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　　原標(biāo)題：大學(xué)“青椒”逃不過35歲魔咒：上崗有多難，失業(yè)就多容易

　　導(dǎo)讀：在各大社交媒體上，“青椒”是如今年輕人對高校青年教師的簡稱。這份曾經(jīng)被人定義為“鐵飯碗”的工作，如今卻成為了內(nèi)卷最嚴(yán)重的“重災(zāi)區(qū)”。如果將重點院校的“非升即走”比作大公司的“末尾淘汰”，那么這群進(jìn)入小城市和雙非院校的“青椒”，就像是小公司的打工人。“原本兢兢業(yè)業(yè)只求一份工作，沒想到某一天，學(xué)校卻開始推行狼性文化，考核標(biāo)準(zhǔn)‘向上看齊’，漲薪、升職卻只字不提，還隨時要面對末尾淘汰和失業(yè)”，接受采訪的一位“青椒”說道。沒有人脈、沒有平臺、沒有經(jīng)費，又無法換工作，只能被迫“內(nèi)卷”……這群“青椒”的35歲危機(jī)，或許來得比互聯(lián)網(wǎng)大廠員工們更早一些。今天一讀與您分享顯微故事的一篇采訪報道，帶您走進(jìn)被迫內(nèi)卷的“青椒”群體，從他們身上，我們看到了教育產(chǎn)業(yè)化之下普通人的無奈。

　　01

　　為了不失業(yè)，35歲繼續(xù)求學(xué)

　　三年前，王峰剛從廣東某211高校博士畢業(yè)時，當(dāng)時的他面臨兩個選擇：

　　要么去大城市名校“卷”年薪30萬元的“非升即走”（又稱“預(yù)聘制”，在第一個聘期內(nèi)老師沒完成合同目標(biāo)，職稱無法升上去，下一個聘期則不再續(xù)聘）；

　　要么去雙非院校拿年薪15萬元左右的編制再慢慢“熬”待遇。

　　“我博士畢業(yè)30歲，一旦6年預(yù)聘期出不了成績，相當(dāng)于35歲后就失業(yè)，風(fēng)險太高”，自知無科研優(yōu)勢的王峰，最終接下來自三線城市“雙非”高校的教職offer。“有編制、旱澇保收，還有社會地位，這是父母口中穩(wěn)定體面的工作了。”

　　本以為工作穩(wěn)定高枕無憂，直到王峰正式進(jìn)入學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)自己根本“躺不平”。

　　從第一天起，王峰就不斷從人事處、成果處或?qū)W院其他老師那里聽到論文、課題的重要性，“按照學(xué)校要求，新教師首聘期為4年，此后每年1小考，4年一大考，小考核方向為科研、教學(xué)、社會服務(wù)；大考內(nèi)容為三項是否達(dá)到一個總值”。

　　大考核沒通過，職稱就上不去，續(xù)兩個聘期沒過，則要面臨降職稱，或者調(diào)崗等“處罰”；除此之外， 的25萬的安家費并非一次性發(fā)放，如果無法通過每年的考核，安家費也只是空頭支票。

　　沒有職稱的老師，就是學(xué)校鄙視鏈的最底端，而調(diào)崗到邊緣性崗位更是等同失業(yè)。

　　思來想去，王峰不得不投身“內(nèi)卷”。

　　最近一個學(xué)期，他完成了200個課時的教學(xué)任務(wù)，參與課題2項，同時兼職實驗室管理老師、監(jiān)考4、6級考試等多項任務(wù)，就連過年在忙于“找項目”、寫基金本子。

　　圖 | 某“青椒”的年終總結(jié)

　　因為沒有職稱，王峰一個月到手5200元，他自嘲為“知識民工”。

　　同樣“被迫”卷成果的還有在某新一線二本院校教書的何文，“以前是圖穩(wěn)定、清閑來當(dāng)大學(xué)老師的，沒想到現(xiàn)在又窮、又忙、又不穩(wěn)。”

　　10年前，何文碩士畢業(yè)到這所二本院校教書時，學(xué)校書卷氣比較濃厚，他因此沒有將“職稱”放在心上，“學(xué)校里有很多講師，到40歲才著手申請副教授，他們專注于上課，靠課時費也過得挺開心。”

