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　　原標題：中科大碩士當中學教師，網(wǎng)友：去中學能研究什么？別再浪費學歷了

　　以前教師自帶編制的時候，中學教師的招聘簡直門庭若市，上至清華北大，下至985、211、雙一流名校的優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生，為了“鐵飯碗”紛至沓來，好不熱鬧，反而是正統(tǒng)師范院校出身的畢業(yè)生，被擠下了車。

　　在當時，大家就討論過這個問題：清華的畢業(yè)生和正統(tǒng)師范出身的畢業(yè)生，到底誰更適合當老師呢？大家的答案不同，理由也是五花八門，但無論觀點如何，幾乎所有人都確信一點——這名名校高才生不過是沖著編制去的，若沒了鐵飯碗做保障，他們才不屑于去中學當老師呢。

　　可當多地陸續(xù)取消教師編招聘，聘用制大有徹底取代教師編的趨勢后，令人意想不到的是，中學教師招聘中，依然充斥著名校畢業(yè)生的身影。

　　有家長曬出了合肥一中的教師招聘名單，令他感到意外的是：在被錄用的33名新老師中，只有3個人是本科學歷，其余29人均是研究生，甚至還有一個博士畢業(yè)生。

　　再看這些人的畢業(yè)院校：同濟大學、山東大學、中南大學、華中科技大學、中國人大、南京大學、武漢大學、浙江大學、甚至還有中國科學技術大學！

　　這令家長表示無法理解：中科大的研究生，去中學當老師，能研究什么？中科大的實力是有目共睹的，其研究生的含金量更是不言而喻，很顯然，在家長心目中，中科大的研究生畢業(yè)后就應該從事科研工作，為領域發(fā)展貢獻力量，而不是去中學當老師，這不僅是“屈才”，更是浪費學歷！

　　筆者查閱合肥一中曾發(fā)布的招聘簡章，可以確定的是，這所學校新招聘的33名教師，所有崗位都是有編制的，而有了編制的加持，名校研究生當中學教師，似乎也說得過去。

　　家長無法接受名校畢業(yè)生當老師，原因有以下兩點：

　　而很多家長之所以無法接受這樣的結果，一方面原因是認為全面取消教師編制是早晚的事，有些地區(qū)的某些學校，即便現(xiàn)在是帶著編制去招聘的，這個鐵飯碗以后也很可能被砸碎，而在家長心中，教師崗位一旦沒了鐵飯碗，也就徹底算不上好工作了。

　　另一方面，是不少家長無法接受現(xiàn)在的就業(yè)局勢和學歷含金量，在家長對自家孩子的憧憬中，他們但凡能考上該名單中任何一所名校的研究生，以后的發(fā)展都是不可限量的，而如今，這些家長眼前前途不可限量的院校研究生，畢業(yè)后卻躋身在中學校園內(nèi)，家長不愿意相信，也不想去接受。

　　但不管家長們愿不愿意去接受，事實就擺在面前，實際上，即便是這些名校的畢業(yè)生，想應聘中學的帶編教師，也要經(jīng)過嚴格的考核和激烈的競爭，可見即便是自帶光環(huán)的他們，也不得不為了一個穩(wěn)定的崗位，再次走上又一座獨木橋。

　　不同類型的崗位，代表的是未來截然不同的人生，有人即便清華畢業(yè)，也只想實現(xiàn)自己的教師夢；而有的人北大畢業(yè)，卻只想當網(wǎng)紅；更有985、211的畢業(yè)生，在找不到心儀的崗位后，毅然決然地選擇送外賣、下工廠……

　　都說現(xiàn)在學歷貶值了，是擴招的和就業(yè)環(huán)境嚴峻帶來的因果，但筆者認為，正是因為大環(huán)境的不理想，我們才不該對畢業(yè)生的選擇過于苛刻。

　　無論選擇什么類型的工作，也不論這份工作在他人眼中，是否與自己的院校、學歷相匹配，只要是靠著自己的勞動自立自足，就是值得肯定、值得贊美的。