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　　原標(biāo)題：普通家庭性價比最高的教育方式 在書籍里富養(yǎng)認(rèn)知
　　
　　“一個人的基礎(chǔ)教育不是在學(xué)校，不是在社會，而是在家庭。”
　　
　　教育到最后，拼的是父母。
　　
　　父母有多高的眼界，能為孩子提供什么樣的環(huán)境和資源，直接影響了孩子未來能達(dá)到的高度。
　　
　　普通家庭想要富養(yǎng)孩子，做到以下四點(diǎn)就夠了。
　　
　　1
　　
　　在書籍里，富養(yǎng)認(rèn)知
　　
　　英國有部紀(jì)錄片叫做《人生七年》，導(dǎo)演選取了14個孩童，追蹤記錄了他們從7歲到63歲的生活軌跡。
　　
　　這些孩子，有人出身貴族，有人出身寒門。
　　
　　半個世紀(jì)過后，幾乎所有人都停留在了原來的階級，只有一個男孩尼克例外。
　　
　　尼克出生于一個貧窮偏遠(yuǎn)的村落，祖孫三代都是農(nóng)民，父親拼命干活也只能滿足家庭溫飽而已。
　　
　　但和其他底層家庭所不同的是，尼克父親尤其注重孩子的教育問題，從小就堅持讓他讀各種各樣的書。
　　
　　而書籍，給了尼克一個超越現(xiàn)實(shí)的廣闊天地。
　　
　　在書里，他第一次知道了飛機(jī)的存在，開始對物理和化學(xué)感興趣；
　　
　　在書里，他看到了山村之外，還有像紐約、倫敦這樣的繁華都市；
　　
　　在書里，他意識到了知識可以改變命運(yùn)。
　　
　　不知不覺中，尼克就拉開了和身邊小伙伴的差距。
　　
　　當(dāng)他們都想著早早輟學(xué)，打工賺錢的時候，尼克堅決要繼續(xù)讀書。
　　
　　后來，他成功考入牛津大學(xué)，從事了自己喜歡的物理研究，并成為世界名校的教授。
　　
　　如果不是因?yàn)樽x書，恐怕尼克很難改變自己的命運(yùn)。
　　
　　作家周嶺說：“讀書是用最低廉的成本，獲取 的成長策略。”
　　
　　作為家長，我們個人的閱歷總是有限的。
　　
　　有時即使你想幫孩子解決問題，難免也會囿于有限的學(xué)識，心有余而力不足。
　　
　　閱讀，就是幫孩子見世面最好的方式。
　　
　　在書籍中，讓他們縱覽古今，與歷史名人對話，向自然萬物學(xué)習(xí)。
　　
　　那些讀過的書，自會為他鋪下長長的路，幫他橫渡人生的萬丈迷津。

　　2
　　
　　在自然里，富養(yǎng)靈魂
　　
　　《2022年國民抑郁癥藍(lán)皮書》曾公布過一項(xiàng)數(shù)據(jù)：
　　
　　我國2022年患抑郁癥人數(shù)9500萬，18歲以下青少年占了30%以上，其中50%是學(xué)生。
　　
　　抑郁問題，真的離孩子越來越近了。
　　
　　有人不禁提問：現(xiàn)在的孩子，生活條件這么好，為什么還是很脆弱呢？
　　
　　對此，心理學(xué)教授李玫瑾指出，多數(shù)家長都忽略了一個問題，那就是孩子的戶外運(yùn)動。
　　
　　如今大多數(shù)孩子，一天幾乎24小時被困在室內(nèi)，不是在學(xué)校里上課，就是到興趣班去學(xué)習(xí)。
　　
　　沉悶的環(huán)境，禁錮了孩子的天性，吞噬了孩子的能量。
　　
　　長此以往，身心都不能得到舒展和成長。
　　
　　這時候，就需要戶外走走。
　　
　　和大自然有了親密的接觸，人才能迸發(fā)出源源不斷的活力。
　　
　　作家池莉在《和女兒一起長大》一書中，記錄了和女兒相處的點(diǎn)滴。
　　
　　女兒自小就內(nèi)向敏感，脆弱愛哭，不喜歡補(bǔ)習(xí)，也不愿意和小伙伴們一起玩。
　　
　　池莉就為孩子私人定制了一套教育方式——讓她到戶外去玩。
　　
　　她帶著女兒去野外奔跑、攀爬，鍛煉其體力和膽量；
　　
　　讓孩子經(jīng)受日曬和雨淋，提高她的抗挫力；
　　
　　看各種各樣的昆蟲和植物，激發(fā)其探索欲和好奇心……
　　
　　這樣特別的教育方式，很快就收到了成效。
　　
　　不到一年，女兒一改之前的怯懦，變得勇敢獨(dú)立，也樂于參與到伙伴們的活動中去。
　　
　　即使離開父母，遇到難題她也不會手足無措。
　　
　　英國小說家謝恩·布賴恩特曾在詩中寫下：“到廣闊的天地中去，聆聽大自然的教誨。”
　　
　　自然，就是人類最好的老師。
　　
　　它能教會孩子生存，增強(qiáng)孩子解決問題的能力，滋養(yǎng)、豐富孩子幼小的靈魂。
　　
　　有時間的話，多帶孩子出去走走吧。
　　
　　可以走訪名勝古跡，領(lǐng)略山川勝地。
　　
　　即使沒條件遠(yuǎn)游，也可以就近轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
　　
　　哪怕到家門口的公園里、小河旁，看看一花一草，一蟲一鳥，也能給孩子的童年帶來受益。

