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　　原標(biāo)題：山東中小學(xué)生午休躺睡情況調(diào)查：大部分學(xué)校還未推行

　　據(jù)新華社報(bào)道，日前，教育部對(duì)“關(guān)于盡快實(shí)施午休‘舒心躺睡’工程的建議”做出答復(fù)，表示高度重視中小學(xué)校作息時(shí)間規(guī)范管理，將繼續(xù)引導(dǎo)鼓勵(lì)支持有條件的地方，因地制宜創(chuàng)造學(xué)生午休條件。

　　《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》要求，小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)，初中生應(yīng)達(dá)到9小時(shí)，高中生應(yīng)達(dá)到8小時(shí)。據(jù)《2022中國國民健康睡眠白皮書》調(diào)查，高中生的平均睡眠僅6.5小時(shí)，初中生只有7.48小時(shí)，小學(xué)生則為7.65小時(shí)。

　　事實(shí)證明，很多學(xué)生夜間睡眠并不能達(dá)到理想的長度。午休因此成為保障中小學(xué)生高質(zhì)量睡眠的關(guān)鍵一環(huán)。

　　現(xiàn)狀：大部分學(xué)校還未推行，首選走讀或校外托管

　　充足的睡眠時(shí)間對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展非常重要，這一點(diǎn)毋庸置疑。同時(shí)，記者查閱資料發(fā)現(xiàn)，午休趴睡不僅不能保證睡眠質(zhì)量，還會(huì)對(duì)學(xué)生的脊椎、眼球、心臟和肢體造成不良影響。然而，在各地各學(xué)校推行午休躺睡的過程中，也發(fā)現(xiàn)了不少壓力與困難。

　　一些“老學(xué)校”不僅不具備為學(xué)生提供午休躺睡的條件，甚至連午飯也無法提供。某小學(xué)五年級(jí)雙胞胎姐妹的家長范明反映，因?yàn)楹⒆泳妥x的學(xué)校屬于老校區(qū)，場地有限，因此一直沒有建食堂，學(xué)校也要求全體學(xué)生中午必須離校。

　　“為了節(jié)省孩子的通勤時(shí)間，我們家在學(xué)校教師職工宿舍買了二手房，孩子們中午回家可以休息20多分鐘。”范明說，也有家長中午送孩子去小飯桌，有的小飯桌孩子太多，工作人員管理方式也欠妥，所以，學(xué)校如果有餐廳是最好的，中午吃完飯也能在教室里休息，老師在也更有約束力，這樣便于有效利用時(shí)間。

　　一小學(xué)生家長陳慧表示，自己孩子就讀的學(xué)校雖然有午餐午休托管服務(wù)，但卻不能實(shí)現(xiàn)真正意義上的午休，更別說躺睡午休了。“孩子所在的學(xué)校允許中午待在學(xué)校，但午飯后基本不會(huì)午休，孩子們會(huì)在這段時(shí)間上非遺折紙、畫畫、書法等特色課，老師有時(shí)也會(huì)檢查孩子背古詩，但這不是中午布置的作業(yè)，相當(dāng)于提前做晚上作業(yè)。”陳慧告訴記者，中午留在學(xué)校的孩子也可以選擇趴在桌子上睡覺，但是如果大家都有事做，周圍環(huán)境不夠安靜的話，很多學(xué)生就沒法午休。

　　隨著近兩年來首批二孩“入學(xué)高峰”的出現(xiàn)，校園內(nèi)可利用空間變得越來越緊張，有的學(xué)校將原本讓學(xué)生午休躺睡的場地改為了教室。據(jù)某半寄宿制中學(xué)的學(xué)生家長李萍介紹，就在去年，孩子學(xué)校的走讀生中午還可以去宿舍休息的，但是由于今年入學(xué)的孩子增多，學(xué)校宿舍只能夠滿足住校生的需求。“今年，孩子學(xué)校的走讀生中午只能趴在課桌上睡一會(huì)兒，教室里有老師輪流看著，家長會(huì)給孩子準(zhǔn)備好趴睡枕，孩子們幾乎人手一個(gè)。”

　　記者注意到，濟(jì)南歷下區(qū)龍鼎實(shí)驗(yàn)學(xué)校已結(jié)合具體實(shí)際，采取不同方式讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“趴睡”變“躺睡”。這所學(xué)校二年級(jí)學(xué)生家長鄭圓圓介紹道：“我對(duì)孩子學(xué)校提供的午休躺睡條件非常滿意：每個(gè)孩子配備一套可躺睡桌椅；電動(dòng)遮陽窗簾營造適合午睡的氛圍；蜂窩護(hù)眼教室照明系統(tǒng)保證照明不反光，同時(shí)滿足午休和閱讀對(duì)光照的要求。”

　　在濰坊未來實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)生午休時(shí)，只需要把帶滑輪的椅子移到一邊，統(tǒng)一鋪放睡墊、蓋好被子。一位參觀過濰坊未來實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師對(duì)記者說：“他們學(xué)校是小班制教學(xué)，班額大概30個(gè)學(xué)生，教室空間較大，且有地暖。學(xué)校的做法是好的，但對(duì)于很多公立學(xué)校來說很難實(shí)現(xiàn)。”