　　但這幾年學(xué)校氛圍開始發(fā)生變化。2021年，學(xué)校開始籌備“沖一本”，為大量博士提供“編制”，同時針對學(xué)校認(rèn)定的A類和B、C類博士提供10萬到50萬元不等的補(bǔ)貼，“評副教授的要求也不苛刻，只要能申請到青年基金或者出專著就行”。

　　隨著招聘的博士越來越多，何文所在的學(xué)校也越來越“卷”。

　　從今年開始，何文所在院系的專職教師已不接受國內(nèi)高校博士，只要海歸博士乃至博士后；而針對已在崗的“青椒”，學(xué)校則傳出了“招生下行，經(jīng)費有限，如果該聘請內(nèi)沒評上副教授，下一聘期或許無法續(xù)簽”的消息。

　　為增強(qiáng)自己的競爭力，35歲的何文申請了另一所985院校的在職博士，“不然真失業(yè)了，靠著碩士學(xué)歷或許都找不到一份工作”。

　　“高校也不再是鐵飯碗了，這一切都源于中國畢業(yè)的博士太多，學(xué)歷貶值了。”在民辦院校擔(dān)任專崗教師的宋迪總結(jié)說。

　　2008年，我國博士學(xué)位授予數(shù)超過美國，成為世界上最大的博士學(xué)位授予國家后，每年博士都保持著大體量的“供應(yīng)”。

　　根據(jù)教育部數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2023年，我國應(yīng)屆博士畢業(yè)生達(dá)到7.52萬人，其中約40%去往高校和科研機(jī)構(gòu)。

　　一方面是博士增多，另一方面中國的高校數(shù)量不僅沒有增多，反而因為大學(xué)合并呈現(xiàn)“減少”趨勢，因此越來越多的高校采用五花八門的考核手段進(jìn)行“選拔”。

　　圖 | 重壓之下，也有不少“青椒”選擇離開

　　以宋迪所在的學(xué)校為例，因不屬于事業(yè)單位，工資需要學(xué)校自行解決。為提升招生、就業(yè)率、學(xué)?？诒皩嵙?，學(xué)校將許多指標(biāo)壓在了老師身上。

　　“一旦老師完不成，就扣績效。”宋迪說。

　　而民辦老師去外界講課機(jī)會少、拿不到課題項目，除了工資以外難有其他收入。因此宋迪除了完成日常教學(xué)，帶比賽、兼職許多行政工作外，還需要評職稱、去學(xué)校的科研機(jī)構(gòu)幫忙，以及發(fā)論文。

　　“可以說，只要走了高校這條路，‘卷’是唯一的出路。”宋迪說

　　02‍

　　小白鼠都養(yǎng)不起，還要出成果

　　其實，從小卷到大的“青椒們”并不害怕卷，真正的痛苦是卡在“卷不贏”和“躺不平”的間隙之中。

　　“我們雙非院校的科研平臺不夠，學(xué)校又制定了脫離實際的要求，我們老師夾在中間兩面為難”，何文說，他所在的二本院校甚至對老師提出了“發(fā)C刊”的要求——C刊一般指CSSCI來源期刊，是我國人文社會科學(xué)評價領(lǐng)域的標(biāo)志性工程。

　　“發(fā)這種刊物，更多是看學(xué)校背景、老師名氣、是否有新實驗數(shù)據(jù)，我們這樣沒什么名氣的學(xué)校，投遞后幾乎沒有機(jī)會”，迫于無奈，不少同事目光放在了“申項目”上。

　　“申項目并不要求必須是省級項目，市級、校級、院級都可以”，何文頓了頓，“這樣就留下了許多可以操作的空間。”

　　所謂“可以操作的空間”，就是彼此心知肚明的人脈、關(guān)系。

　　作為毫無根基的新人，王峰深深體會到了作為“外人”的疏離感。“青椒”職務(wù)低，無法擔(dān)任PI（首席研究員，項目的實際負(fù)責(zé)人），王峰只能加入其他老教授的項目組“熬”資歷。

　　“小城市關(guān)系錯綜復(fù)雜，有限的資源又被牢牢掌握在學(xué)校老教授們手里”，排在他前面的有老師的“嫡系”、擁有強(qiáng)社會關(guān)系的本地人……

