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　　原標題：英語新教材來了：史上最難，還是回歸正途？

　　最近家長群有個熱門話題：英語新教材改版了，太難了！但英語課時卻不增反減。

　　對此，林楚方老師給到的思考是：任何改革都有陣痛，中國傳統(tǒng)的英語教學方法，改就對了。但在教學上的其他配套，想必，在未來會跟上。

　　其實，就算英語教材不改，我們自己學英語的方法也得改改了。

　　林楚方老師用自己的真實經(jīng)歷告訴大家，很多人對英語學習掉以輕心，那只是因為沒有看見當你的英語變好，你會有多強大。

　　01

　　任何改革都有陣痛

　　多給一點耐心

　　△北師大高中英語教材

　　一部分人就疑惑，英語是跨文化交流工具，弄這么多中國元素，學英語干嘛？跨文化在哪呢？另一部分人則認為，學英語目的之一，是傳播中國文化，而且學的時候，借助中國元素就有親近感，學起來更容易，挺好。

　　怎么看？我不知道具體原因，但任何改革都要考慮照顧到方方面面，否則是改不成的。

　　而且我相信，這些不是改革的主要內(nèi)容，也不是家長最關心的部分。那家長們關心啥？

　　通過跟家長對話、瀏覽網(wǎng)絡評論，我看到家長焦慮的點是，新教材太難。

　　有人認為，難點在于，不符合教學規(guī)律，以往我們學英語，都是先從26個字母開始學，然后學音標、學單詞、背單詞、學語法、造句，對吧？從易到難，而新教材上來就是英文對話，有人就懵掉了，26個字母都認不全，相當于沒學會走，就先學跑，難度這么高，每周還降到兩節(jié)課，要么出去補課，要么選擇躺平，等著教育分流嗎？焦慮是這么來的。

　　△剛開始學英語，就是全英文/新版人教社三年級英語教材目錄

　　也有人持樂觀態(tài)度，認為改革恰恰符合了語言學習規(guī)律，學語言就不應該是記單詞、記語法，語言是用來交流的，之前方法早就該淘汰。

　　那回到改革本身，新課綱到底想干什么？加強還是削弱英語？我看了最近幾年的政策，沒有發(fā)現(xiàn)任何輕視、削弱英語的表述，連暗示都沒有，這次改革也沒有，但改革出發(fā)點，確實是改革教學方式，遵循語言學習規(guī)律。這一點，毋庸置疑。

　　△新教材里，單詞、語法不再是重點，取而代之的是聽說讀寫的練習，側重語言運用和思維訓練。

　　網(wǎng)上有一段視頻，采訪了北京外國語大學教授張連仲，張教授說，很多小視頻都說太難，甚至說沒法活了，我不同意。他說，不要制造恐慌，新教材是希望學生能學會運用聽書讀寫的技能完成交流，尤其要結合真實場景，同時，還要學會英語思維。

　　這段話有三個關鍵詞，“真實場景”，“英語思維”，“交流”。

　　張連仲還有個身份，教育部英語課程標準研制專家。所以，某種程度上代表了官方。

　　他說的真實場景，指的是什么？我舉個例子，你去超市買東西、飯店點菜、到酒店跟服務員溝通，日常生活里都有，這就是真實場景。教學的時候，就可以模擬這些場景。學生分組扮演顧客、服務員，通過互動，學習怎么點餐、怎么問價格、怎么付款等等，這就是結合場景完成交流。更高階的場景結合，比如，模擬朋友聚會，不同文化背景下怎么問候、怎么交談、怎么表達禮貌和修養(yǎng)，這對跨文化交流就很有幫助。

　　那什么是“英語思維”？就是交流的時候，不要腦子里先翻譯成中文，用中文來思考答案，然后再翻譯成英文，而是要直接用英語來思考，用英語回答。而且英語中很多表述，直接翻譯成漢語，表達不出本意，這也是英語思維。具體的我不多講了，思維是需要訓練的。

