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　　原標(biāo)題：小學(xué)生組詞組出了“栓Q” 老師推出網(wǎng)絡(luò)用語“禁用令”

　　用“栓”字組詞 小學(xué)生竟組出了“栓Q”？

　　連日來，記者采訪發(fā)現(xiàn)，為引導(dǎo)孩子規(guī)范書寫詞匯，武漢市育才小學(xué)、光谷第五小學(xué)、武昌區(qū)中山路小學(xué)等多所小學(xué)的語文教師推出了網(wǎng)絡(luò)用語“禁用令”。

　　學(xué)生在組詞時組了“栓Q”一詞。受訪者供圖

　　小學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)

　　“栓Q”“芭比Q了”

　　“芭比Q了，這下我們都玩完”，10月20日，武漢市育才小學(xué)語文教師周果（化名）在批改學(xué)生小朗（化名）的作文時，看到這句話，感到既生氣又無奈。

　　周果叫來小朗詢問情況。孩子說，詞語是從短視頻里學(xué)來的，還理直氣壯地表示：同學(xué)們交流時經(jīng)常這樣說。當(dāng)天，周果就在班里宣布：學(xué)生在作文里禁用網(wǎng)絡(luò)用語。周果將禁用范圍告知學(xué)生，并堅持在學(xué)生上交的作業(yè)中對禁用詞進行批注。

　　小學(xué)生在作文中使用網(wǎng)絡(luò)用語“完了芭比Q了”。受訪者供圖

　　“用‘栓’字組成，學(xué)生竟然組出了‘栓Q’！”武漢市光谷第五小學(xué)語文教師李萌（化名）說，平時常聽孩子們對話時用“栓Q”，沒想到他們會這樣“活用”這個詞。她認(rèn)為，小學(xué)生無法正確區(qū)分網(wǎng)絡(luò)用語和書面用語，教師必須加強引導(dǎo)。目前，她僅允許學(xué)生在作業(yè)中使用現(xiàn)代漢語詞典中能查到的詞匯。

　　這些網(wǎng)絡(luò)用語

　　被語文教師禁用

　　記者梳理發(fā)現(xiàn)，語文教師禁用的網(wǎng)絡(luò)用語多為以下幾類：

　　中英文混合的網(wǎng)絡(luò)流行語，如：“芭比Q了”“栓Q”“city不city”

　　首字母縮寫組成的詞匯，如：“YYDS”（代指“永遠(yuǎn)的神”）、“XSWL”（代指“笑死我了”）、“KDL”（代指“磕到了”）；

　　粗俗、諧音詞匯，如：“懵逼”“嘎了”“雞嗶你”

　　表意不明的詞匯，如：“爺青回”“碰瓷”“我勒個豆”“顯眼包”

　　一些教師還禁止學(xué)生使用“打卡”“學(xué)霸”等廣泛流傳的網(wǎng)絡(luò)詞匯。

　　不少初高中語文教學(xué)受影響

　　大學(xué)教授這樣說

　　不少初中、高中的語文教學(xué)也受到了網(wǎng)絡(luò)用語的影響。武漢經(jīng)開外國語學(xué)校一名初中語文教師說，“打卡”“學(xué)霸”等詞語，如不影響句子整體語義，學(xué)生在作文中可適當(dāng)使用。但語意不明、粗俗的網(wǎng)絡(luò)用語，她仍會禁止學(xué)生使用。

　　中南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院教授劉寶俊認(rèn)為，學(xué)生長期隨意使用網(wǎng)絡(luò)用語，會對其語言文字表達(dá)能力產(chǎn)生不利影響，教師加以制止是對的。同時，他認(rèn)為，諸如“打卡”“學(xué)霸”等網(wǎng)絡(luò)用語，經(jīng)廣泛使用后進入了全民語言體系，甚至被寫進現(xiàn)代漢語詞典，成了新生詞匯。“新生詞匯是語言活力的一種體現(xiàn)，學(xué)生可以適當(dāng)使用。”