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　　原標題：教育部發(fā)話：進一步為廣大中小學教師減負松綁 

　　8月29日下午，國新辦就《中共中央國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設的意見》舉行新聞發(fā)布會。

　　會上，教育部教師工作司司長俞偉躍表示，教育部將建立監(jiān)測、舉報、核查等機制，常態(tài)化規(guī)范社會事務進校園工作，統(tǒng)籌推進精簡督查檢查評比考核事項、規(guī)范抽調(diào)借用等工作，構建起各部門齊抓共管的格局，建立起減輕教師負擔、規(guī)范與教學無關的社會事務進校園的長效機制，進一步為廣大中小學教師減負松綁，充分保證教師從事主責主業(yè)。

　　俞偉躍

　　俞偉躍表示，近年來，一些與教育教學無關的社會事務頻繁進入校園，加重了教師負擔，影響了正常的教育教學秩序。黨中央、國務院高度重視，對規(guī)范社會事務進校園為基層減負提出明確要求，教育部堅決貫徹中央決策部署，開展了遏制社會事務隨意進校園專項行動。主要有以下幾方面的內(nèi)容：

　　第一，制定準入標準。指導各地梳理分析近年來社會事務進校園的基本情況，厘清社會事務與學校教育教學和教師主責主業(yè)的關系。到目前為止，各地均結(jié)合實際研制準入標準，“入口關”要嚴格把好。凡是影響學校正常教育教學、宣傳不良價值導向以及含有商業(yè)行為的活動一律不得進入校園。

　　第二，建立審批報備制度。指導各地加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，嚴控總量，目前全國各省均公布了進校園“白名單”，通過“叫停一批、規(guī)范一批、整合一批、提升一批”，大力壓減進校園事項。未列入白名單的事項一律不得進入校園，確需增加的，須嚴格履行審批報備程序，且不得突破當年計劃總量。

　　第三，規(guī)范過程管理。充分尊重教育教學規(guī)律，倡導進校園活動與學科教學、校園文化建設等學校教育和管理工作有機融合，避免形式主義增加教師負擔，并且要求提升進校園活動質(zhì)量。

　　下一步，教育部將強化跟蹤問效，持續(xù)深化整改，適時開展“回頭看”，對工作落實不力的地區(qū)，加大指導整改力度，對工作成效明顯的地區(qū)，教育部將進一步強化宣傳推廣，形成示范引領效應。建立監(jiān)測、舉報、核查等機制，常態(tài)化規(guī)范社會事務進校園工作，統(tǒng)籌推進精簡督查檢查評比考核事項、規(guī)范抽調(diào)借用等工作，構建起各部門齊抓共管的格局，建立起減輕教師負擔、規(guī)范與教學無關的社會事務進校園的長效機制，進一步為廣大中小學教師減負松綁，充分保證教師從事主責主業(yè)。