xué)。

　　根據(jù)不同的大學(xué)，決定不同的未來(lái)。

　　這些才16歲的孩子，不是不明白這個(gè)道理，只是他們就算拼了命也無(wú)法縮短這本來(lái)就存在的差距。

　　在講第二個(gè)和第三個(gè)案例之前，我先給大家簡(jiǎn)單的介紹一下韓國(guó)高考的制度。

　　韓國(guó)并不像咱們國(guó)家，是“一考定終生”，高考考多少分直接決定你能上哪所學(xué)校。

　　韓國(guó)的高考，包含三個(gè)部分。

　　第一是校內(nèi)考核。校內(nèi)考核指的是學(xué)生高中三年每次統(tǒng)考的成績(jī)，以及在學(xué)校的排名統(tǒng)計(jì)，將會(huì)以復(fù)雜的算法折算成分?jǐn)?shù)計(jì)入高考總分。校內(nèi)考核占學(xué)生高考總分?jǐn)?shù)的70%。

　　第二才是高考本身。高考成績(jī)也將以算法折算成分?jǐn)?shù)，占高考總成績(jī)的30%。

　　第三，是生活記錄本。里面會(huì)詳細(xì)記錄學(xué)生參加的各種社團(tuán)活動(dòng)社會(huì)活動(dòng)，各種競(jìng)賽的名次，特長(zhǎng)、甚至是讀書(shū)筆記等等。生活記錄本雖然不會(huì)折算成分?jǐn)?shù)，但卻是大學(xué)面試時(shí)讓考官“另眼相看”的法寶。

　　校內(nèi)考核+高考折算下來(lái)的分?jǐn)?shù)，決定學(xué)生能報(bào)考哪個(gè)大學(xué)。但報(bào)考之后，大學(xué)還將進(jìn)行一場(chǎng)面試，要面試通過(guò)才能真正進(jìn)入這所大學(xué)就讀。

　　也正是因?yàn)槿绱耍n國(guó)的學(xué)生幾乎是不能喘息的在讀書(shū)，因?yàn)樯杂行傅?，一次沒(méi)考好，整體成績(jī)就可能下滑，就可能和心儀的大學(xué)擦肩而過(guò)。

　　紀(jì)錄片拍攝的第二位學(xué)生叫做洪明基，就讀于江原科學(xué)高中二年級(jí)。

　　江原科學(xué)高中是一所升學(xué)率非常好的優(yōu)質(zhì)高中。但洪明基卻是通過(guò)“社會(huì)關(guān)懷”計(jì)劃進(jìn)入到這所學(xué)校的。

　　“社會(huì)關(guān)懷”計(jì)劃是政府為家庭生活極其困難的學(xué)生提供的一種福利制度。

　　洪明基的家庭，父母努力掙錢也僅夠維持家中的基本開(kāi)銷。父母忙于維持生計(jì)，自然是顧不上管洪明基的學(xué)習(xí)。

　　洪明基已經(jīng)是非常努力的在學(xué)了，他努力到每天甚至來(lái)不及刷牙洗臉就在做題，然而他的成績(jī)?nèi)匀粔|底，被那些家境優(yōu)渥的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在身后。

　　研究結(jié)果顯示，高考生的成績(jī)根據(jù)父母的收入，可以產(chǎn)生高達(dá)43分的差距。父母的收入越高，孩子的成績(jī)?cè)胶谩?/p>

　　因?yàn)橛绣X人家的孩子，學(xué)校放學(xué)了將會(huì)去收費(fèi)昂貴的補(bǔ)習(xí)班再次接受教育。

　　因?yàn)橛绣X人家的孩子，父母會(huì)掏錢讓他們盡可能參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并且有專人幫助他們整理生活記錄本。

　　因?yàn)橛绣X人家的孩子，父母可以花錢購(gòu)買心儀大學(xué)的情報(bào)，讓他們?cè)诿嬖嚨臅r(shí)候更得心應(yīng)手。

　　而像洪明基這樣的孩子，日常連父母的面都見(jiàn)不到。不僅沒(méi)有錢能夠上補(bǔ)習(xí)班，生活記錄本也只能靠自己整理，整理這種幾十頁(yè)的記錄本，硬生生的浪費(fèi)了很多學(xué)習(xí)的時(shí)間。

　　所以，當(dāng)上層的學(xué)生考80分以上的時(shí)候，洪明基考40多分，就已經(jīng)心滿意足了。

　　父母收入越高，孩子越有機(jī)會(huì)考上 大學(xué)?，F(xiàn)實(shí)就是如此，光靠努力是越不過(guò)這堵墻的。

　　即便孩子們都能夠在最優(yōu)質(zhì)的學(xué)校接受相同的教育，然而父母在孩子教育上花費(fèi)的金錢還是會(huì)硬生生的將他們拉開(kāi)差距。