　　3
　　
　　在家務(wù)中，富養(yǎng)生活
　　
　　看過一檔很感人的真人節(jié)目。
　　
　　日本福岡縣福岡市，有個叫阿花的小女孩，從5歲開始，就會自己踩著凳子做早餐。
　　
　　這一切，都要?dú)w功于她的媽媽。
　　
　　阿花9個月大的時候，媽媽千惠患了乳腺癌，醫(yī)生說她最多還能活4年。
　　
　　在僅剩不多的日子里，千惠開始思考，該給女兒留下些什么。
　　
　　竭盡全力的陪伴？備下足夠的衣物？還是攢下一大筆錢？
　　
　　可這些，都只能提供暫時的便利，女兒長大了又該怎么辦呢？
　　
　　再三思考過后，她決定教阿花做飯。
　　
　　她告訴阿花：
　　
　　做飯這件事和生存息息相關(guān)，我要教會你如何拿菜刀，如何做家務(wù)。
　　
　　學(xué)習(xí)可以放在第二位，只要身體健康，能自食其力，將來無論走到哪里，做什么，都能活下去。
　　
　　于是，阿花四歲生日那天，千惠精心為她準(zhǔn)備了一條圍裙。
　　
　　接下來的日子里，每天早晨千惠都會叫醒女兒，一起去買菜做飯、洗衣服、掃房間……
　　
　　但家務(wù)這件事，并非像看起來那么簡單。
　　
　　每次女兒拿起鋒利的菜刀，千惠的心都要跳出來了，但她卻強(qiáng)忍著沒有出聲，也沒幫忙。
　　
　　功夫不負(fù)有心人。
　　
　　在一次又一次訓(xùn)練后，阿花終于熟練掌握了切菜的訣竅，以及如何保護(hù)自己不受傷。
　　
　　就這樣，在千惠的教導(dǎo)下，阿花變得越發(fā)獨(dú)立。
　　
　　母親離開后，她照常扛起了自己的生活。
　　
　　現(xiàn)如今，阿花已經(jīng)21歲了，她成了亭亭玉立的少女，順利考入大學(xué)，并讀了食品研發(fā)專業(yè)。
　　
　　家務(wù)教育，讓她的一生都將受益。
　　
　　哈佛大學(xué)曾耗時78年，做過一項(xiàng)調(diào)查研究，結(jié)果顯示：
　　
　　成年后生活幸福的人，都有一個共同的特點(diǎn)——從小就會做家務(wù)。
　　
　　因?yàn)榧覄?wù)看似瑣碎，卻能極大地鍛煉孩子的生活力。
　　
　　一粥一飯，是溫馨平淡；一碗一碟，能自力更生。
　　
　　教會孩子做飯，便是教會他謀生與謀愛。
　　
　　在家務(wù)中養(yǎng)大的孩子，即使在沒有你陪伴的日子里，也可以自食其力，茁壯成長。

　　4
　　
　　在陪伴中，富養(yǎng)感情
　　
　　生活中有不少父母，為了給孩子一個更優(yōu)越的環(huán)境，拼了命地賺錢，腳不沾地地奔波。
　　
　　然而這樣的結(jié)果往往是：
　　
　　物質(zhì)條件更好了，但孩子卻和他們疏遠(yuǎn)了。
　　
　　教育專家孫云曉說：“父母的陪伴才是最好的教育，任何物質(zhì)都無法替代。”
　　
　　在高質(zhì)量的陪伴下，孩子才能得到愛的滋養(yǎng)。
　　
　　在《梁啟超家書》中，了解過梁啟超和子女相處的故事。
　　
　　梁啟超一生致力于濟(jì)世救國，在國內(nèi)海外四處奔走，可工作再忙，他也不曾放棄關(guān)心兒女。
　　
　　即使在外地工作，他也會熬夜給家里人寫信。
　　
　　1917年，小女兒梁思寧出生時，他甚至果斷辭去了國家財務(wù)總長的職務(wù)。
　　
　　每天和兒女們圍在一起，談文學(xué)、說歷史、講故事，一待就是一整天。
　　
　　得益于梁啟超的陪伴，孩子們從小都養(yǎng)成了樂觀自信的性格，后來也成了各個領(lǐng)域的棟梁之材。
　　
　　陪伴，就是父母能給孩子最好的禮物。
　　
　　被愛意環(huán)繞的孩子，就像幼苗有了陽光和雨露，才能健康地生長。
　　
　　關(guān)于如何提供高質(zhì)量的陪伴，教育研究院院長李鎮(zhèn)西提出了“三個一”建議：
　　
　　一席話：陪孩子聊天談心10分鐘。
　　
　　一段路：飯后和孩子散一下步，或者小跑一下。
　　
　　一盞燈：一家人燈下一起共讀，或者孩子學(xué)習(xí)，父母在邊上安靜做自己的事。
　　
　　真正的陪伴不在于時長，而在于是否耐心，是否走心。
　　
　　這些被父母用心陪伴的一個個時刻，就像點(diǎn)點(diǎn)星火，終將匯聚成炬，不斷豐盈孩子的內(nèi)心。
　　
　　▽
　　
　　有一句話說得好：“成功的家庭教育，不是給孩子錦衣玉食，而是教他們自食其力。”
　　
　　父母能給孩子最好的東西，就是獨(dú)立行走于世間的能力。
　　
　　比如富足的精神、正確的三觀、豐盈的內(nèi)心。
　　
　　唯有如此，孩子才能學(xué)會用自己的雙手，創(chuàng)造屬于自己的美麗人生。