　　總之，新課本、新課綱，是圍繞交流來展開的。傳統(tǒng)教學不是這樣，確實，先教你學會26個字母，然后教你，幾個字母組成一個單詞。字母I，表示“我”。eat，表示吃。apple，是蘋果。這幾個單詞放一起，就是句子，I eat apple，是嗎？不行，有單復數(shù)，吃一個，apple前面加“an”，一個以上，得加s。是每天都吃，還是說剛剛吃了？這又涉及到時態(tài)，一般現(xiàn)在時還是一般過去時。

　　總之，單詞背得越來越多，語法知識越來越爆棚，中考、高考成績也棒棒的，但到頭來，見到外國人，要么聽不懂，要么不會說，要么又聽不懂又不會說，所謂“啞巴英語”。

　　該不該改呢？當然需要改。因為不符合語言教學規(guī)律，真正交流時，誰會先想語法對不對再說話？教學改革，把語言還原為交流工具，還要求學生能進行主題演講、口頭轉(zhuǎn)述，還要大膽地說，都是進步。

　　但任何改革都有陣痛，這一點必須承認。同樣是張連仲教授，他給了一個思路，他說，現(xiàn)在有很多科技產(chǎn)品，隨時查、隨時聽、隨時用，教學環(huán)境已經(jīng)變了。

　　我知道，很多人還是有疑慮，買科技產(chǎn)品是要花錢的，而且很多學生，沒有課外環(huán)境，都得靠學校教學，每周兩節(jié)課，夠嗎？不夠就得補課，補課會不會增加負擔？再說，學校和老師有做好準備嗎？

　　我的回答是三條：

　　第一條，中國以往的英語教學方法真不行，真得改，改革方向才符合語言學習規(guī)律；

　　第二條，相信未來會有相關配套措施，緩解部分人的擔憂；

　　第三條，不管教材怎么改，我們自己學英語，都不該從死記單詞和語法開始，放在真實的語境里學習，掌握英語思維，才是學習英語的最好方法。

　　張連仲教授，還有一個觀點，我也很認同，就是要耐心。他說，要鼓勵每個微小的進步，哪怕敢說、敢大聲說，都值得肯定。

　　02

　　英語不只是一門語言

　　是道路，是鑰匙，是超強外掛

　　說到英語，最近幾年有很多聲音，說中國強大了，不需要學別人的語言，別人應該學中文；說生活中工作很少用英文，學了沒用；而且AI很強大，更不需要學英語。一些城市的公共場合，也撤換英文標識。怎么看這些現(xiàn)象？

　　我前面說了，從教學改革看，沒有增強或者降低英語分量的維度，改革重點是教學方法，大多數(shù)家長和老師，一定會跟你說：學英語很重要。家長tina還分享了一個故事，她說暑假，聽一些高校教授的說法，都叮囑一句話，“把英語學好”。

　　那英語為什么重要？

　　分享一段20多年前的經(jīng)歷。當時是2000年12月31日，世紀之交，新千年開啟，所有媒體都把記者派到標志性的地方，記錄重大歷史時刻的來臨。怎么迎接新千年第一縷陽光，從媒體角度，是同題競爭，拼的是想象力?！赌戏街苣返倪x擇是，記者們哪都不去，而是回到家鄉(xiāng)。

　　用主編的話說，“要給這個喧囂的千年末和世紀末，留下一份真實而冷靜的言說”，這個視角非常獨特，有一種“熱鬧中的冷靜”感。報紙上攤那天，很冷，我騎了輛自行車，走三條街，才買到一份，記憶特清楚。

　　但我后來了解到，“記者回家鄉(xiāng)”的創(chuàng)意，是一個懂英文的同事，翻美國媒體發(fā)現(xiàn)的角度，然后編輯部接受了。當時，我沒意識到，跟英文還有關系。

