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　　原標題：孩子小學數(shù)學不好，不管怎么補都不行？掌握這5點，成績不好都難

　　孩子小學數(shù)學不好，不管怎么補課都不行，怎么辦呀？

　　看到這個提問，忽然想起了我閨蜜的女兒琪琪，從開始上小學，到現(xiàn)在小學四年級，數(shù)學幾乎沒考及格過。

　　閨蜜試過各種辦法，比如，給孩子報課后作業(yè)輔導(dǎo)班，請一對一私教，然而并沒有什么卵用。

　　看我閨女不用補課數(shù)學成績也照樣很好，她都會說，或許是智商問題，我家女兒天生是學數(shù)學的料。

　　最讓我驚訝的是，這句話她竟然直接當著她閨女的面說。

　　今年暑假，兩個孩子經(jīng)常一起玩、寫作業(yè)，于是我就趁機了解了下琪琪的數(shù)學學習情況。

　　結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，閨蜜的女兒之所以學不好數(shù)學，主要原因有以下幾點：

　　第一，邏輯思維能力差

　　比如，她和我閨女一起做作業(yè)的時候，有一道數(shù)學題兩個孩子都不會，我給倆孩子講解。

　　女兒屬于那種給個提醒，差不多就知道怎么回事的，但閨蜜女兒別說給提醒了，就是你給她把題目掰開了、揉碎了，徹徹底底的講上好幾遍，她也很難理解。

　　明顯的理解能力、邏輯思維能力不如女兒。

　　所以，作為家長，發(fā)現(xiàn)孩子數(shù)學成績不好，不要一味地指責孩子不聰明或者不夠努力，而是要耐心地尋找問題的根源，幫助孩子克服學習上的困難，尤其是找一些適合孩子的方法。

　　比如，通過解決邏輯問題、玩棋類游戲、參與辯論等方式，鍛煉孩子的邏輯思維能力，這有助于他們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學知識，提升他們的邏輯思維能力和理解能力。

　　第二，認知差

　　我曾經(jīng)檢查過閨蜜女兒的數(shù)學作業(yè)，發(fā)現(xiàn)她錯的題型都很統(tǒng)一，比如元角分的換算；時間、長度、速度等單位的換算，一張卷子上幾乎沒有對的。

　　對于女兒來說，這類題目是最簡單的，因為這些知識在日常生活中最常見，也最容易理解和記憶。

　　但對于琪琪來說，這些概念就顯得十分的抽象，由此可見，閨蜜平日里，應(yīng)該很少將這些數(shù)學知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，傳授給孩子。

　　作為父母，我們應(yīng)抓住生活的契機，將抽象的數(shù)學知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，幫助孩子建立直觀的數(shù)學概念，使他們能夠更輕松地理解和掌握數(shù)學知識。

　　第三，基礎(chǔ)知識差

　　俗話說，萬丈高樓平地起，若想數(shù)學這座高樓建的高、建的穩(wěn)，最主要的就是打好地基，學好基礎(chǔ)知識。

　　然而，琪琪在數(shù)學學習上最大的一個問題，就是基礎(chǔ)知識薄弱。

　　比如，計算頻繁出錯，做應(yīng)用題時不能正確理解題意，對分數(shù)、小數(shù)、百分比等概念不清楚，稍微復(fù)雜一點的題目，就無從下手……

　　因此，作為父母，我們必須高度重視孩子的基礎(chǔ)知識學習，發(fā)現(xiàn)哪里基礎(chǔ)知識薄弱，就重點補哪里，不要像閨蜜的女兒一樣。

　　暑假報了個私教一對一，結(jié)果基礎(chǔ)知識一點沒補，全都在趕四年級的進度，結(jié)果得不償失。

　　第四，學習態(tài)度不對

　　我發(fā)現(xiàn)，每次遇到不會的題，我給她講的時候，但凡講了好幾遍她還理解不了，她就會下意識的說一句，我就不是學數(shù)學的料。

　　每當她說這句話的時候，我都會想起來閨蜜在她跟前說的那句“或許她就不是學數(shù)學的料。”

　　我想應(yīng)該是閨蜜的態(tài)度，潛移默化的影響了她女兒，導(dǎo)致她女兒也將自己學不會數(shù)學歸咎于天賦不足，從而缺乏了持續(xù)努力和改變的決心。

　　積極的學習態(tài)度能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，使他們更愿意投入時間和精力去學習。

　　閨蜜女兒這種消極的學習態(tài)度，只會削弱她對數(shù)學學習的興趣和動力，導(dǎo)致其陷入數(shù)學學習的惡性循環(huán)。

　　不要在學習上打擊孩子、與孩子一起解決數(shù)學問題，成為孩子學習的榜樣……

　　逐步扭轉(zhuǎn)孩子對數(shù)學學習的錯誤認知和消極態(tài)度。

　　第五，輔導(dǎo)班老師的教課方法

　　閨蜜大概是從她閨女剛上小學二年級就開始請一對一私教了，截止到現(xiàn)在四年級，兩年的時間，琪琪的數(shù)學成績，卻仍舊是十次有八次不及格。

　　傅雷在寫給兒子傅聰?shù)募視性岬剑?ldquo;技術(shù)是靠時間慢慢提高的，但若沒有好方法，一輩子也不會真有進步。”

　　我覺得，一個老師，教了孩子兩年的數(shù)學，如果成績還沒有絲毫改變，那授課方法 有問題。

　　關(guān)于這一點，我也提醒過閨蜜，建議她換個私教，但她卻不以為意，認為這個老師脾氣好，態(tài)度好，并且收費不高。

　　數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，它不僅僅是簡單的數(shù)字運算和公式記憶，更重要的是通過邏輯推理、問題解決和抽象思維來培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。

　　作為家長，若想孩子學好數(shù)學，至少要從上述幾個方面入手，幫助孩子提升邏輯思維能力、加強數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系、鞏固基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，并尋找適合孩子的教學方法。