　　洪明基的案例大概是想告訴我們：教育，不管在哪個(gè)國(guó)家，很大程度上，都是拼爹。

　　像洪明基這樣貧困家庭出生的孩子，能夠通過(guò)“社會(huì)關(guān)懷”計(jì)劃進(jìn)入到科學(xué)高中已經(jīng)是非常非常非常幸運(yùn)了。因?yàn)榭茖W(xué)高中的學(xué)生，即便是學(xué)習(xí)成績(jī)很差的，也能考上個(gè)大學(xué)。

　　而紀(jì)錄片拍攝的第三位學(xué)生，來(lái)自普通高中的何政民，就沒(méi)有這么好運(yùn)了。

　　普通高中相對(duì)于科學(xué)高中，升學(xué)率本身已經(jīng)低得可怕了。

　　何政民的家庭條件非常差，他說(shuō)：“父母受困于貧困的樣子，再也不想看到了。”

　　所以，他非常努力的學(xué)習(xí)，并不是為了實(shí)現(xiàn)什么夢(mèng)想。就是為了考上一個(gè)好的大學(xué)，然后能夠找一個(gè)穩(wěn)定的工作，幫助家里減輕負(fù)擔(dān)。

　　背負(fù)著家庭重?fù)?dān)前行的何政民，只能拼了命的學(xué)習(xí)，放學(xué)回家都不脫校服，因?yàn)樗f(shuō)：“覺(jué)得在家穿便服會(huì)過(guò)于散漫，還是穿校服會(huì)有緊迫感。”

　　心理負(fù)擔(dān)太重的何政民，脆弱到不堪一擊。僅僅是模擬考試出現(xiàn)了一點(diǎn)失誤，他就哭了。因?yàn)檫@會(huì)導(dǎo)致他的校內(nèi)考核成績(jī)下降一兩名，從而導(dǎo)致他可能連大學(xué)都考不上。

　　他很后悔，一直埋怨自己，如果從高一就開(kāi)始好好學(xué)的話，會(huì)不會(huì)能輕松一點(diǎn)。

　　但是他本來(lái)就很努力了。他清楚的知道自己是不是含著金湯匙出生的孩子，除了學(xué)習(xí)，沒(méi)有可以一躍成龍的地方了。

　　然而就算如此努力，也看不到出路了。他絕望的說(shuō)：“太晚了，已經(jīng)太晚了。”

　　他沒(méi)有很大的夢(mèng)想，只是想找一個(gè)安穩(wěn)的工作，讓父母可以過(guò)得稍微好一點(diǎn)，然而，如果考不上大學(xué)，這樣簡(jiǎn)單的夢(mèng)想都只是一戳就破的肥皂泡。

　　教育原本是很多普通人家孩子翻身的最大希冀。然而像何政民這樣，出生在普通家庭，又無(wú)法靠自身的努力實(shí)現(xiàn)鯉魚(yú)跳龍門的孩子，他們的人生，在出生時(shí)，就已經(jīng)注定十分艱難了吧。

　　紀(jì)錄片的最后說(shuō)：“學(xué)校到現(xiàn)在還是會(huì)教育我們，學(xué)習(xí)不會(huì)背叛努力的人，然而孩子們都知道，現(xiàn)實(shí)和課本不一樣。”

　　看完這個(gè)紀(jì)錄片，我的心情一直很沉重。在這部紀(jì)錄片中，看到了我們國(guó)家教育的未來(lái)。

　　隨著社會(huì)貧富差距越來(lái)越大，城鄉(xiāng)發(fā)展越來(lái)越不均衡，優(yōu)質(zhì)的教育資源也越來(lái)越稀缺。

　　有先見(jiàn)之明、有錢有能力的父母早已意識(shí)到這點(diǎn)，他們不惜舍下血本幫助孩子們搶奪優(yōu)質(zhì)資源。而留給普通家庭出生的孩子的路，已經(jīng)越來(lái)越難走了。

　　就算孩子自身已經(jīng)足夠努力，也可能像紀(jì)錄片中所展示的那樣。隨著教育爭(zhēng)奪愈演愈烈，在未來(lái)，別說(shuō)寒門出貴子了，普通家庭的孩子，路會(huì)非常的難走。

　　現(xiàn)實(shí)就是這么的殘酷。

　　但是不是出生在普通家庭就是原罪呢？

　　人是沒(méi)有辦法選擇自己的出生的，但我們能選擇讓自己更努力。

　　起跑的速度慢沒(méi)有關(guān)系，只要加速度夠快，還是有機(jī)會(huì)追趕那些一出生就跑在前面的孩子。

　　其實(shí)很多時(shí)候我很慶幸中國(guó)目前的高考制度，盡管生活在這個(gè)制度下的孩子，肯定不輕松。這個(gè)制度仍然是非常公平的，為普通孩子打開(kāi)了一條通往更好生活的大門。

　　而這些孩子要做的，就是努力努力更努力。

　　就像紀(jì)錄片中的第一個(gè)孩子，16歲的允葉媛，像她這樣拼盡了全力的孩子，是永遠(yuǎn)不會(huì)允許自己只考313名的。

　　現(xiàn)實(shí)很殘酷，但只要努力，還有希望。