　　項目組邊緣人員的王峰，無法在校內(nèi)申請到項目和資金支持，科研遲遲無進(jìn)展。

　　今年是王峰入職的第三年，眼瞅著首聘期即將到期，手中還沒有成果，王峰陷入了焦慮。

　　王峰也試過將目光放在校外，力求接觸一些企業(yè)，“這樣能有一些成果寫上去，好評職稱”。

　　但現(xiàn)實是殘酷的，“企業(yè)要的是命題作文，可以直接投入生產(chǎn)；但學(xué)校評職稱要的是基礎(chǔ)研究，是可以指導(dǎo)理論的”，巨大的需求差異下，王峰根本吃不準(zhǔn)企業(yè)需求，更別說解決企業(yè)的難題。

　　接連和企業(yè)接觸后，王峰陷入了“自卑”中，“我也知道有成果了好談合作，但一個最基本的藥理實驗，需要用6只小白鼠，小白鼠50元一只，一天喂養(yǎng)費2元，如果沒有資金支持，我連小白鼠都用不起，怎么出成果？”

　　無論是校內(nèi)科研，還是校外合作，青椒們陷入了“晉升悖論”中：年輕老師們需要有項目才能出成績晉升，但項目又不會垂青于年輕老師。

　　為了能獲得資源和重視，王峰從老家搞來一堆特產(chǎn)，到處送禮，開始在小城市經(jīng)營人脈，“我感覺自己在做科研，但又不是在做科研”，王峰有些無奈，“但是沒辦法，我沒有成績，去不了別的高校，去了也要重頭再熬。”

　　按捺住躁動不安的心，王峰只能繼續(xù)“仰臥起坐”。

　　03‍

　　讀博、畢業(yè)、上崗，三道難關(guān)

　　在王峰看來，高校改革后，“青椒”的路比以往窄了太多。

　　“我從讀本科開始，就決定讀研、讀博，然后進(jìn)高校了。但現(xiàn)在我給本科生上課時，都建議他們，如果找到工作了，千萬別繼續(xù)讀研，也不要覺得進(jìn)高校當(dāng)專崗老師輕松。”王峰說。

　　首先，讀到博士，就是一件困難的事情。

　　“現(xiàn)在考研已經(jīng)高考化”，王峰特地研究了最近幾年的考研題目，發(fā)現(xiàn)近些年難度陡然上升，“要是我參加考試， 考不上的”。更有消息傳來，如今研究生卡畢業(yè)率，不少學(xué)校“調(diào)高”了碩士研究生延畢率，碩士畢業(yè)相較以往變得困難。

　　入學(xué)讀博也變得越來越困難。

　　2021年開始，“申請―考核”制逐漸取代統(tǒng)考，已經(jīng)成為國內(nèi)高校招生博士的主要方式。

　　在這一模式下，考生需要提供能證明自己的材料，包括不限于證明科研能力、外語能力多、博士計劃書等材料，還需要向?qū)熥C明自己的科研能力。

　　“最關(guān)鍵的是公平問題”，王峰解釋，由于“科研”考核的存在，導(dǎo)師在選取博士時會偏向于能產(chǎn)出文章、自己認(rèn)識或者關(guān)系更親近的學(xué)生，這也意味著出身普通的雙非考生讀博的通道變得狹窄，甚至部分985、211高校甚至只招收雙一流高校的畢業(yè)生，那些出身“普通”的學(xué)生只能去次一級的學(xué)校。

　　“現(xiàn)在高校在招聘時，又特別看中畢業(yè)院校。不能去一個好平臺讀博，跟不了好項目，畢業(yè)壓根進(jìn)不了高校和科研院所做專崗老師，大部分只能做行政、輔導(dǎo)員或者進(jìn)企業(yè)工作”，在王峰看來，這并不是一個劃算的選擇。

　　“行政老師和大部分企業(yè)，并不需要普通學(xué)校畢業(yè)的博士，那你花時間讀了干嘛呢？”

