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　　原標(biāo)題：從鐘美美被約談看 我們的教學(xué)方式還在原地踏步？

　　前段時(shí)間，黑龍江鶴崗的初二男生 " 鐘美美 " 因模仿老師而走紅網(wǎng)絡(luò)，他惟妙惟肖的模仿讓人忍俊不禁，就在網(wǎng)友為他出眾的模仿表演能力點(diǎn)贊之余，" 鐘美美 " 初中生主播的身份卻引起了不小的風(fēng)波。

　　先是 " 鐘美美 " 模仿老師視頻下架，網(wǎng)傳被當(dāng)?shù)亟逃?" 約談 " 了，后有 " 鐘美美 " 母親出面澄清，一時(shí)間網(wǎng)上議論沸沸揚(yáng)揚(yáng)。

　　網(wǎng)上對(duì)于 " 鐘美美 " 走紅的聲音，無(wú)外乎有兩種：有支持 " 鐘美美 " 繼續(xù)發(fā)揮自己模仿特長(zhǎng)，鼓勵(lì)年輕人釋放天性的；當(dāng)然也有反對(duì)的聲音，認(rèn)為學(xué)生的本職工作是專心念書，而非鉆營(yíng)網(wǎng)紅。

　　" 鐘美美 " 陷入 " 被約談 " 傳聞，網(wǎng)上出現(xiàn)許多 " 放開(kāi)那個(gè)鐘美美 " 的呼吁，要保護(hù)青少年的天性。

　　持意見(jiàn)的兩方都各有道理，但對(duì)于 " 鐘美美 " 不同態(tài)度的背后，展現(xiàn)出的是中國(guó)素質(zhì)教育所面臨的困境。

　　一方面，近年來(lái)消費(fèi)意識(shí)升級(jí)，在教育方面，新一代年輕家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視全面培養(yǎng)孩子各方面的素質(zhì)，素質(zhì)教育賽道逐步興起，賽道內(nèi)的融資事件數(shù)量由 2013 年的個(gè)位數(shù)逐年增加，至 2018 年達(dá)到 144 筆，即使是在被稱為 " 資本寒冬 " 的 2019 年，素質(zhì)教育賽道仍有 112 筆融資事件。

　　另一方面，當(dāng)人們直面 " 鐘美美 " 這樣與學(xué)科課程相差較遠(yuǎn)的天才時(shí)，又顯得有些 " 葉公好龍 "。

　　顯然，現(xiàn)階段距離素質(zhì)教育想要實(shí)現(xiàn)的 " 發(fā)揮每一個(gè)孩子的特點(diǎn)和天性 " 還有很大差距。當(dāng)疫情來(lái)襲，非剛需的素質(zhì)教育賽道相較于其他教育細(xì)分賽道顯得更為疲軟。

　　這只是中國(guó)教育行業(yè)面臨的諸多困境中的冰山一角，透過(guò) " 鐘美美 " 事件我們還能看到更多。

　　教學(xué)方式還在原地踏步？

　　" 鐘美美 " 的爆火除了極具感染性的模仿表演能力，更多的是由于對(duì)老師的精準(zhǔn)模仿，喚醒了廣大網(wǎng)友對(duì)于學(xué)生時(shí)代的集體回憶。

　　這些拍手稱快的網(wǎng)友不只是 " 鐘美美 " 的同齡人，還有很多 80 后、90 后成年人。" 鐘美美 " 模仿老師當(dāng)然存在著夸張的藝術(shù)效果，能引起眾多成年網(wǎng)友共鳴，是否也意味著中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)理念與方式，這么多年來(lái)的本質(zhì)始終沒(méi)有改變？

　　其實(shí)，這些年來(lái)，中國(guó)教育行業(yè)在軟硬件上都有不同程度的升級(jí)迭代。

　　在軟件方面，教輔行業(yè)從以令無(wú)數(shù)考生聞風(fēng)喪膽的《五三》為代表，向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的 " 標(biāo)準(zhǔn)化 + 個(gè)性化 " 教輔升級(jí)轉(zhuǎn)型；教培行業(yè)則從成人英語(yǔ)培訓(xùn)賽道跑向 K12 賽道、跑向素質(zhì)教育賽道，又在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代孕育出了大量在線教培企業(yè)，擁抱教育 OMO ……

　　甚至最重要的應(yīng)試考試——中高考都經(jīng)歷了幾次制度改革。從自主招生到 " 強(qiáng)基計(jì)劃 "，從文理分科到 "3+3" 的新高考，中國(guó)教育正努力朝著更公平、更全面的方向升級(jí)進(jìn)化。

