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　　原標(biāo)題：第一批卷去當(dāng)中學(xué)老師的清北生，開始逃離了

　　01

　　張麗麗的 幸福感是公租房和食堂給的。

　　她住在深圳南山區(qū)，公租房的月租不到1000塊錢，可以步行上下班；工作日在單位食堂吃飯，一年餐費(fèi)2500。

　　安全感則是醫(yī)保給的。

　　有次單位組織體檢，她查出點(diǎn)小毛病?？床∽哚t(yī)保，結(jié)算之后，就花了幾十塊錢。

　　2019年，“985"高校碩士畢業(yè)的張麗麗通過(guò)校招，來(lái)到深圳南山區(qū)當(dāng)小學(xué)老師，雖然不是沒(méi)有冒出過(guò)“被豢養(yǎng)”的狐疑，但豐盛的餐食和雖有若無(wú)的房租帶來(lái)的踏實(shí)，比想象中更耐得住咀嚼。

　　張麗麗幾乎每天都會(huì)在社交平臺(tái)“打卡”分享食堂餐品 （來(lái)源：受訪者提供）

　　這種踏實(shí)是甜蜜的。在穩(wěn)定和體面之外，它并沒(méi)有“剝奪”張麗麗在這座現(xiàn)代都市“買買買”的快樂(lè)：

　　工資條不騙人，算上雜七雜八的績(jī)效、補(bǔ)貼，一個(gè)月到手一萬(wàn)六七，交完7000塊的房貸，還能剩一大截。

　　這還沒(méi)有算上7、8萬(wàn)不等的年終獎(jiǎng)，第一個(gè)學(xué)期年終獎(jiǎng)到手時(shí)，張麗麗轉(zhuǎn)頭去了萬(wàn)象城，入了一款LV琴譜BB。

　　前幾年，單位里的年輕老師很流行寒暑假來(lái)一趟歐洲游。

　　據(jù)了解，珠三角第一梯隊(duì)的東莞、深圳和廣州，入編教師年薪可以達(dá)到30萬(wàn)，第二梯隊(duì)珠海等地，入編教師也可以保持月入1萬(wàn)以上的水準(zhǔn)。

　　高薪要求高學(xué)歷。放在10多年前，深圳大部分在編老教師的學(xué)歷是中專、中師；后來(lái)招聘新教師要求本科，如今，碩士是門檻。

　　2019年，深圳南山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高級(jí)中學(xué)發(fā)布的新教師擬聘名單中，20名錄取者有19人畢業(yè)自清華、北大，而且都是碩士以上學(xué)歷。

　　02

　　張麗麗第一次來(lái)深圳就被吸引住了。

　　那還是讀碩士的時(shí)候，開完會(huì)，她來(lái)到市民中心閑逛。音樂(lè)廳、博物館、圖書館，張麗麗呼吸著這個(gè)城市的朝氣，從來(lái)往的行人臉上，感覺(jué)到一種讓自己向往的生活。

　　那天逛到最后，張麗麗來(lái)到了一家書店，不同年紀(jì)、不同職業(yè)的人在這里駐足，一抬頭，橫幅上寫著“一個(gè)城市會(huì)因?yàn)樽x書的人而受人尊重”，這句話一下子就打進(jìn)了她心里， “就算只能在這樣一個(gè)地方生活一段時(shí)間，也是很好的。”

　　跟張麗麗一樣，姜可蒙也是外地人，她從甘肅老家一路考上了一所985高校的漢語(yǔ)言文學(xué)碩士研究生。去年，在擇業(yè)的關(guān)頭，姜可蒙放棄了月薪兩萬(wàn)有余的外企offer。

　　“當(dāng)初有投機(jī)主義的成分”，她坦誠(chéng)， 是可觀的薪水加上穩(wěn)定的編制，讓她選擇來(lái)深圳當(dāng)老師。

　　高薪給了張麗麗定居深圳的可能。家里幫忙付首付后，張麗麗背上房貸，在沒(méi)降薪之前，雖然每個(gè)月有7000塊的房貸，但由于吃住花銷很小，生活并不會(huì)緊巴巴。

　　在編制的“隊(duì)列”里，她有種成為深圳“自己人”的感覺(jué)。她打聽到學(xué)校教師的孩子在擇校方面會(huì)有政策，“純從利益得失上考慮，也算是在婚戀市場(chǎng)上加了砝碼。雖然現(xiàn)在還沒(méi)有結(jié)婚的打算，但有總比沒(méi)有好。”

