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　　原標題：關愛殘疾兒童 東盟國家特殊教育工作者領導力培訓在上海開啟 

　　殘疾兒童是社會弱勢群體，發(fā)展高質量的特殊教育是中國和東盟各國筑造穩(wěn)固的社會“兜底工程”的重要組成部分。7月12日，中國—東盟中心與聯(lián)合國教科文組織教師教育中心共同舉辦的“東盟國家特殊教育學校教育工作者”在位于上海師范大學的聯(lián)合國教科文組織教師教育中心順利開幕，來自印度尼西亞、老撾、柬埔寨等多個東盟國家約1000位參加培訓的特殊教育工作者在線出席。

　　上海市教育委員會主任王平指出，去年11月舉辦的“賦能鄉(xiāng)村教師—中國-東盟教師專業(yè)發(fā)展研討會”已搭建了上海與東盟國家在基礎教育領域互學互鑒的平臺，這次培訓聚焦特殊教育領導力培訓，具有特殊意義。特殊教育是中國和東盟國家高度重視和大力發(fā)展的領域，上海這些年把發(fā)展特殊教育作為彰顯城市溫情、體現(xiàn)教育溫暖的名片。

　　中國—東盟中心綜合協(xié)調部主任汪紅柳強調，加強特殊教育工作者的綜合素質，增強特殊教育工作者的職業(yè)素養(yǎng)是提高人民群眾綜合素質、減輕國家負擔、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要措施。

　　上海師范大學副校長蔣明軍表示，上海師大將全力支持教師教育中心發(fā)揮自身在特殊教育領域的理論和實踐優(yōu)勢，充分利用上海在特殊教育領域取得的優(yōu)秀成果，與東盟國家教育工作者攜手共進，繼續(xù)為本區(qū)域教師教育發(fā)展做出積極貢獻。

　　聯(lián)合國教科文組織教師教育中心主任張民選表示，聯(lián)合國教科文組織教師教育中心將竭盡全力、集中上海所有最好的特殊教育師資資源，與印尼和各國領導老師分享上海的經驗，同時希望未來與印尼和東盟特殊教育專家領導們有進一步的交流機會。

　　據(jù)了解，為回應東盟各國特殊教育學校教育工作者對提升能力的迫切需求，聯(lián)合國教科文組織教師教育中心策劃了為期四天的培訓，內容涵蓋上海特殊教育的發(fā)展特征，上海特殊教育的課程、教學與師資建設，上海特殊教育學校典型辦學案例以及上海中小學融合教育的開展等四大模塊。

　　上海市教育學會特殊教育專業(yè)委員會理事長陳東珍從上海的特殊教育管理、特殊教育的辦學體系、經費投入、資源配置、課程改革、隊伍管理、專業(yè)服務網絡七個方面系統(tǒng)介紹了上海市特殊教育的改革與發(fā)展。她表示上海的特殊教育從特殊兒童的實際需要出發(fā)，堅持實施融合教育，使特殊兒童與普通兒童享有同等的教育機會與條件，積極推進醫(yī)教結合，建立了教育機構與醫(yī)療機構、教師與醫(yī)生的合作機制，共同為特殊兒童提供優(yōu)質的專業(yè)化教育服務，促進特殊兒童全面發(fā)展。

　　上海市青浦區(qū)輔讀學校校長陳建軍以“從接納走向融合—讓特殊學生公平享受優(yōu)質教育”為題，講述青浦區(qū)在推進特殊教育的發(fā)展方面采取的措施和取得的進步：一是完善特教體系，在促進各學段協(xié)調發(fā)展方面有新突破；二是深化醫(yī)教結合，在提升特教專業(yè)服務能力方面有新舉措；三是加強課程改革，在提升特殊教育質量方面有新成果；四是推進融合教育，在特殊教育主題地位方面有新彰顯；五是強化保障機制，在特殊教育系統(tǒng)支持方面有新面貌；六是創(chuàng)新區(qū)域特色，在特殊教育服務方式方面有新行動。