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　　原標(biāo)題：衡水中學(xué)決定“躺平” 它還會受到家長和學(xué)生的歡迎嗎？

　　在衡水中學(xué)，時間是按分鐘計的， 按照高二學(xué)生褚文杰的日程表，哪怕是網(wǎng)課。

　　早上6點就得起床，用15分鐘洗漱、整理內(nèi)務(wù)，班委會在6:15發(fā)起釘釘；

　　早讀到7點鐘，吃完早飯、再收拾下，8點上課；

　　一直上到晚上10點。全天有10節(jié)課，外加3節(jié)晚自習(xí)。

　　但褚文杰的父母發(fā)現(xiàn)兒子最近有點兒不對勁——他每天都會抽時間去跳繩或做俯臥撐。對一個衡中學(xué)生來說，這簡直算得上忤逆。

　　父母有些著急，他們以為兒子早戀了，才突然學(xué)著保持身材。接下來的幾天，更“大逆不道”的事發(fā)生了——母親買菜回來，褚文杰突然沖進廚房，說要跟著媽媽學(xué)做飯。

　　“我的好兒子呀，你是衡中學(xué)生，怎么能干家務(wù)呢”，媽媽說出這句話時，眼淚差點流出來，她覺得兒子一定是遇到了什么難事。褚文杰解釋，沒那么嚴重，只是學(xué)校最近在搞素質(zhì)教育，讓他們不能只做書呆子。說完，他趕緊催媽媽教他做飯，說是得把成品發(fā)給老師，做好了會發(fā)到學(xué)校官網(wǎng)上。

　　褚文杰17歲了，在此之前，他除了泡面，什么飯都不會做。但他從小學(xué)習(xí)就好，父母為了讓他安心讀書，幾乎替他包辦了所有事情。褚文杰也不負眾望，初中畢業(yè)后，他進入了“衡中系”。所謂“衡中系”，是衡水中學(xué)除本部外，在當(dāng)?shù)剡€有三個衡中內(nèi)核的校區(qū)。這三個校區(qū)主要招收外地學(xué)生，褚文杰就在其中一所。

　　衡水中學(xué)。攝影：林樾

　　褚家人知道， 能在這里讀書的孩子，一只腳已邁進了清華或北大。

　　上高一時，褚文杰覺得跟父母多說句話都是浪費時間?？勺詮纳狭烁叨?，尤其是最近因疫情回家上網(wǎng)課后，他竟有了閑暇，不光跳操、做飯，甚至關(guān)注起世界杯。

　　沉默許久的父親褚偉終于忍不住了，“你上的還是衡中嗎，大家不搞競爭了？”

　　“當(dāng)然是！只不過現(xiàn)在學(xué)校要反對內(nèi)卷，以前那套模式可能不好用了。”

　　褚偉更來氣了，“衡中是靠卷上位的， 沒有卷，哪有衡中今天的成果。”

　　但他阻攔不了。褚文杰說了，“如果阻攔，就是阻攔學(xué)校改革”。最后，母親教他做了西紅柿炒雞蛋，父親用手機拍下這一幕，褚文杰將烹飪過程發(fā)給班主任。

　　這次素質(zhì)教育活動完美落幕。

　　“可高考看的是分數(shù)”

　　從11月下旬接到兒子電話那刻開始，褚偉就一直窩著火。

　　“學(xué)校要暫時放假了，趕緊來接我，所有學(xué)生都得離校。”電話里，兒子說。褚偉很意外，他聯(lián)系班主任，確定不是假消息后，馬上從邢臺市驅(qū)車趕往160多公里外的衡水市。

　　沿著邢衡高速一路行駛，他越想越不高興，“開學(xué)才沒多久，學(xué)校何必這么折騰呢”。大約用了兩個小時，他到了學(xué)校指定的冀州南出口南行一點兒的位置。

　　回家路上，褚文杰說，衡水所有學(xué)校都放假了，具體開學(xué)時間還不清楚，這段時間只能上網(wǎng)課。說起網(wǎng)課，褚偉就來氣，“我們就是沖著衡中模式去的，在家上課算什么？”