　　招聘那天，排隊(duì)面試的時(shí)候，張麗麗問(wèn)起前面人的學(xué)歷，“北大的”，再問(wèn)后面的，“南開的”，旁邊的問(wèn)問(wèn)，“清華的”。她感受到了“內(nèi)卷”，也感受到了快感，“知道自己選上以后，那一下，確實(shí)特別開心。很大一部分原因，我跟這樣優(yōu)秀的人在一起工作，證明我也很優(yōu)秀。”

　　另外，由于公立學(xué)校把學(xué)歷最高、條件最好的老師掐了尖，深圳教師群體內(nèi)部有了一條或隱或顯的“鄙視鏈”。

　　沒(méi)有入編的代課老師和一些私立學(xué)校的老師列在鄙視鏈額末端，總會(huì)以考上編制為目標(biāo)。他們是對(duì)這個(gè)“鄙視鏈”感受最深的人，一位18年入職深圳某民辦初中的老師就透露說(shuō)：

　　“我剛工作第一年，學(xué)姐就勸我趕緊考編，說(shuō)我在私校不如別人，而且沒(méi)有什么社會(huì)地位這些話。我就不相信。雖然入編的老師確實(shí)是學(xué)歷好、工資高，有優(yōu)越感，但是你能力不行，一旦降薪，你沒(méi)有勇氣和底氣離開。”

　　姜可蒙的朋友同年從大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)碩士畢業(yè)，就因?yàn)閷W(xué)校不夠頂尖，被卡在了編制外，朋友最終去了一家私立學(xué)校。雖是市里數(shù)一數(shù)二的初中，朋友時(shí)不時(shí)被人問(wèn)什么時(shí)候去考編，那語(yǔ)氣聽上去，就像她現(xiàn)在沒(méi)有工作一樣。

　　張麗麗、姜可蒙是幸運(yùn)的，但“命運(yùn)贈(zèng)送的禮物，早已在暗中標(biāo)好價(jià)格”。

　　03

　　起因是一只垃圾桶。

　　陳彭豪下午才磨磨蹭蹭到學(xué)校，把班主任姜可蒙氣住了——這已經(jīng)是他連續(xù)第三天遲到。

　　前兩天都是罰倒班級(jí)里的垃圾桶，但這次他下午才來(lái)，垃圾桶早就被值日生倒過(guò)了。

　　怒氣上頭，姜可蒙沒(méi)有想太多，讓他去把老師辦公室的垃圾桶倒一下，以示懲罰。

　　當(dāng)天晚上九點(diǎn)多，姜可蒙剛備完第二天的課，家長(zhǎng)群里也漸漸不再有消息彈出，她長(zhǎng)長(zhǎng)地呼出一口氣，“先休息一下，回來(lái)再做公開課的PPT吧”。

　　剛要起身去倒水，手機(jī)接到一條私信，是陳彭豪的家長(zhǎng)，“姜老師您好，我們是陳彭豪的家長(zhǎng)。陳彭豪遲到，罰他倒班級(jí)里的垃圾，謝謝老師能夠幫助我們管教他。但是，我們希望你不要讓他給你倒垃圾。如有下次，我們會(huì)采取合法的手段處理。”

　　她怔在那里。

　　因一只垃圾桶而起的紛爭(zhēng)，背后折射的是教師和家長(zhǎng)的對(duì)立情緒。

　　這還是露骨的。其實(shí)，家長(zhǎng)和老師之間越來(lái)越重的對(duì)立情緒，很少表現(xiàn)地這么顯著，它更像是小針，藏在底下，綿密地布滿雙方的陣地，一點(diǎn)點(diǎn)消耗掉彼此的熱情和耐性，“你不管做點(diǎn)什么家長(zhǎng)都能投訴，我們這兒哪是老師？是服務(wù)行業(yè)。”

　　“把自己想象成一架沒(méi)有感情的工作機(jī)器，才會(huì)輕松點(diǎn)。”

　　姜可蒙理解家長(zhǎng)。但是她又不敢理解家長(zhǎng)，不愿意理解家長(zhǎng)。

　　有一次在睡夢(mèng)中，她被家長(zhǎng)一個(gè)電話吵醒。電話那頭，是一位焦慮的母親，因?yàn)榉蚱薮蟀胍钩臣?，小孩也跟著沒(méi)睡好，打電話來(lái)是給小孩請(qǐng)假。孩子8點(diǎn)半上學(xué)，現(xiàn)在是5點(diǎn)56分。

