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　　原標題：深圳地區(qū)的國際學?？焖侔l(fā)展之際 吸引和穩(wěn)定教師人才很關鍵

　　會上，有來自廣州、佛山等地的國際學校從業(yè)者分享了自己在灣區(qū)辦學的經(jīng)驗。也針對公立學校對民辦學校的沖擊，提出了民辦國際學校如何吸納人才及穩(wěn)定教師隊伍的措施。

　　華南師范大學附屬外國語學?？傂ｉL陳澤芳表示，維護教師團隊的穩(wěn)定性需要解決以下問題：首先要建立老師的歸屬感和成就感問題。其次，陳澤芳也表示，教師團隊流動是絕對的，穩(wěn)定是相對的。因此，教師隊伍建設可以以5年為周期來做規(guī)劃，考慮人才流動的比例，建立教師隊伍的框架性結構。

　　近年來，深圳、廣州等地對人才，特別是教師人才的吸納力度持續(xù)加大。對擬在廣深兩地辦學的國際學校而言，公立體系對人才的吸納在一定程度上削弱了民辦國際學校的競爭力。

　　對于這個問題，中英公學劍橋國際學校執(zhí)行校長沈建軍認為，民辦學校對待優(yōu)秀教師，在薪資待遇上還是具有競爭力的。相對于公立學校的薪資和職稱評價體系的相對固化，民辦教育體系更加靈活。“所以老師們要根據(jù)自己的能力去匹配市場，而不是讓市場根據(jù)固化的職稱評定來淘汰你。我鼓勵老師換一種認知來對待職業(yè)發(fā)展的問題。”沈建軍說。

　　增城鳳凰城中英文學校校長黃秋艷則表示，根據(jù)自己從教28年的經(jīng)歷，她認為選擇穩(wěn)定的工作狀態(tài)是很多選擇成為老師的人的價值觀取向。如果想要吸納優(yōu)秀教師進入民辦教育體系，需要從教育發(fā)展和社會發(fā)展等價值觀層面進行驅動。“會有更多優(yōu)秀的人，愿意到民辦學校這樣創(chuàng)新的體制里面去發(fā)展自己，獲得更大的挑戰(zhàn)。”黃秋艷說。