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　　原標題：過度使用電子設備 外科醫(yī)學生的雙手靈敏度正在喪失

　　一位外科教授在接受BBC采訪時表示，隨著學生使用電子設備的情況增多，在電子屏幕面前花費大量的時間，學生的手術實踐操作大幅減少，導致其為病人縫合組織的雙手靈敏度降低。

　　倫敦帝國學院手術教育教授Roger Kneebone表示，現(xiàn)在的年輕人極度缺乏實踐經(jīng)驗和熟練的技巧。“這是一個重要而且迫在眉睫的問題”，Kneebone教授表示，現(xiàn)在的醫(yī)學生可能有很高的理論考試分數(shù)，但在手術上卻不能很好地切割或縫合傷口。

　　Kneebone教授表示，“我和我的科研同僚都很擔心這個問題。在過去，學生如果缺乏實操手術靈敏度，就會在課后加倍努力地練習——不斷地剪東西，再縫合起來——但這種情況如今看來已經(jīng)不存在了。”

　　這位外科學教授表示，年輕的醫(yī)學生們需要接受更加全面的教育，甚至包括一些具有創(chuàng)造性和藝術感的學科，讓他們學會運用自己的雙手。

　　Kneebone教授見證了十年間醫(yī)學生的手術靈敏度是如何降低的，而這對于外科手術的發(fā)展是有害無利的。學生們需要像掌握理論知識一樣，熟練掌握手術操作。“一個顯而易見的體現(xiàn)就是，外科醫(yī)生需要熟練掌握縫合技術，提高自己的手術精準度。”

　　“有太多學生需要具備的技巧，都在一塊二維扁平屏幕面前，顯得不值一提了”，教授表示，過度使用電子設備，消耗了醫(yī)學生處理醫(yī)學材料、練習手術操作的時間。

　　這些技能本來應該從校內(nèi)校外的實踐經(jīng)驗中習得的，無論是裁布、檢驗食品調(diào)料、修補破掉的東西、學習木工技藝還是掌握一門樂器，都能從中學到些與醫(yī)學相關的技能。但學生們現(xiàn)在對于使用自己的雙手越來越不自信，越來越不愿意使用自己的雙手。

　　教授表示，“我們現(xiàn)在有許多‘高分低能’的學生，考試分數(shù)很高，但手術普遍缺乏手感”。他也在探尋，是否能有某種創(chuàng)新課程，讓學生愿意更多地鍛煉雙手。

　　教育慈善機構“邊緣基金會”(Edge Foundation)首席執(zhí)行官Alice Barnard表示，“政府總是把‘創(chuàng)新課程很重要’掛在嘴邊，但一到制定政策就沒影兒了。”

　　她表示，衡量一個學?？冃У闹笜?，往往會讓學校將重心向更為核心的學術理論科目傾斜，導致藝術和創(chuàng)造類學科的受重視程度降低。

　　該機構發(fā)布的一份報告顯示，2010年以來，創(chuàng)造類學科的學生入學數(shù)降低了20%，其中設計和GCSE(英國普通中學教育證書)技術類學科的學習人數(shù)降低57%。

　　維多利亞和阿爾伯特博物館(世界最大裝飾藝術和設計博物館)負責人Tristram Hunt贊同Kneebome教授的看法。

　　他表示，“創(chuàng)造不是只為藝術家而生。諸如設計、技術、音樂、繪畫和戲劇這樣的學科，對于發(fā)展兒童的想象力，開發(fā)其靈感泉源，鍛煉其堅毅品質(zhì)，培養(yǎng)其問題解決、團隊合作和技術開發(fā)等能力而言至關重要。這些技能可以讓年輕人從容面對未來變化未知的工作場景，不讓功夫只停留在紙面。”