　　“我特別理解她做母親的心情，我能共情到她，她這個(gè)時(shí)候一定很想找人說(shuō)說(shuō)話。但是，我也真的很想罵人，但是我不能罵，不能掛。”那天，姜可蒙在電話里還是像往常那樣溫柔，只是這種溫柔卻格外的復(fù)雜，里面有真，也有假，有體恤，也有無(wú)奈，面對(duì)一個(gè)投訴“釘子戶”，她不敢，后來(lái)就不愿意再去共情。

　　張麗麗就曾經(jīng)遭到家長(zhǎng)的投訴。

　　家長(zhǎng)忘記帶孩子測(cè)核酸，導(dǎo)致第二天沒(méi)能來(lái)上學(xué)，他們?nèi)W(xué)校把張麗麗投訴了，理由是“沒(méi)有通知到家長(zhǎng)”。學(xué)校找她問(wèn)情況，張麗麗據(jù)理力爭(zhēng)，把自己當(dāng)天在群里發(fā)的提醒截了圖，給領(lǐng)導(dǎo)看。

　　“學(xué)校的意思就是他們都知道，我做的沒(méi)問(wèn)題，但是最好別得罪家長(zhǎng)。家長(zhǎng)不依不饒，要個(gè)交代，領(lǐng)導(dǎo)就在學(xué)校老師的大群里點(diǎn)名批評(píng)我。當(dāng)時(shí)不是社死，是非常丟人，而且，它很影響你在領(lǐng)導(dǎo)、老教師眼里的形象。我們和家長(zhǎng)之間不應(yīng)該是合作的關(guān)系嗎？現(xiàn)在卻搞得很對(duì)立。”

　　這里沒(méi)有多少溫情和體諒，有的是壓力和心累，甚至劍拔弩張。

　　04

　　姜可蒙覺(jué)得自己的身體和大腦被掛在鋼索上，硬撐著往前滑，一眼望不到頭。

　　工作量持續(xù)飽和，是她始料未及的。

　　早七晚十成為常態(tài) 。“從上班到下班，腳不沾地，連喝水的時(shí)間都沒(méi)有。”

　　每周15節(jié)正課之外，還有校本課程、公開課、道法課、延時(shí)服務(wù)等等，或關(guān)系到績(jī)效打分、評(píng)職稱的非常規(guī)任務(wù)。

　　每一節(jié)公開課從接到通知，到最終考核完成，需要半個(gè)多月的時(shí)間。而公開課的考核結(jié)果關(guān)系到職稱的評(píng)定。

　　家長(zhǎng)期待深圳的教育是不同的，是與時(shí)俱進(jìn)的。為了給家長(zhǎng)交代，學(xué)校會(huì)在公開課上把“新”當(dāng)作一個(gè)硬性指標(biāo)。

　　姜可蒙 回到了碩士期間的“老本行”——看論文。新的教學(xué)理念層出不窮，為了跟上時(shí)代，老師們需要花大量時(shí)間來(lái)消化。先由老教師把關(guān)，再到級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)試聽，再到學(xué)校審核，一節(jié)公開課往往要上個(gè)四五遍。

　　“我要努力呈現(xiàn)一個(gè)大家期待的完美老師的形象。但我私下想，是不是那些專家們也不知道這些新的教育理念到底什么？那些在公開課上演練的新理念也很少能用在教學(xué)上。”

　　用逛公園來(lái)釋放壓力 （來(lái)源：受訪者提供）

　　張麗麗今年會(huì)輕松些，因?yàn)樗呀?jīng)拿下了“應(yīng)該”拿下的那些獎(jiǎng)，現(xiàn)在，她可以休息一陣子。不過(guò)越來(lái)越繁瑣、復(fù)雜的校本課程還是困擾著她。

　　每一年，原本簡(jiǎn)單的課程都會(huì)加上新的環(huán)節(jié)，最開始只需要把課講好，去年加上了教學(xué)設(shè)計(jì)和做記錄，今年又在去年的基礎(chǔ)上，加上總結(jié)和評(píng)比， “環(huán)節(jié)越來(lái)越多，你會(huì)懷疑它們除了消耗精力之外，真的有效嗎？”

　　課程之外，身為班主任，姜可蒙和張麗麗需要把很多精力放在學(xué)生上，突發(fā)事件總是接連不斷，所有人都找班主任，所有的責(zé)任也會(huì)往班主任身上推， “每個(gè)月多出這1500績(jī)效可不是白拿的。”