　　目前，衡中的學(xué)生都居家上網(wǎng)課。

　　所謂“ 衡中模式”，是該校為適應(yīng)高考制度形成的一種應(yīng)試教育模式。在這種模式下，衡中像是一臺龐大的機器，學(xué)生們的學(xué)習(xí)，甚至吃飯、睡覺都被精確到分，終日處于備戰(zhàn)氛圍和題海戰(zhàn)術(shù)中，不停運轉(zhuǎn)。

　　一位曾經(jīng)專門到衡中取經(jīng)、學(xué)習(xí)“衡中模式”的老師接受媒體采訪時描述，在衡中，他“感受到學(xué)生們都有一種強烈的目的性。他們不管去任何地方，都是用跑的。你在校園里，根本看不到散步的那種步伐”。

　　“我當(dāng)然知道這會讓孩子失去創(chuàng)造力，可高考看的是分數(shù)。”在褚偉看來，衡中就是通往名校的最佳路徑，兒子也會因此飛黃騰達。他還有點小自私——每次有人問兒子在哪兒讀書，他說出衡中后，對方都會羨慕半天。在他的固有觀念里， 衡中學(xué)生就應(yīng)該最刻苦、最內(nèi)卷，否則就失去了衡中模式的意義。

　　但不可否認， 衡中確實要改革了。11月17日，學(xué)校官網(wǎng)發(fā)文介紹了新一輪教學(xué)改革進展。在其自述的語境里，他們想通過這樣的方式，“ 破除教學(xué)上存在的超限現(xiàn)象、內(nèi)卷現(xiàn)象、短視現(xiàn)象以及不規(guī)范現(xiàn)象”。

　　那么，這些問題具體指向是什么呢？

　　一位在職的衡中老師說，超限可能是布置作業(yè)太多了，內(nèi)卷就是把學(xué)生逼得太緊了，“至于短視現(xiàn)象什么的，我確實不明白，感覺像互聯(lián)網(wǎng)大廠黑話。”這位老師稱，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，近期每次開會都要談改革，但到底怎么改，大家都還沒有個具體概念。

　　按照學(xué)校的愿景，各學(xué)科、各級部、各處室都要圍繞教學(xué)改革組織月公開課、學(xué)科論壇、學(xué)科文化節(jié)、優(yōu)質(zhì)課比賽、青年教師微課比賽等教學(xué)活動，引導(dǎo)廣大教師轉(zhuǎn)變觀念，行動起來，邁開步子，做出改變。

　　作為具體執(zhí)行者，這位受訪老師說，自己的感觸還不是特別深，“但很多課改實驗教師都開始走 純素養(yǎng)教學(xué)了，如果學(xué)案作業(yè)布置多了、難了，是要挨批評的。”

　　對回家上網(wǎng)課的學(xué)生來說，這段時間，學(xué)校除了組織他們學(xué)做飯，還搞了幾場體育運動，高一2部甚至開展了個最美書桌評選活動。褚文杰喜歡這種改變，可當(dāng)固有的“衡中模式”逐漸被打破，父母明顯不樂意了，而 這種不滿情緒也在更多家長間傳染起來。

　　一位衡中家長對該校反內(nèi)卷的態(tài)度

　　“我們就是要孩子考高分，只要高考不改革，衡中就不能搞改革。”一個高二學(xué)生的家長認為，“內(nèi)卷才是正能量， 不讓孩子卷的人，才是壞了良心”。

　　“我要上清華，我要上北大”

　　田亮就在衡中“卷”了三年。作為褚文杰的學(xué)長，他離開衡中兩年了，目前正在成都一所學(xué)校讀大二?，F(xiàn)在想起高中那三年，他心里還是“一揪一揪的”。

　　田亮也不是衡水本地人，因為中考成績好，2018年被“掐尖”到“衡中系”的校區(qū)。那年8月份一個上午，父母開車將他送到學(xué)校時，他就開始 被窒息籠罩著。

　　辦入學(xué)手續(xù)時，他聽到后面一位家長對孩子說：“這三年不要壓力太大，考不上清華，咱上北大，實在不行去浙大或上交大”。那一刻，田亮意識到，未來三年，自己與“大”字過不去了。