　　除此之外，博士畢業(yè)難度也增大了。“博士雖然是3年制畢業(yè)，我們學(xué)校從2020年就規(guī)定了必須4年制，但實際上4年制如期畢業(yè)的只有15%，大部分都是5-6年。”在浙江某雙一流院校讀博的陳周豪說。

　　而在湖北某高校讀博的李佳維則稱，自己所在的學(xué)院“實打?qū)嵰┪蔡蕴?0%的博士”，被淘汰意味著延期，需要半年后再重新開題，然后再走評審流程，“并且可能被再度淘汰”。

　　許多針對“青椒”的項目，有“男性35歲，女性40”歲的限制，因此越年輕的青椒，申請項目的機(jī)會越多、成功幾率越大。

　　如今高校對青年教師的年齡越來越“苛刻”，甚至有的高校已經(jīng)開始招募28歲以內(nèi)的博士生。

　　圖 | 入職青椒卡年齡，已不是秘密

　　“按照如今的模式，一名學(xué)生22歲本科畢業(yè)，一戰(zhàn)就考上了學(xué)碩，3年碩士畢業(yè)，4年博士如期畢業(yè)，也要29歲了”，何文說，“更何況在我們這樣的普通二本院校，學(xué)生很難一戰(zhàn)上岸讀研，大部分都要二戰(zhàn)乃至三戰(zhàn)，就算博士順利4年畢業(yè)，也都31歲了。”

　　“而且，許多學(xué)校在招聘時候，要求第一學(xué)歷本科層次要高于招聘學(xué)校”，何文頓了頓，“對二本的學(xué)生來說，走高校專崗這一條路實在是太難了。”

　　04‍

　　最后的機(jī)會

　　盡管如今高校內(nèi)卷嚴(yán)重，“但相比于私企，高校還是輕松很多的”。

　　可以做項目、外出講課，甚至到一定級別能走行政道路，“前景”和“錢景”都不錯，許多在高校工作了一輩子的父母，正在想盡辦法讓孩子在小城市高校或雙非徹底卷起來之前“上岸”。

　　這些“資源掌握者”的孩子，青年高校教師形成了某種詭譎的競爭關(guān)系。

　　王峰曾見到一位省會城市“正高”職稱的教授父親，在孩子讀大學(xué)時就替他規(guī)劃好了進(jìn)高校的路徑。“這個孩子英語一般，高考勉強(qiáng)去了一所沒有保研名額的外地雙非一本，按照他父親的規(guī)劃，孩子只要讀下研究生，畢業(yè)后就能進(jìn)自己所在的高校。”

　　但這幾年，高校的門檻越來越高，教授們也開始發(fā)愁：進(jìn)入高校必須要博士，孩子遲遲考不上重點學(xué)校的研究生，海外研究生要么國內(nèi)承認(rèn)度不高，要么畢業(yè)難。

　　最終這個父親將目光盯上了小城市一本院校。他計劃讓孩子去境外讀一個“容易畢業(yè)”的研究生，然后回國內(nèi)托關(guān)系讀個博士，以此為跳板，調(diào)到省會城市來。

　　為此，教授特意多次前往周邊的二線城市，“提前給孩子鋪路”。

　　“這些孩子如果順利進(jìn)入高校，一定會搶占大部分資源”，王峰說，“何況實在走不通，還有行政這條路。”

　　行政崗相對于專崗教師來說，招聘要求稍低一些，“許多地方要求研究生即可”，不少教授子女通過這一途徑進(jìn)入高校，然后再提升學(xué)歷，伺機(jī)轉(zhuǎn)成專崗教師，“就算不轉(zhuǎn)，他們的工資也比老師高”。

　　眼瞅著小城市雙非學(xué)校的平靜蜜月期即將結(jié)束，已在圍城里的青年高校教師也在抓住契機(jī)掙扎“上岸”，“只要拿下副教授，就不擔(dān)心失業(yè)了”，王峰說。

　　許多“青椒”自費購買版面，或者去一些小國家“讀博”來滿足海外經(jīng)歷的考評條件，也有不少“青椒”開始申報各種項目、補(bǔ)貼來推進(jìn)停滯的科研。

　　望著如今越來越多博士卷向大專，王峰有些慶幸，“還好畢業(yè)早，不然我連卷的資格都沒有了。”