摘要: 原標(biāo)題:寫作業(yè)拖拉磨蹭,光靠孩子一個(gè)人可改不了 這段時(shí)間,上三年級的娃子寫作業(yè)的時(shí)候,老是出現(xiàn)拖拉磨蹭的情況,甚至有一個(gè)周,周一晚上10點(diǎn)寫
原標(biāo)題:寫作業(yè)拖拉磨蹭,光靠孩子一個(gè)人可改不了
這段時(shí)間,上三年級的娃子寫作業(yè)的時(shí)候,老是出現(xiàn)拖拉磨蹭的情況,甚至有一個(gè)周,周一晚上10點(diǎn)寫完,周二寫到11點(diǎn),周三寫到12點(diǎn),一天比一天晚。
我一開始還會在旁邊盯著,越看越生氣,忍不住就要大聲催促:快點(diǎn),別摳手指頭,在想什么?坐好了寫不行?
催著催著,我發(fā)現(xiàn),這么喊也沒啥用,還弄得我跟娃都不開心。如果娃哭了,結(jié)果就是越拖越晚。一到寫作業(yè)時(shí)間,我倆呈現(xiàn)出一種對抗的狀態(tài)。
無意中,我翻到楊杰老師的高穩(wěn)定父母:溫和助推,讓孩子自主寫作業(yè)這本書中,寫道:磨蹭=慢+不情愿,孩子越催越慢。以后還會演變成貼身監(jiān)督,把孩子的主動性給"卸載了"。
結(jié)合我自身的情況,我覺得還是挺對的,我分析了一下孩子這段時(shí)間磨蹭的原因。由于語文作業(yè)抄寫量比較大,對孩子來說也有難度,孩子有畏難的心理,寫作業(yè)的時(shí)候,不愿意寫。
我又只是表面監(jiān)督催促,沒有從根本上去解決,孩子在催促中受挫,更不想面對,就越來越慢。如果我為了讓孩子提速,天天盯著,娃就全指望我了,沒啥學(xué)習(xí)主動性了。
那遇到我家娃子的這種情況,該怎樣處理呢?
一是我需要進(jìn)行自我調(diào)整
現(xiàn)在我站在家長的角度,去看孩子的作業(yè),心里想的是:就那么三門課,英語和數(shù)學(xué)一個(gè)小時(shí)就寫完了,語文稍微長一點(diǎn),一個(gè)小時(shí)也夠用了。就這么點(diǎn)作業(yè),至于熬到晚上12點(diǎn)嗎?
當(dāng)我用這種想法看待孩子作業(yè)的時(shí)候,往往會忽視孩子的內(nèi)在感受。一旦孩子磨蹭,我忍不住就會開始教育,如果你聽我的,一回家就寫作業(yè),現(xiàn)在早寫完了?;蛘呤牵@么簡單的題,你在想什么?怎么一點(diǎn)都不專心,認(rèn)真點(diǎn),早就寫完了。
而且我的心里還會非常焦慮和煩躁,一會兒就覺得自己腦子要?dú)饷盁熈恕?/p>
其實(shí)我的心態(tài)已經(jīng)不對了,我把孩子的任務(wù)加在了自己身上,然后通過我貶低性的語言,再不斷給孩子加壓。這樣會導(dǎo)致孩子覺得為啥老師布置那么多作業(yè),作業(yè)怎么這么難,越來越討厭寫作業(yè)。
孩子感覺上出現(xiàn)錯(cuò)覺,能力再跟不上,更不可能快速完成作業(yè)了。
那么我現(xiàn)在需要放平心態(tài)把作業(yè)還給孩子,不僅僅是說讓孩子自己完成作業(yè),還要讓孩子進(jìn)行規(guī)劃管理。授人以魚不如 授人以漁。
二是做孩子的助力,不拖后腿
我家娃是對自己有一定要求的,字寫得不好,就會劃掉重新寫。就這么寫寫畫畫,至少要花2倍的時(shí)間。
孩子的這些行為在我眼中,簡直就是不斷拱火。我想:本來就慢,還在這寫了改,改了寫,凈磨蹭。
要么看著孩子做錯(cuò)題,我就說這么簡單你怎么看不明白,又寫錯(cuò)了,多讀幾遍題,不知不覺打斷孩子學(xué)習(xí)了。
實(shí)際上我不應(yīng)該這么對孩子說,因?yàn)楫?dāng)孩子自己覺得不妥當(dāng)時(shí)候,他就會自己調(diào)整了,我不應(yīng)該帶著情緒對孩子的行為指手畫腳。
那對孩子寫作業(yè)這件事,我們不能管多了,也不能不管。楊杰老師說要少管,怎么少管呢?
小幅度降低管理頻率,就是我們一天會對孩子說很多不,也會說很多趕緊干,甚至連吃飯上廁所這種小事都能看到我們的身影。
那我們要嘗試把自己管理孩子的事情記下來,進(jìn)行反思,下次減少管理次數(shù),精簡管理性語言。
三是讓孩子自主規(guī)劃
這套書里面有兩本,一本是給家長看的,還有一本是給孩子看的。給孩子看的這本書里,貼心的把字放大了,從教孩子分解作業(yè),建立目標(biāo),做好時(shí)間管理來切入。講到調(diào)整心態(tài),穩(wěn)定情緒,讓自己喜歡上寫作業(yè)。還有一些對注意力,親子關(guān)系的建議,
書中把作業(yè)比做一只大老虎,語言幽默親切。還加入了孩子寫作業(yè)、生活的真實(shí)案例,我家大娃在看這本書的時(shí)候,說這個(gè)人跟我真像,也是假期去奶奶家,也給自己計(jì)劃一天寫10頁作業(yè)。讓孩子能夠找到共同點(diǎn),耐心看下去。
我倆看完這套書,寫作業(yè)的時(shí)間大大縮減,現(xiàn)在8點(diǎn)就可以完成了,娃子的抵觸心理也降低了。
書中還講了怎么統(tǒng)籌安排作業(yè),怎樣和孩子對話,鼓勵孩子等等,如果你也為孩子寫作業(yè)這件事頭疼,那可以去看一看這本書呀。
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