　　入學(xué)那天，他和很多同學(xué)一樣，在學(xué)校外墻上對著一張張喜報驚嘆——上面的師哥師姐都考入了名校，他夢想三年后，自己的名字能這樣被人瞻仰。

　　可田亮很快失去了自信，打擊首先來自學(xué)號。他說自己讀初中時，在年級成績從未下過前5名，中考還考了全校第三。而衡中對新生恰好是按中考成績給學(xué)號的，最終他的學(xué)號排到了50以后，而他所在的班一共才70多人。他后來又得知，自己的中考成績放在整個年級的話，排在1000名以后了。

　　之后三年，田亮繼續(xù)被學(xué)號綁架著——學(xué)校會通過各種考試成績，隨時調(diào)整學(xué)號，號碼越小，成績越好。田亮的學(xué)號，最小時也才三十幾。“別人一看你學(xué)號，就知道你是什么樣的人。”在他看來， 學(xué)號就是擺在每個學(xué)生面前的生死標(biāo)簽。

　　除了學(xué)號，衡中的分班制度也讓他窒息。每學(xué)年，學(xué)生們會根據(jù)成績分一次班，成績好的學(xué)生慢慢都聚到一個班。于是，就形成了衡中特有的“清北班”。這種班里的孩子，在老師重點培養(yǎng)下，會成為名校的種子選手。

　　在衡中， 效率是第一要求。每天早上，田亮都會在5:30準時起床，當(dāng)他小跑到操場后，已經(jīng)有一大片同學(xué)在那里讀英語、背古文或者理科公式。也有些睡眼惺忪的同學(xué)，握起拳頭堅定說著，“我要上清華”“我要上北大”——“做一匹最有狀態(tài)的黑馬”，“我傲立九天之上，恨不能萬世為王”，“進清華，和主席總理稱兄道弟；入北大，與大家巨匠論道談經(jīng)”，在衡中一次次的誓師大會和日常洗腦中，這些口號被一股腦塞進了學(xué)生們的大腦。

　　衡中的跑操也一直很有特色。每次晨跑，會有人做操前動員——通過演講的形式，對大家進行激勵教育。

　　比如，有老師朗讀毛澤東詩詞，每念一首做個總結(jié)，讓同學(xué)們從詩詞中自省，保持高考自信；還有老師通過激情演說讓同學(xué)們“相信相信的力量”，諸如此類的動員，時不時出現(xiàn)在跑操前。跑操過程中，所有人都緊緊貼在一起，高喊著口號，旁邊會有專人為跑操整齊度、聲音洪亮度打分。哪個班一周排名靠后，未來一周就得多跑。

　　跑操過后是早讀，接著是早飯，8點上課，上午4節(jié)課幾乎無縫銜接。接下來是午飯、午休，下午再來4節(jié)課，其間有20分鐘課外活動時間。晚飯過后看新聞，再連上三節(jié)晚自習(xí)。晚上10點多，才能走出教室，洗漱、睡覺。

　　田亮記得，按照學(xué)校規(guī)定，一周才能洗一次澡。而他為了學(xué)習(xí)，曾連續(xù)5周沒洗澡。

　　那三年，壓力是全方位的。除了前述細節(jié)，學(xué)校每星期的最后一節(jié)課是班課，班課不做別的，多是老師在輸入價值——從人生到夢想，從過去到未來，大多聽上去有些虛無，但 落點總會回到學(xué)習(xí)，回到高考失敗，人生就會完敗。

　　正在上課的衡中學(xué)子

　　每次班課上完，田亮總感覺前途一片渺茫，自己完全就是Loser（失敗者）。但他不敢放松，因為學(xué)校每周有一次周測，每月有一次月考，老師不僅會將成績單貼到門上，還會在班里大聲念出每個學(xué)生的成績。

　　各班之間會搞排名，排到后面的班級得做總結(jié)、檢討。 甚至每個科目的老師也得排名，成績不佳者得多值班、晚回家。

　　受罰的老師自然不甘心，有人偶爾會把壓力帶給學(xué)生。“耍情緒、發(fā)脾氣是常有的。”田亮發(fā)現(xiàn)，有的老師是真為成績傷心，有人則是純報復(fù)。面對老師的報復(fù)，大多學(xué)生早學(xué)會了逆來順受，但也有人私下會做些小動作，比如破壞學(xué)校水龍頭或在廁所墻上涂鴉罵老師。

