摘要: 原標題：英國經驗遇上中國教育國際化 在全球政治和經濟的變革下，英國教育在中國有哪些新機會?在出國留學、國際教育、職業(yè)教育、人才發(fā)展和培養(yǎng)模
原標題：“英國經驗遇上中國教育國際化”
在全球政治和經濟的變革下，英國教育在中國有哪些新機會?在出國留學、國際教育、職業(yè)教育、人才發(fā)展和培養(yǎng)模式的新趨勢下，培生正在尋求利用自身的優(yōu)勢，將優(yōu)質課程和項目進行本地化落地，與行業(yè)合作伙伴共同努力，推動終身學習在中國的發(fā)展。
在主題論壇上，英國駐華使館國際貿易部教育與技能司主任劉靜介紹，英國職教體系像是鉆石形狀的六方聯動，由企業(yè)做主導，企業(yè)把職業(yè)技能人才的需求轉告給行業(yè)協(xié)會，行業(yè)協(xié)會為他們統(tǒng)一發(fā)聲給政府機構。政府部門會把這些意見告訴給第三方機構，包括職業(yè)能力資格設定中心以及監(jiān)管中心，第三方如培生這樣的機構會制定標準，研發(fā)課程。最后由包括院校、教育公司等課程培訓提供方，把職業(yè)教育真正提供給學生。同時他們也會把這些課程應該如何更好地提升學習等意見，反饋到雇主方面。“六方聯動體系里面核心的一點叫做學徒制，這個就類似于我們強調的產教融合，有很多地方值得中國借鑒。”
留歸集團總裁劉淑蕓表示，從經濟社會發(fā)展和產業(yè)轉型來講，任何一個產業(yè)都不是獨立于一個國家，它們都是國際產業(yè)中的一個鏈條，所以從人才培養(yǎng)、技術發(fā)展都需要國際化。
培生大中華區(qū)國際資質認證與技能評估業(yè)務總監(jiān)高建軍則提到：“職業(yè)教育具有很強的地域性特征，世界上做得最領先的三個國家是英國、德國和澳洲，他們都有完善的全國性體系，但是培生不可能原封不動地照搬到中國，要根據本土化的情況進行調整、結合，這樣才能不斷地去生成適合中國市場的體系。”
論壇還對疫情后中國學習者線上線下教育需求進行了探討，反思痛點與機遇。
微軟亞洲研究院資深研發(fā)主管夏炎提到， 未來5G包括云技術都將解決信息鏈路問題，可以讓足夠的教育資源觸達到偏遠地區(qū)的學生，而AI 則可以提高學習的互動性和教學效果。
納米盒聯合創(chuàng)始人兼COO蔣軍說道：“納米盒擁有技術能力以及網校課程體系，其中很多課程也是跟培生一起打造的，通過給線下機構完整的解決方案，定制網校，這個網校不僅實現開課、上課、招生、運營服務支持，而且把整個成體系的課程提供給他們。換句話講，幫助線下的機構大大降低了轉型OMO的痛點，這就是我們說的1+1大于2。”
此外，無人機也是培生在中國所關注的合作項目。
清華大學智能無人機工程技術中心教育總監(jiān)、清蜓教育CEO郝亞楠表示：“無人機是中國在世界上取得領先地位的行業(yè)之一。 結合產教融合，我們不僅僅是要建立專業(yè)，還要做實驗室和無人機生產企業(yè)……這是中國整體職教行業(yè)中，包括世界范圍內具有一定領先意義的。”
但她同時提到，無人機的行業(yè)標準、測評標準、考核標準仍然需要通過更大的力量推動和建立。“我們特別愿意和培生合作，不僅在國內梳理評定標準，同時也推向國際，建立起國際評估體系。”
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觀察2021-12-11 21:57:23
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