　　在硬件方面，今年是 " 校校通 " 工程啟動(dòng)的第二十個(gè)年頭，在這二十年里中國(guó)教育信息化走過(guò)了 1.0 時(shí)代和 2.0 時(shí)代，平板教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC（慕課）、微課與 SPOC（私播課）等新模式新設(shè)施不斷涌現(xiàn)。

　　在人工智能技術(shù)的推動(dòng)下，中國(guó)教育信息化正穩(wěn)步走向 3.0 時(shí)代，除了深耕教育信息化的教育科技公司，其他行業(yè)巨頭如騰訊、華為也紛紛進(jìn)場(chǎng) " 智慧校園 "、" 智慧課堂 "，為中國(guó)教育的軟硬件升級(jí)助一臂之力。

　　盡管教育的軟硬件在不斷進(jìn)行升級(jí)迭代，中國(guó)的教學(xué)理念與方式卻給人原地踏步的印象，特別是知識(shí)輸出方式，" 以教師為中心 "、" 填鴨式教育 "、" 題海戰(zhàn)術(shù) " 的標(biāo)簽難以撕下，中國(guó)教育行業(yè)似乎 " 形變而神不變 "。

　　" 網(wǎng)友的觀點(diǎn)不代表整個(gè)群體，就像‘鐘美美’的模仿不能代表整個(gè)教育界。"90 后公立學(xué)校老師東東為自己 " 辯解 "，他還認(rèn)為其實(shí)現(xiàn)在的中國(guó)教育是比較寬松的，網(wǎng)上很多都是對(duì)教師的刻板印象，就像人們對(duì)于各行各業(yè)的群體也都有著刻板印象。

　　行業(yè) " 堵與疏 "

　　伴隨著互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)的普及，預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)也成為了社會(huì)各界關(guān)注的重點(diǎn)。

　　早在 2005 年，游戲行業(yè)就開(kāi)始了青少年防沉迷試驗(yàn)，網(wǎng)易、盛大等游戲公司開(kāi)始在游戲上使用青少年防沉迷技術(shù)，2007 年幾乎所有游戲的電腦端網(wǎng)游端口都使用了青少年防沉迷技術(shù)，到現(xiàn)在防沉迷系統(tǒng)已成為每個(gè)游戲的標(biāo)配。

　　隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)在近些年的迅猛發(fā)展，游戲行業(yè)也有大屏轉(zhuǎn)小屏的趨勢(shì)。去年年底，《關(guān)于防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》出臺(tái)，意味著未成年人將會(huì)面臨史無(wú)前例嚴(yán)格的游玩時(shí)段、時(shí)長(zhǎng)和充值限制。

　　不僅游戲行業(yè)如此，這幾年風(fēng)生水起的短視頻行業(yè)也躲不開(kāi)。

　　去年 3 月，國(guó)家網(wǎng)信辦指導(dǎo)組織抖音、快手、火山小視頻等短視頻平臺(tái)試點(diǎn)上線青少年防沉迷系統(tǒng)。根據(jù)要求，" 防沉迷系統(tǒng) " 內(nèi)置于應(yīng)用中，用戶每日首次啟動(dòng)應(yīng)用時(shí)，系統(tǒng)將進(jìn)行彈窗提示，引導(dǎo)家長(zhǎng)及青少年選擇 " 青少年模式 "。

　　盡管政府和企業(yè)都針對(duì)青少年防沉迷推出了一系列舉措，但很明顯，防沉迷系統(tǒng)和政策的雙重大壩堵不住青少年的使用，未成年人花巨額為游戲 " 氪金 " 的新聞時(shí)有發(fā)生。

　　通過(guò) " 鐘美美 " 事件我們也可以看到，短視頻平臺(tái)的青少年防沉迷模式作用有限，限制不了青少年的使用，當(dāng)然也限制不了青少年們發(fā)揮天性、施展才華。

　　堵不如疏，教育企業(yè)可以針對(duì)青少年推出相應(yīng)產(chǎn)品，為青少年提供能發(fā)揮自己才華的平臺(tái)，正確引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己天賦。愛(ài)奇藝打造了一款面向?yàn)?0-12 歲兒童的兒童視頻平臺(tái) " 奇巴布 "，不僅有優(yōu)質(zhì)的兒童視頻內(nèi)容，還可以讓兒童制作視頻上傳視頻，提供了符合兒童交流和分享的空間。

　　尾聲

　　在 " 面談 " 風(fēng)波之后，鐘美美的家長(zhǎng)出來(lái)接受采訪，其對(duì)于孩子教育的理念與做法贏得了不少人的認(rèn)可。" 鐘美美 " 事件只是中國(guó)教育的一個(gè)縮影，幾十年的發(fā)展與迭代，我們?cè)谂ψ兊酶?，但很明顯，現(xiàn)在做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。