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倒閉、漲價、招生難,國際學(xué)?!坝隼洹绷藛??
來源:搜狐 發(fā)表于2024-10-17 15:02:59 編輯:時寒峰
摘要: 原標(biāo)題:倒閉、漲價、招生難,國際學(xué)校遇冷了嗎? 在最近的一個開學(xué)季中,不少國際學(xué)校不再像以前那樣被追捧。據(jù)媒體報道,有些國際學(xué)校學(xué)生沒招滿

  原標(biāo)題:倒閉、漲價、招生難,國際學(xué)校“遇冷”了嗎?

  在最近的一個開學(xué)季中,不少國際學(xué)校不再像以前那樣被追捧。據(jù)媒體報道,有些國際學(xué)校學(xué)生沒招滿,頻頻補錄,也有一些知名國際學(xué)校倒閉,如深圳厚德書院、北京房山的諾德安達。與此同時,每年都在漲價的學(xué)費,也戳中了一部分勉強觸摸這類學(xué)校的家庭。

  “還值得讀嗎?”“帶孩子回到公立學(xué)校,他更快樂了……”一時間,“逃離”國際學(xué)校成了家長們熱議的話題。

  為何國際學(xué)校突然“不香”了呢?

  師資流失嚴(yán)重,從國際學(xué)校轉(zhuǎn)回公立學(xué)校

  國際化學(xué)校,一般包括公立國際部、民辦國際學(xué)校和外籍人員子女學(xué)校,而民辦國際學(xué)校占比超過一半,且數(shù)量持續(xù)增加。

  伴隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展和國際教育需求的熱度高漲,國際學(xué)校因具備全球化的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的教育資源、提供廣闊的大學(xué)和職業(yè)選擇等優(yōu)勢,已形成廣泛的地域分布。

  連元曾是國際學(xué)校的堅定支持者,而今年的暑假,她卻動搖了。

  “我家孩子從一年級到四年級,一直在寧波的一所國際學(xué)校學(xué)習(xí),是小班制,活動豐富,外教全時跟班。”連元告訴海報新聞記者,自去年開始,很多優(yōu)秀的老師都回到了原公辦學(xué)校,師資流失嚴(yán)重。“所以孩子上完四年級后,就轉(zhuǎn)到了公辦小學(xué)。”

  起初,連元還擔(dān)心孩子無法快速適應(yīng)新學(xué)校的生活,但通過觀察,她發(fā)現(xiàn)自己想多了。“雖然英語說得少了,也沒那么注重穿著了,不過孩子很快就交到了新朋友。更重要的是,孩子學(xué)習(xí)的動力明顯更足了。”

  培養(yǎng)“國際娃”一年開銷75萬元,隱形費用少不了

  今年,以平和、世外等為代表的上海四大國際雙語學(xué)校紛紛漲價,漲幅最高的達到了30%。根據(jù)統(tǒng)計,讀國際學(xué)校每年的總開支基本在學(xué)費的1.5-2倍以上。

  “在進入國際學(xué)校之前,以為學(xué)費20多萬元,雜七雜八加起來一年40萬元應(yīng)該就夠了。進入國際學(xué)校之后,才知道還有一些是隱形費用。”楊怡把孩子在上海讀國際學(xué)校的費用分為了兩部分,一是校內(nèi)產(chǎn)生的費用,二是校外產(chǎn)生的費用。

  “首先就是學(xué)費、住宿、餐費等,以及英語補習(xí)的費用,還有孩子日常上課可能會產(chǎn)生的費用,包括完成一些作品或者課題作業(yè)。它可能不只是你打印幾張紙,做個PPT那么簡單,國際學(xué)校更注重實踐,你可能需要準(zhǔn)備素材,把孩子的想法落地。”楊怡介紹,“校外的費用包括實踐活動費、補課費、申請費等。因為學(xué)校組織的外出活動大部分是需要自費的,還有一些國際考試的費用,一次就要幾百元或者上千元,而且補習(xí)一門課程一年的費用也可能是幾萬甚至更多。”

  在楊怡的賬單中,培養(yǎng)一個“國際娃”,一年的開銷高達75萬多元,而且還有上漲之勢。“有時候也會感到焦慮。當(dāng)然,我也不否認這些投入是有效的,孩子的英語水平確實有很大提高,視野開闊,興趣也很廣泛。”

  國際學(xué)校為何“不香”了?

  過去,很多家長覺得讓孩子上國際學(xué)校、出國留學(xué)是一筆穩(wěn)賺不賠的投資。拿到國外名校的文憑,既是人力資本的增值,也意味著將來或許會有更好的工作和收入。

  然而,時代變了。消費降級、出生率下降、外資撤離等因素疊加之下,國際學(xué)校儼然從昔日的香餑餑變成了燙手山芋。

  對于教育的選擇,也許沒有一個標(biāo)準(zhǔn)答案。

  作為經(jīng)歷過應(yīng)試教育的中國家長,連元承認,自己始終無法忽視內(nèi)心深處對成績的重視。曾經(jīng),國際學(xué)校特有的“松弛感”,投射到孩子身上,就變成了純?nèi)徊簧闲牡膶W(xué)習(xí)態(tài)度。“在國際學(xué)校,作業(yè)做不完可以補,老師也不會因為成績差就加強輔導(dǎo)。但轉(zhuǎn)學(xué)后,孩子作業(yè)的完成度和質(zhì)量都很高,老師也很負責(zé)。”

  伴隨國際學(xué)校的爆冷,楊怡也開始猶豫:“不知道該不該讓孩子繼續(xù)讀下去,畢竟在國內(nèi)有很多途徑,可以讓自己的孩子花更少的錢,獲得更好的教育,像是聯(lián)合辦學(xué)的學(xué)校、獨立招生等等,性價比更高。”

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