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　　原標(biāo)題：株洲市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校努力打造湖南民辦教育標(biāo)桿

　　株洲市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是一所老牌優(yōu)質(zhì)初中名校。近年來(lái)，該校將“小班化、國(guó)際化、智能化”作為核心戰(zhàn)略，以一流師資、一流課程、一流管理為基石，向著湖南民辦教育標(biāo)桿學(xué)校的目標(biāo)奮力邁進(jìn)，培養(yǎng)出9位國(guó)際奧林匹克競(jìng)賽金獎(jiǎng)得主，55位新加坡公費(fèi)留學(xué)生；50余人考入清華大學(xué)、北京大學(xué)、香港中文大學(xué)；近兩千學(xué)子海外求學(xué)；畢業(yè)生肖雅清獲得全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng)。

　　差異化發(fā)展，鑄就獨(dú)特品牌

　　面對(duì)民辦教育的新挑戰(zhàn)與新機(jī)遇，株洲市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校敢于破局，積極探索差異化發(fā)展路徑。通過實(shí)施英語(yǔ)20人小班授課、數(shù)學(xué)分層走班教學(xué)、STEAM跨學(xué)科教育以及智慧課堂等一系列創(chuàng)新舉措，學(xué)校不僅滿足了學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，更在提升教學(xué)質(zhì)量與效率上取得了顯著成效。這一系列差異化策略，正逐步塑造出株外學(xué)子獨(dú)有的知識(shí)底蘊(yùn)與綜合素質(zhì)，讓學(xué)校品牌在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中熠熠生輝。

　　積極擁抱智能教育

　　在智慧課堂的探索與實(shí)踐上，株洲市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校積極智能教育，取得實(shí)際成效。蘆淞區(qū)“基于新課標(biāo)建構(gòu)高品質(zhì)智慧課堂”校本教研展示活動(dòng)在該校成功舉辦，不僅展示了該校智慧課堂的獨(dú)特魅力，更為教育同仁提供了寶貴的借鑒經(jīng)驗(yàn)。

　　學(xué)校引進(jìn)科大訊飛“智慧課堂”新型數(shù)字化教學(xué)模式，通過平板電腦等科技設(shè)備，實(shí)現(xiàn)線上線下一體化、課內(nèi)課外一體化的全場(chǎng)景教學(xué)。這一模式有效解決了傳統(tǒng)教學(xué)中教師無(wú)法及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)情的問題，通過大數(shù)據(jù)學(xué)情分析，為每位學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)因材施教。今年春季新學(xué)期，該校初一年級(jí)的同學(xué)們每人都領(lǐng)到了一臺(tái)平板電腦，課堂從此有了大變化。同學(xué)們通過平板電腦和老師開啟了智慧教學(xué)新模式，從此，課堂不再是老師的“獨(dú)角戲”。

　　4月11日，初一277班英語(yǔ)課堂。教師鄒慧翻頁(yè)展示出課堂練習(xí)，學(xué)生們的平板終端同步顯示了互動(dòng)題目。學(xué)生伸出手指，點(diǎn)觸屏幕完成題目，并上傳答案，黑板屏幕上便立刻顯示了課堂練習(xí)的完成情況。“大家完成得不錯(cuò)，全班41人，有34個(gè)人完成得很好，其中27人全對(duì)。”鄒慧隨機(jī)點(diǎn)開一個(gè)學(xué)生的題目完成情況，大家在大屏幕上便同步看到一份答卷。

　　“智慧課堂”展示課中的一個(gè)場(chǎng)景，也是該校初一年級(jí)全面開展“智慧課堂”以來(lái)的常見課堂瞬間。想在課堂上“摸魚”的孩子，從此失去了機(jī)會(huì)。在智慧課堂，教師通過與學(xué)生終端的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果及時(shí)檢測(cè)與掌控。誰(shuí)在“摸魚”，數(shù)據(jù)后臺(tái)一目了然。大大增加師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。老師還可以根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，推送個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)因材施教。為確保人人享有智慧課堂，平板電腦統(tǒng)一由學(xué)校提供，保證了教育公平。

