摘要: 原標(biāo)題：青年教師，困在預(yù)聘里的高校臨時(shí)工 編者按：近年來(lái)，在高校青年教師群體中，圍繞著求職與晉升體系的討論從未停息，這其中討論最多的則是從
原標(biāo)題：青年教師，困在預(yù)聘里的“高校臨時(shí)工”
編者按：近年來(lái)，在高校青年教師群體中，圍繞著求職與晉升體系的討論從未停息，這其中討論最多的則是從預(yù)聘轉(zhuǎn)長(zhǎng)聘的“非升即走”制度。
通常，一個(gè)博士畢業(yè)生的年齡在32歲-33歲上下，如果無(wú)法在6-8年的預(yù)聘期間獲得終身教職，就只能另謀出路，這意味著Ta或許要轉(zhuǎn)換人生賽道，背后則是巨大的沉沒(méi)成本。
與此同時(shí)，一些高校又會(huì)放出數(shù)倍于長(zhǎng)聘人數(shù)的預(yù)聘名額。社交媒體上，談及個(gè)別高校的“非升即走”，人們戲稱為“養(yǎng)蠱”。這不僅意味著競(jìng)爭(zhēng)殘酷，還暗示著篩選標(biāo)準(zhǔn)的模糊與任意，就像一位受訪者說(shuō)的：同事就是你的敵人。
人們批判這一制度，但似乎又難以找到切實(shí)的證據(jù)來(lái)說(shuō)明它造成的具體影響。但它始終存在，并持續(xù)與學(xué)術(shù)環(huán)境中的其他因素相互作用，與它們共同審視、考核并塑造著其中的所有人。
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