　　可學(xué)校紀律太嚴了，稍有不慎就會違反校規(guī)。這些規(guī)矩包括，課間不允許喧嘩、隨意走動，自習(xí)課有人進教室的話，不許抬頭看。晚上熄燈后不能再上廁所。甚至睡覺前和同學(xué)聊天、在宿舍走動、在床上坐一會兒、裸睡等都不可以。

　　“老師說，是保證我們的睡眠時間。”田亮說，衡中的時間管理簡直做到了極致，不僅上廁所要跑著去，一頓飯也只能吃15分鐘——其中還包括打飯時間。

　　為了趕時間學(xué)習(xí)，他連吞帶咽就能對付一頓。他也因此落下了慢性胃病。即便上大學(xué)后，還是改不了吃飯狼吐虎咽的習(xí)慣。

　　關(guān)于衡中的吃飯問題，有個故事時常被提起。故事主人公是前幾年的河北省文科狀元。大家都知道，這位同學(xué)每天早上只吃包子，從食堂開始吃，到教室前結(jié)束。如果沒吃完，就直接把包子扔掉，然后開始學(xué)習(xí)。

　　憑著這股韌勁兒，他連續(xù)五次考取年級第一，高考考了706分，總分和文綜分數(shù)均刷新了河北省高考紀錄，最后上了清華大學(xué)。

　　“改革的犧牲品”

　　高考成績帶來的光環(huán)塑造著一個又一個的衡中神話。在衡中復(fù)讀過一年的何俊畢業(yè)后再回看這些，覺得學(xué)校本身沒什么問題，老師講課講得也非常好，只不過是鐵腕的管理方式和學(xué)習(xí)模式飽受詬病罷了。

　　何俊說，在衡中復(fù)讀那一年的壓力，比之前的高中三年都要大?，F(xiàn)在他在一所軍事院校讀大二，經(jīng)過了衡中洗禮，他反倒覺得軍校還要輕松不少。

　　2020年，何俊第一次高考，考了不到550分。這個成績原本也能讓他上個普通本科，但父母和他都不甘心，最終決定在網(wǎng)上報名衡中的復(fù)讀班。

　　一開始，何俊覺得自己的高考成績還可以，但衡中錄取電話一直沒打來。他給招生辦打電話，對方只說， 衡中的復(fù)讀也是按成績錄取的，叫他繼續(xù)等著。等待過程中，何俊意識到，學(xué)校之所以錄取慢，是因為自己的成績一般。等了一段時間后，他終于被衡中錄取。

　　復(fù)讀班也有軍訓(xùn)。軍訓(xùn)時，何俊總覺得老師用有色眼鏡看他們這些復(fù)讀的同學(xué)，動不動就說，“如果不行，趕緊出局”“看看你們的同學(xué)，再看看你”。再后來，他也的確感受了自己與衡中應(yīng)屆生的差距，“我都讀過一次高三了，成績還遠不及人家。每次考試，在全校成績從未進過1000名。”

　　復(fù)讀班作息也全部按照衡中規(guī)矩來——學(xué)校每周六只讓學(xué)生休息40分鐘，高三學(xué)生一個月休一次假，高一、高二有時可兩三周休一次。但無論何時休假，每次最多只能休息24小時。所以，一到休息日，學(xué)校周邊數(shù)公里之內(nèi)的賓館、飯店，全是外地趕過來看孩子的家長。也有很多家長選擇租住在衡中附近，好讓孩子隨叫隨到。

　　住在校外的家長甚至?xí)秃⒆油狡鸫?，站在圍欄外面遠遠看著孩子跑操。前不久，一位衡中學(xué)生的母親，早上6點多就在短視頻平臺發(fā)布了衡中學(xué)生的跑操視頻，標(biāo)題是《孩子們新的一天開始了》。

　　陪讀家長們大多沒什么事，他們守在這個經(jīng)濟發(fā)展相對落后的地級市，要做的就是等孩子休息時，與他們相處24小時。而每到這一天，更多的家長則是拖著疲憊的身軀，從外地匆匆而來，再帶著希望匆匆而去。

