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　　原標(biāo)題：四川四部門(mén)發(fā)文加快新農(nóng)科建設(shè)，推進(jìn)高等農(nóng)林教育創(chuàng)新發(fā)展

　　2月28日，四川省教育廳、農(nóng)業(yè)（農(nóng)牧）農(nóng)村局等四部門(mén)轉(zhuǎn)發(fā)《教育部辦公廳等四部門(mén)關(guān)于加快新農(nóng)科建設(shè)推進(jìn)高等農(nóng)林教育創(chuàng)新發(fā)展的意見(jiàn)》，提出要支持有條件的高校重點(diǎn)增設(shè)現(xiàn)代種業(yè)、糧食安全、耕地保護(hù)、生態(tài)文明、智慧農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村發(fā)展等重點(diǎn)領(lǐng)域的緊缺專(zhuān)業(yè)，布局建設(shè)農(nóng)林產(chǎn)業(yè)、生態(tài)保護(hù)修復(fù)、綠色低碳、森林康養(yǎng)、人居環(huán)境治理等新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)相關(guān)的農(nóng)林專(zhuān)業(yè)，完善新型農(nóng)林人才培養(yǎng)體系。

　　據(jù)悉，四川省將加強(qiáng)農(nóng)林高等教育改革研究，組織開(kāi)展省級(jí)新農(nóng)科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目50項(xiàng)，全面深化新農(nóng)科教育改革創(chuàng)新，形成一批標(biāo)志性研究與實(shí)踐成果。四部門(mén)要求，各涉農(nóng)(林)高校要加強(qiáng)“大國(guó)三農(nóng)”“耕讀中國(guó)”“生態(tài)中國(guó)”等農(nóng)林特色通識(shí)教育課程建設(shè)，及時(shí)將農(nóng)林實(shí)際問(wèn)題、農(nóng)林產(chǎn)業(yè)案例、科學(xué)技術(shù)前沿知識(shí)等新理論、新知識(shí)、新技術(shù)融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)一批一流農(nóng)林課程；著力構(gòu)建校校資源共享、信息互通機(jī)制，共同打造一流農(nóng)林專(zhuān)業(yè)和課程合作交流平臺(tái)；加快新興涉農(nóng)(林)專(zhuān)業(yè)教材和新形態(tài)教材建設(shè)，編寫(xiě)出版10部新農(nóng)科系列精品教材。

　　在完善協(xié)同育人和創(chuàng)新體系方面，四川省將實(shí)施卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計(jì)劃2.0，深化產(chǎn)教融合、科教融匯。依托種質(zhì)資源庫(kù)(圃)、農(nóng)林科技園區(qū)、現(xiàn)代農(nóng)林產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心、林草產(chǎn)業(yè)示范園區(qū)等平臺(tái)，建設(shè)10個(gè)新型農(nóng)林科教合作實(shí)踐教學(xué)基地；依托農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)地、自然文化遺產(chǎn)地、農(nóng)業(yè)園區(qū)、國(guó)家公園、國(guó)有林場(chǎng)、美麗宜居村莊等社會(huì)資源，建設(shè)30個(gè)綜合性共享實(shí)踐教學(xué)基地和耕讀教育基地；依托生物育種、關(guān)鍵農(nóng)林機(jī)械裝備、耕地質(zhì)量與農(nóng)業(yè)節(jié)水、國(guó)家公園建設(shè)、森林草原防滅火、病蟲(chóng)害防治、生態(tài)修復(fù)治理、林草碳匯、智慧農(nóng)林技術(shù)等領(lǐng)域取得的重大原始創(chuàng)新突破成果，支持涉農(nóng)(林)高校爭(zhēng)創(chuàng)5個(gè)左右生物育種等領(lǐng)域國(guó)家產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)、未來(lái)技術(shù)學(xué)院和智慧農(nóng)林學(xué)院。

　　為加大新農(nóng)科建設(shè)保障力度，四川省將在經(jīng)費(fèi)安排上給予傾斜支持。將符合條件的農(nóng)林學(xué)科納入四川高校“雙一流”建設(shè)“貢嘎計(jì)劃”予以綜合支持，支持符合條件的農(nóng)林學(xué)科專(zhuān)業(yè)申報(bào)學(xué)士、碩士、博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，完善以教育主管部門(mén)為主導(dǎo)，行業(yè)行政部門(mén)、學(xué)術(shù)組織和社會(huì)機(jī)構(gòu)共同參與的質(zhì)量監(jiān)督體系，把培養(yǎng)知農(nóng)愛(ài)農(nóng)新型人才和服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化成效作為檢驗(yàn)涉農(nóng)(林)高校辦學(xué)水平的重要內(nèi)容。