　　2008年，我擔任《Vista看天下》雜志主編，當時我們在兩年時間，把發(fā)行量做到新聞雜志第一。但突然發(fā)現(xiàn)，一本財經(jīng)雜志崛起，叫《第一財經(jīng)周刊》，半年就做到財經(jīng)類第一。為什么他們可以？我和他們主編的差距，就是對方經(jīng)常閱讀英文雜志，而全世界做的好的雜志，普遍是英文，長期閱讀全世界最好的雜志，也是審美訓練，跟我完全不在同一個維度。相當于倆人打游戲，人家有個外掛，怎么比？

　　這兩個案例告訴我，英語，不只是一門語言，而是一把鑰匙，開啟世界之門的鑰匙，有了這把鑰匙，就能讓你占有更多智慧。

　　后來我進互聯(lián)網(wǎng)公司工作，發(fā)現(xiàn)科技公司的創(chuàng)業(yè)者大部分是程序員，但有個例外，就是馬云。有一次，我跟字節(jié)跳動的朋友聊起，我說，馬云是個文科生，怎么能創(chuàng)辦這么牛的科技公司？他說，馬云確實是特例，但也不能從文、理科角度理解，別忘了，他的英語好，熟練使用英文，讓他占有的信息，跟別人完全不同。比如，美國人很早就開始了電子商務，他就注意到，而且判斷出，這是未來的趨勢。知道趨勢太重要了，就像兩個人比賽猜謎語，一個人知道謎底，這比賽怎么比？

　　順便說下，馬云學英語的例子，也許對你有幫助。他說從12歲開始，每天騎車40分鐘去西湖邊，免費給外國游客當導游，通過交談提高口語，他堅持了8年，英語流利程度不亞于老外，當時他還沒出過國，卻擁有了國際視野。

　　有什么啟發(fā)？一是，馬云沒有場景，他會跑到西湖邊尋找場景；二是，后來當英文老師，創(chuàng)辦英語角，沒有場景，就創(chuàng)造場景；三是，他特別強調(diào)過，一定要克服“怕出丑”的心理障礙，其實不會出丑，老外跟你說中文，你會笑話他嗎？不會的。

　　03

　　不是強大了，就不說英語

　　而是越強大，越說好英語

　　有人說，那是以前，現(xiàn)在中國強大了，別人該學中文??？不是這樣的，首先，中國的強大，正是因為之前吸收全世界的智慧，改革開放就是吸收，保持強大還得繼續(xù)吸收智慧，而英語是全人類智慧的載體，所謂“全球通用語言”。

　　說到這一點，想到新聞課彭幸媛同學的家長，分享的一段心路，說幸媛同學，七年級不喜歡上英語課，經(jīng)常問：中國人為什么要學英語？而到八年級，喜歡上生物，在網(wǎng)上搜資料，發(fā)現(xiàn)很多都是英文，就感慨，一定要學好英語。

　　謝謝彭幸媛同學，你又補充了一個角度，就是全球互聯(lián)網(wǎng)信息總量，英語超過50%，而中文不到5%。就是說，即使不出國，想提升自己也要借助英語，如果是專業(yè)領域，英文占比更高，因為高質(zhì)量論文、資料、報道，主要是英文寫的。我是深有體會，新聞課，就要大量翻英語論文、資料。

　　△英語是AI的母語，人工智能的訓練數(shù)據(jù)絕大多數(shù)都是英文。不懂英語，一個人的最高學習水平，只能止步于翻譯

　　有人可能會覺得，你說的都沒錯，但很多人開始比我早，現(xiàn)在努力晚不晚？

　　不晚。拿我自己來說，我公司有個韓國同事，因為要交流，我開始說英語。半年之后，我們就無障礙交流了，前不久，還一起討論韓國政治。

　　其實這個問題，我問過很多人，所有的回答都是不晚，關鍵是開始和開始后的方法。