久久精品无码一区二区三区国产,日本视频一区二区,人人干人人爱,亚洲AV第二区国产精品

　　原標(biāo)題：初高中孩子玻璃心、叛逆與厭學(xué)，大都源于太嚴(yán)苛爸爸與太溺愛(ài)媽媽

　　在家庭教育中，父親起到的作用可謂關(guān)鍵。

　　爸爸代表著力量、規(guī)則、權(quán)威與秩序，也是權(quán)力與威嚴(yán)的象征。

　　只不過(guò)太嚴(yán)厲的父親，不僅沒(méi)有提供給孩子安全感，反而成為一種壓力的投射。

　　糖糖在《別讓情緒綁架愛(ài)》中有這樣一句話：

　　母嬰關(guān)系更多的是影響孩子的依戀關(guān)系和安全感，而父親在家庭中的影響，主要體現(xiàn)在孩子的社會(huì)化和人格發(fā)展、人際關(guān)系、心理健康、性別角色、道德水平等方面。

　　直白地說(shuō)媽媽負(fù)責(zé)寵愛(ài)孩子，給足孩子愛(ài)的滋養(yǎng)，爸爸負(fù)責(zé)孩子人格體系完整的搭建。

　　的確，爸爸在家庭教育中起到的作用太大了，有力量和有能量的爸爸能幫助孩子建立更好的規(guī)則意識(shí)，讓孩子有所敬畏。

　　但是簡(jiǎn)單粗暴和過(guò)于嚴(yán)苛的爸爸，會(huì)強(qiáng)迫孩子遵守他認(rèn)為正確的規(guī)則，這些規(guī)則會(huì)帶著權(quán)威和不容置疑的性質(zhì)。

　　說(shuō)白了，就是爸爸拿著自以為的規(guī)則，要求孩子去遵守，如果孩子不遵守，就會(huì)伴隨著批評(píng)、指責(zé)或打罵等。

　　在孩子小學(xué)時(shí)期，爸爸的嚴(yán)厲是有作用的，讓孩子不敢造次，只能聽(tīng)話。

　　等到孩子到了初高中之后，隨著身高和年齡的增長(zhǎng)，孩子不再是那個(gè)唯命是從的小朋友，于于就有了反抗和叛逆，來(lái)挑戰(zhàn)父親的權(quán)威和要求。

　　這時(shí)的控制，慢慢就已經(jīng)無(wú)效或失效了。

　　所以，就會(huì)有很多家長(zhǎng)有個(gè)疑問(wèn)：

　　為什么之前那么乖的孩子，怎么突然就像變了個(gè)人一樣呢？

　　其實(shí)并不是孩子突然變了，而是孩子之前只是攝于父親的權(quán)威，不敢反抗而已。

　　當(dāng)孩子沒(méi)有反抗能力時(shí)，自然只能忍氣吞聲，默默聽(tīng)從，但這并不意味著孩子內(nèi)心是認(rèn)可父親的管教方法。

　　可以理解孩子內(nèi)心憋著一口氣，并不服氣，只是等著自己長(zhǎng)大的那一天去還擊。

　　等到孩子真到青春期后，就有了父母以為的“孩子怎么突然就這樣了”。

　　所有的突然都有一個(gè)潛移默化集聚的過(guò)程，所有初高中孩子的叛逆與厭學(xué)的爆發(fā)，都不是偶然，而是以往控制與打壓，嚴(yán)苛之后的必然。

　　只是這個(gè)爆發(fā)的時(shí)間不同而已，有些孩子出現(xiàn)在小學(xué)五六年級(jí)，有些孩子出現(xiàn)在初中，而有些孩子出現(xiàn)在高中，還有些孩子出現(xiàn)在大學(xué)甚至出現(xiàn)到步入社會(huì)。

　　錯(cuò)誤的家庭教育就像是埋下地雷，不是不爆，只是時(shí)候未到而已。

　　所有父母認(rèn)為的突然引爆，都不是偶然，都發(fā)生在不知不覺(jué)和父母的自以為一切都好中。

　　尤其是當(dāng)女孩遇到嚴(yán)苛爸爸時(shí)，往往背后會(huì)有一個(gè)過(guò)度補(bǔ)償和溺愛(ài)的媽媽。

　　當(dāng)爸爸的嚴(yán)厲觸碰沒(méi)有底線和過(guò)度溺愛(ài)以及包辦的媽媽時(shí)，把孩子徹底整不會(huì)了。

　　這時(shí)的孩子，既有著不自信和自我否認(rèn)，又有著驕縱和任性，就會(huì)陷入矛盾與兩個(gè)極端之中。

　　很魔幻的是，嚴(yán)厲的爸爸和過(guò)度縱容的媽媽都是有著很高學(xué)識(shí)，甚至是經(jīng)驗(yàn)豐富的教育工作者。

　　也或許是太懂教育的父母，反而在面對(duì)自家孩子時(shí)陷入“燈下黑”的知識(shí)詛咒，被自己的經(jīng)驗(yàn)所困，被規(guī)則所制約了。

　　被爸爸否認(rèn)太多而沒(méi)有自信的孩子，會(huì)特別沒(méi)有安全感，常常陷入內(nèi)耗。

　　同時(shí)又因?yàn)閶寢尩哪鐞?ài)與包辦，變得又自卑又自大，又玻璃心又驕縱，就會(huì)陷入一個(gè)極端。

　　雖然我家孩子爸爸因?yàn)樵谕獾毓ぷ?，孩子幾乎全是我?guī)?，爸爸基本沒(méi)有參與教育孩子的過(guò)程，但缺失爸爸的教育，孩子也會(huì)覺(jué)得沒(méi)有安全感，也更容易自卑。

　　爸爸參與教育的過(guò)程，也僅僅只是問(wèn)問(wèn)孩子成績(jī)和排名，跟孩子聊一會(huì)天。

　　不過(guò)，這些年我一直都情緒穩(wěn)定，也沒(méi)有給孩子傳遞過(guò)負(fù)面情緒，也算是彌補(bǔ)了一點(diǎn)孩子父愛(ài)缺失的遺憾。

　　但我接觸的案例來(lái)看，嚴(yán)苛的爸爸對(duì)孩子內(nèi)心的創(chuàng)傷還是挺大的，像膽小、缺乏安全感、缺乏自信等，基本都是平時(shí)的負(fù)面評(píng)價(jià)以及挑剔、批評(píng)與要求過(guò)多導(dǎo)致。

　　爸爸對(duì)孩子的愛(ài)容易刻板和僵化，容易上綱上線，過(guò)于講規(guī)矩，這其實(shí)也算是一個(gè)弊端。

　　出發(fā)點(diǎn)再好的愛(ài)，如果過(guò)于嚴(yán)厲也會(huì)起到負(fù)作用，只有適度才能起到相得益彰的作用。

　　另外，越從事教育的父母，越要多去覺(jué)察自己家庭教育方式，看看有沒(méi)有出現(xiàn)用力過(guò)猛或因?yàn)閷I(yè)而陷入偏差而不自知。