　　何俊對衡中的“夢想教育”印象頗深。這是專門給高三學(xué)生舉辦的名校進校園活動，簡單來說，就是各個大學(xué)來衡中宣講，打雞血。

　　到衡中的每所名校都能分到一間教室搞宣講，而像清華、北大這樣的學(xué)校，一般會在大一些報告廳。所謂宣講，就是給臺下的同學(xué)講本校歷史、特色、學(xué)科、生活等，再發(fā)些學(xué)校的明信片，這相當(dāng)于給了備考學(xué)子們一根“胡蘿卜”，讓他們?yōu)橹Α?/p>

　　這些年由于疫情，一些名校把這種活動放到了網(wǎng)上。2022年高考前幾天，哈爾濱工業(yè)大學(xué)教授就給衡中學(xué)子做了一場主題為《計算思維與哈工大人才培養(yǎng)》的云上科普主題團課。

　　對非復(fù)讀班學(xué)生來說，類似教育從高二就開始了。一位衡中學(xué)子說， 一上高二，每個同學(xué)都要明確自己要上哪所大學(xué)，并要朝著這所學(xué)校的錄取分努力，“很多老師會讓學(xué)生在月考前寫下目標(biāo)分數(shù)，如果沒有達到會挨批評。”

　　“其實，我在衡中學(xué)會了很多，比如 專注、刻苦和拼搏。”何俊說，不好的地方就是， 自己的思維被固化了，且變得很偏執(zhí)。拿他本人來說，上大學(xué)后，各科成績都很好，但缺乏創(chuàng)新與社交能力，臉上總掛著年輕人不該有的躊躇。

　　最近，何俊也注意到了衡中搞改革的新聞，但他不看好。他覺得，衡中模式完全迎合了高考制度：“很多家長也是奔著這個讓孩子去的，素質(zhì)教育說得很好，可高考可只看分數(shù)呀。”

　　但他也知道，衡中的改革必須得搞，“畢竟是教育部讓高中減量提質(zhì)的。”

　　何俊口中這個信息，來源于2022年1月10日教育部發(fā)布的《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價指南》，其要求“著力克服普通高中辦學(xué)中‘唯分數(shù)、唯升學(xué)’傾向，切實扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向， 加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價體系”。

　　這份“意見”還特別指出， 高中學(xué)校不能給年級、班級、教師下達升學(xué)指標(biāo)，不將升學(xué)率與教師評優(yōu)評先及職稱晉升掛鉤， 不公布、不宣傳、不炒作高考“狀元”和升學(xué)率。

　　這一切，似乎是為衡中這樣的超級中學(xué)量身打造的。

　　這一大背景下，衡中的改革慢慢展開。但大搞改革的同時，衡中也表示：“教學(xué)改革不是教學(xué)革命，不是顛覆過去，而是守正創(chuàng)新，改革的過程是教育回歸本真的過程，是學(xué)校管理不斷完善、提升的過程，也是教師不斷發(fā)展、成長的過程。”

　　近期，衡中組織召開“三新”背景下教學(xué)改革動員大會。

　　“希望學(xué)校別整虛的，成績才是第一位，我們可不想做改革的犧牲品！”褚偉說。

　　他的兒子褚文杰最近又有些焦躁了——11月27日至30日舉辦的“第36屆全國中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競賽決賽”上，衡中學(xué)生共奪得了12枚金牌（河北省一共13枚）與8枚銀牌，其中6人進入國家集訓(xùn)隊，并獲清華、北大的保送資格。

　　學(xué)校把這個消息發(fā)到官網(wǎng)后，很多正在鏖戰(zhàn)網(wǎng)課的學(xué)生開始羨慕保送者。“這是反對內(nèi)卷嗎？還是在制造內(nèi)卷呀。”褚文杰對父親抱怨，他有些不太高興。

　　褚偉反倒笑了，“無論搞什么改革，成績才是硬道理，你們就應(yīng)該像前輩們一樣卷起來。”

　?。☉?yīng)被訪者要求，文中褚文杰、褚偉、田亮、何俊為化名）