　　一連五天連軸運(yùn)轉(zhuǎn)以后，每個(gè)周末，屬于姜可蒙“回血”的時(shí)間是6個(gè)小時(shí)。

　　這周六，為了準(zhǔn)備期中考之后的家長(zhǎng)會(huì)，姜可蒙花了一天來(lái)分析每一位學(xué)生的表現(xiàn)，制作PPT。讓她頭疼的是，上個(gè)學(xué)期其他班的班主任往PPT里放了自己做的視頻，被校領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，到了這個(gè)學(xué)期， 往PPT里放視頻——還得是自己做的——成了所有班主任心里默認(rèn)必須要做的工作。

　　周日一起床，姜可蒙面臨著選擇，是把上午的時(shí)間用來(lái)“磨”公開課，還是“磨”下周的閱讀課？一想到公開課背后的評(píng)比，評(píng)比背后的支撐考核，以及同事們對(duì)自己的看法，姜可蒙只能把那本《夏洛的網(wǎng)》推到一邊，找出下載好的論文看起來(lái)。

　　在那每個(gè)周僅剩的6個(gè)小時(shí)里，姜可蒙也沒(méi)能如自己當(dāng)初想象的那樣，“課余的時(shí)間可以看看書，精進(jìn)一下教學(xué)”，閑下來(lái)，除了躺在床上，她都會(huì)去附近的購(gòu)物廣場(chǎng)逛逛，接接睫毛。

　　最近她愛(ài)上了去中醫(yī)針灸館按摩，能走醫(yī)療保險(xiǎn)那種，“按摩特別疼，我就趁著這個(gè)機(jī)會(huì)大喊大叫，有時(shí)候還哭出來(lái)。”

　　05

　　張麗麗是去年開始裁去了年終獎(jiǎng)，“以前每個(gè)學(xué)期發(fā)一次年終獎(jiǎng)，去年該發(fā)錢的時(shí)候，卻沒(méi)發(fā)，大家都不知道是怎么回事。今年三月份左右也沒(méi)發(fā)。”

　　而去年剛剛?cè)肼毜慕擅呻m然在入職時(shí)被承諾“怎么都有30萬(wàn)”，而實(shí)際上，她從工作到現(xiàn)在的一年，都沒(méi)見(jiàn)到年終獎(jiǎng)的影子。

　　由于每個(gè)月都要補(bǔ)貼家里一筆錢，張麗麗甚至有了“捉襟見(jiàn)肘”的感覺(jué)。

　　降薪之后，行業(yè)里又覺(jué)得教師變回了“錢少事多”的工作。

　　陡然降下30%的薪資，讓教師正在失去它“性價(jià)比”。不過(guò)老師們也并沒(méi)有因此就大批地離開。

　　| 某社交平臺(tái)的深圳教師群里，老師們討論降薪后的去留

　　張麗麗選擇忍著、留下來(lái)，因?yàn)橛蟹抠J。

　　“我不敢走，只能‘消費(fèi)降級(jí)’。現(xiàn)在也很少再大手大腳地花錢。”姜可蒙也沒(méi)有離開，今年才是她正式工作的第二年，雖然經(jīng)常自嘲是被投機(jī)主義“愚弄”了，但是失去了應(yīng)屆生的身份，眼下的她沒(méi)有更多好的選擇：

　　“我也不知道自己除了老師還能做什么。也許是考博？但是無(wú)論是從家庭責(zé)任還是就業(yè)來(lái)看，都不現(xiàn)實(shí)。”

　　不過(guò)還是有人離開。不久前，張麗麗的一個(gè)同事轉(zhuǎn)行去了華為寫代碼。同事是計(jì)算機(jī)專業(yè)，本來(lái)畢業(yè)時(shí)就拿到了大廠的offer，但最終在大廠裁員壓力下還是選擇了來(lái)到這里做老師。

　　降薪讓教師失去了經(jīng)濟(jì)上的吸引力，再加上身處其中，發(fā)現(xiàn)教師這個(gè)工作并不比碼農(nóng)輕松，讓他在今年七月選擇了離職。

　　姜可蒙也在琢磨著未來(lái)的打算，現(xiàn)在，把她跟這份職業(yè)牽系起來(lái)的，除了現(xiàn)實(shí)的考量，只剩下批閱作文時(shí)候的快樂(lè)——“深圳冬天的太陽(yáng)是什么樣子的？像早上媽媽叫我起床一樣”，每次看到這樣的句子，姜可蒙總是會(huì)被打動(dòng)，“現(xiàn)在，如果說(shuō)有我真正想做的事，就是回到媽媽的懷抱里。”

　　如果離開，能做什么？拼命在這個(gè)時(shí)代中計(jì)算自己位置的老師們，開始學(xué)習(xí)如何面對(duì)真實(shí)世界。