　　“e+X”課程體系，拓寬國(guó)際視野

　　該校獨(dú)創(chuàng)的“e+X”課程體系，是其國(guó)際化教育理念的集中體現(xiàn)。該體系不僅涵蓋了豐富的外語(yǔ)課程(包括德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)等小語(yǔ)種)，還積極融入互聯(lián)網(wǎng)+課程與跨學(xué)科無(wú)邊界課程，為學(xué)生搭建了通往世界的知識(shí)橋梁。同時(shí)，“2+1”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，即每位學(xué)生需掌握兩門外語(yǔ)加一項(xiàng)技能選修，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的成長(zhǎng)路徑，增強(qiáng)了他們的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

　　在校長(zhǎng)饒婷看來(lái)，學(xué)校為孩子們打造的視野，絕不僅僅只停留在目光所及的范圍。學(xué)校組織學(xué)生開展模擬法庭、花樣游泳、網(wǎng)球、國(guó)際象棋、機(jī)器人、天文氣象、播音主持、民樂、西洋樂等活動(dòng)，還成立了葉綠體社、英語(yǔ)劇社團(tuán)、H2O學(xué)社等40余個(gè)社團(tuán)，讓學(xué)生們?cè)谡n堂之外得到更多元發(fā)展。

　　3月9日，北京歌德學(xué)院PASCH項(xiàng)目主管、課程專家一行來(lái)訪株洲市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，就中德交流教育項(xiàng)目進(jìn)行考察、溝通和預(yù)熱。

　　今年暑假，該校舉辦英國(guó)倫敦學(xué)校全真課堂插班游學(xué)，讓學(xué)生直接進(jìn)入英國(guó)當(dāng)?shù)貙W(xué)校就讀，深度體驗(yàn)英式課堂教學(xué)方式，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，感受英式教育精髓。

　　立德樹人，培養(yǎng)有骨氣的社會(huì)新人

　　教育的終極目標(biāo)，在于立德樹人。

　　好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，名校長(zhǎng)才能帶出名學(xué)校。多年來(lái)，校長(zhǎng)饒婷一直踐行“辦有靈魂的學(xué)校，育有骨氣的新人”的辦學(xué)理念。“育人的根本在于立德，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校不僅僅要給予學(xué)生智育培養(yǎng)，更要注重每個(gè)學(xué)子從自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)化。”饒婷說(shuō)。

　　每當(dāng)新學(xué)期開學(xué)，每位學(xué)生都會(huì)收到《明德篤學(xué)踐履惟新》德育讀本，這是該校將多年德育工作經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化編纂的專屬校內(nèi)讀本。德育雙語(yǔ)《自我保護(hù)》《家庭關(guān)系》《情緒管理》，打造了獨(dú)具株外特色的德育校本必修課。全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng)獲得者肖雅清，就是學(xué)校德育教育的重要成果。

　　該校特別重視勞動(dòng)教育課。從上學(xué)期開始，湖南省初一、初二學(xué)生使用的《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》課本，就是由該校饒婷團(tuán)隊(duì)組織編寫的。書本中引用了大量株洲案例，不僅展示了株洲勞動(dòng)教育的水平，還成為宣傳株洲教育的窗口。

　　勞動(dòng)教育課程的成功推廣，不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛與價(jià)值，更將“勤勞、勇敢、堅(jiān)韌”的品格深深烙印在他們心中。

　　該校負(fù)責(zé)人表示：“在未來(lái)的發(fā)展中，學(xué)校將繼續(xù)秉承差異化發(fā)展理念，深化教育教學(xué)改革，以更加開放的姿態(tài)擁抱智能時(shí)代，為培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂、國(guó)際視野、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的未來(lái)人才不懈奮斗。