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　　原標(biāo)題：“怎么當(dāng)大人”，一門美國(guó)人都該補(bǔ)的課

　　英國(guó)《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》4月12日文章，原題：太多成年人對(duì)生活常識(shí)一竅不通 需要換輪胎或者報(bào)稅嗎？在美國(guó)，“成年人”課程或許能夠幫到你。老師從零開始教授如何穿針引線，以及如何縫補(bǔ)破爛襯衫和修飾磨損衣擺。這節(jié)縫紉課是美國(guó)得克薩斯州奧斯汀社區(qū)學(xué)院中一項(xiàng)名為“成年人101”的免費(fèi)課程，來上課的學(xué)生年齡從十幾歲到四十幾歲不等。

　　三個(gè)人在嘗試使用縫紉機(jī)。

　　該學(xué)院開設(shè)此類課程已有6年，旨在幫助人們學(xué)會(huì)“怎么當(dāng)大人”，主題涵蓋了從“如何穿著得體參加求職面試”等基礎(chǔ)內(nèi)容，到“如何申報(bào)所得稅款”等復(fù)雜內(nèi)容，以幫助人們更好地“當(dāng)大人”。美國(guó)各地的社區(qū)學(xué)院、公共圖書館和市民中心均開設(shè)“成年人”課程，那些想要在隱私空間學(xué)習(xí)如何經(jīng)營(yíng)家庭的人也可以在網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)上觀看相關(guān)課程視頻。“成年人”課程目前還不是高校講堂的標(biāo)配，但或許假以時(shí)日，它們會(huì)成為高等學(xué)府的標(biāo)準(zhǔn)課程。在過去，金融知識(shí)課曾被認(rèn)為過于“常識(shí)化”，尤其是在精英名校，不過如今這類課程逐漸普及。 “成年人”課程并非美國(guó)獨(dú)有，英國(guó)的這類課程被稱為“生活技能”課程，它們觸及了美國(guó)人缺乏的三個(gè)方面——經(jīng)營(yíng)家庭、人際關(guān)系和金錢管理。與其他國(guó)家相比，美國(guó)成年人花在拖地、熨燙衣服等家務(wù)上的時(shí)間更少；他們的離婚率也高于英國(guó)、加拿大或德國(guó)的成年人；不到半數(shù)的美國(guó)人不了解基本財(cái)務(wù)原則。教青少年撰寫簡(jiǎn)歷、管理時(shí)間等的美國(guó)“成人大學(xué)”創(chuàng)始人特蕾西·巴肯哈斯特表示，這些“成年人”課程通常是由那些對(duì)“剛成年時(shí)面臨的意外考驗(yàn)”感到震驚的人開設(shè)的。 美國(guó)作家拉菲·格林伯格已教授了兩年的“成人101”課程，這門課程的靈感源于他大學(xué)畢業(yè)后，在一家管理咨詢公司入職時(shí)要決定選擇哪種健康保險(xiǎn)計(jì)劃和規(guī)劃其他理財(cái)細(xì)節(jié)。“當(dāng)時(shí)我和同事都到走廊里給父母打電話。我們都是名校畢業(yè)生，卻對(duì)這些財(cái)務(wù)常識(shí)束手無(wú)策。”此外，格林伯格還將自己教授的“成年人”課程凝練成了一本新書。 為何需要這類書籍和課程？對(duì)很多人來說，這些技能聽起來像是基本常識(shí)，然而事實(shí)并非如此。“成年人”課程需求的增加，一定程度上反映了當(dāng)代人童年和青春期本質(zhì)上的變化：現(xiàn)代青少年的日常生活變得更加數(shù)字化，實(shí)踐活動(dòng)卻越來越少。美國(guó)青少年每天在屏幕上花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)9個(gè)小時(shí)。網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)確實(shí)提供了各種家務(wù)的便捷教程，但這些平臺(tái)的大多數(shù)年輕用戶對(duì)跳舞比對(duì)洗碗更感興趣。 丹麥哥本哈根大學(xué)教授基思·海沃德曾表示，代際轉(zhuǎn)變已然發(fā)生，年輕人不如同齡時(shí)期的長(zhǎng)輩成熟。西方文化縱容孩子氣的幻想，如果父母不為生活中許多基本事務(wù)提供建議，“你就只能靠這些課程來彌補(bǔ)。”許多人會(huì)將“成年人”課程視為青少年發(fā)育遲緩的證據(jù)，但被寵壞的孩子不會(huì)承認(rèn)自己缺乏常識(shí)，更別說努力彌補(bǔ)了。只有“真正的大人”才會(huì)心甘情愿地把時(shí)間花在學(xué)習(xí)縫補(bǔ)上。