摘要: 原標(biāo)題:教育推動(dòng)經(jīng)濟(jì),學(xué)生拉動(dòng)就業(yè),畢業(yè)在家待業(yè) 在當(dāng)下,各行各業(yè)都在努力生存,唯獨(dú)教育領(lǐng)域,還是如火如荼,不但沒(méi)有下降,反倒是不斷攀升,
原標(biāo)題:教育推動(dòng)經(jīng)濟(jì),學(xué)生拉動(dòng)就業(yè),畢業(yè)在家待業(yè)
在當(dāng)下,各行各業(yè)都在努力生存,唯獨(dú)教育領(lǐng)域,還是如火如荼,不但沒(méi)有下降,反倒是不斷攀升,這幾十年灌輸?shù)?,學(xué)歷改變命運(yùn)的理念,深入人心,各家各戶砸鍋賣鐵,也要送孩子上學(xué)。
實(shí)際上,孩子上學(xué),在學(xué)校老師、教職工眼中,那是就業(yè)崗位,在學(xué)校小賣部眼中,那就是客流,在周邊小商販眼中,那就是鈔票,在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中,他們是徹頭徹尾的消費(fèi)主力,國(guó)家三令五申刺激消費(fèi),都沒(méi)有什么效果,但在教育領(lǐng)域, 超額完成。
其實(shí)在學(xué)生中,有很多孩子,確實(shí)不適合上學(xué)這條路,但社會(huì)的暗示,讓所有家庭,不得不傾盡所有讓孩子上學(xué),有太多的孩子,就算是上了學(xué),也沒(méi)什么用,現(xiàn)在除了一些公辦頭部大學(xué)以外,其他的學(xué)校,根本不是去學(xué)習(xí)的,就是去消費(fèi)的。
吃喝玩樂(lè)打游戲,無(wú)所不能,就是上學(xué)不行,老師也懶得管理,都是大中專學(xué)生了,老師沒(méi)有義務(wù)管,也不能管,萬(wàn)一管多了,再來(lái)個(gè)歇斯底里的,自己的飯碗都要砸了,和自己的事業(yè)相比,學(xué)生的學(xué)習(xí),不值一提。
家長(zhǎng)們,心心念念地盼著孩子們能夠大學(xué)畢業(yè),能夠找個(gè)好工作,其實(shí)畢業(yè)就等于失業(yè)。為什么讓你們的孩子有學(xué)上,就是讓這些孩子們,最大限度減地緩進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng),因?yàn)榫蜎](méi)有這么多崗位給這孩子們,他們?cè)诖髮W(xué)里,延遲了進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的時(shí)間,還可以作為消費(fèi)主體,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)。
讓青年人過(guò)早地進(jìn)入社會(huì),沒(méi)有工作,就是社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)的隱患,一群一伙的人整天無(wú)所事事,肯定會(huì)出幺蛾子,如果再吃不好,穿不好,還想社會(huì)穩(wěn)定,癡心妄想,所以多建學(xué)校,把孩子們都收進(jìn)去,就當(dāng)建個(gè)大幼兒園了,學(xué)不學(xué)不重要,重要的是社會(huì)穩(wěn)定。
所以說(shuō),不是你們家孩子學(xué)習(xí)還行,有學(xué)校收,而是社會(huì)大環(huán)境,讓他拿著你們?nèi)业腻X(qián)去消費(fèi),主動(dòng)接受刺激,把高高興興地錢(qián)拿出來(lái),扔到社會(huì)上去流動(dòng),再有就是,延緩進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng),減輕就業(yè)市場(chǎng)的壓力,還有就是,減少社會(huì)治安問(wèn)題。
原標(biāo)題:教育推動(dòng)經(jīng)濟(jì),學(xué)生拉動(dòng)就業(yè),畢業(yè)在家待業(yè) 在當(dāng)下,各行各業(yè)都在
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