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　　原標(biāo)題：教育政策專家談中考改革：應(yīng)避免加劇“重理輕文”

　　2月28日，廣州中考改革方案征求意見(jiàn)稿發(fā)布，“數(shù)學(xué)主科最高分，物理副科最高分”的變化引發(fā)熱議。羊城晚報(bào)記者專訪北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院副教授王新鳳，從高考看中考的職責(zé)與功能，探討方案可能對(duì)基礎(chǔ)教育帶來(lái)的影響。

　　王新鳳長(zhǎng)年專注于高考改革、拔尖人才選育等研究主題，承擔(dān)全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃國(guó)家一般課題“8省市高考綜合改革實(shí)施的跟蹤評(píng)估研究”等多項(xiàng)課題研究。

　　在王新鳳看來(lái)，中考雖然也承擔(dān)著高中教育階段人才選拔的功能，但是更重要的是作為義務(wù)教育階段的終結(jié)性評(píng)價(jià)，應(yīng)更加強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性和全面性，避免過(guò)早、過(guò)度強(qiáng)化篩選功能。

　　她認(rèn)為，中考過(guò)早分科的傾向，可能會(huì)加劇教育資源向理工科傾斜，引導(dǎo)學(xué)生在初中階段就強(qiáng)化理科學(xué)習(xí)，進(jìn)而強(qiáng)化了“文科無(wú)用論”傾向，加劇“重理輕文”現(xiàn)象。尤其是，在當(dāng)前人工智能快速發(fā)展的背景下應(yīng)更加強(qiáng)調(diào)作為人的價(jià)值與思考，而這正是文科所承載的重要功能。

　　羊城晚報(bào)：高考語(yǔ)數(shù)英三科同分（都是150分），考慮是什么？您怎么看廣州中考改革方案征求意見(jiàn)稿中的數(shù)學(xué)“獨(dú)大”？

　　王新鳳：高考語(yǔ)數(shù)英三科同分的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了基礎(chǔ)學(xué)科在國(guó)民教育中的均衡性。語(yǔ)文強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言能力與文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力，還具有文化傳承的重要功能；數(shù)學(xué)培養(yǎng)邏輯思維與科學(xué)素養(yǎng)，適應(yīng)未來(lái)理工科和綜合應(yīng)用能力的需求；英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以使學(xué)生了解世界主要國(guó)家的文化，強(qiáng)化對(duì)未來(lái)的國(guó)際理解、共情能力，是提升學(xué)生全球勝任力的工具。三科同分旨在避免過(guò)早的學(xué)科偏向，確保學(xué)生全面發(fā)展。

　　至于廣州中考改革擬調(diào)整為數(shù)學(xué)分值最高，可能基于以下幾點(diǎn)：一是強(qiáng)化邏輯思維和科學(xué)素養(yǎng)，數(shù)學(xué)作為理工科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，高分值設(shè)置可以回應(yīng)當(dāng)前國(guó)家科技發(fā)展的戰(zhàn)略需求；二是強(qiáng)化中考選拔功能，數(shù)學(xué)學(xué)科具有較高的區(qū)分度，高分值可以強(qiáng)化其篩選功能，用于精準(zhǔn)選拔理科人才；三是廣州作為經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)勁的地區(qū)，對(duì)理工科人才需求高，數(shù)學(xué)分值權(quán)重的提升，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生數(shù)理能力的高度重視，為學(xué)生未來(lái)從事高創(chuàng)新性、高技能型的價(jià)值創(chuàng)造打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　當(dāng)然，強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)科，需要經(jīng)過(guò)科學(xué)的論證，這樣的變化會(huì)不會(huì)加劇教育資源向理工科傾斜、進(jìn)一步強(qiáng)化“文科無(wú)用論”的傾向，值得關(guān)注。

　　羊城晚報(bào)：在廣東高考中，物理和歷史“地位相當(dāng)”，都是100分。廣州中考改革方案征求意見(jiàn)稿中，物理100分，在副科中分值最高，同為理工類的化學(xué)為70分。您怎么看這樣的物理分值設(shè)置？

　　王新鳳：當(dāng)前，以數(shù)理實(shí)驗(yàn)為基本特征的基礎(chǔ)學(xué)科受到世界的高度重視，從目前世界高水平科研的特征看，擁有扎實(shí)數(shù)學(xué)和物理領(lǐng)域知識(shí)素養(yǎng)的高端人才是各行各業(yè)都在爭(zhēng)搶的人力資源。

　　目前，包括廣東在內(nèi)，有25個(gè)省份的高考實(shí)施“3+1+2”的考試科目設(shè)置方式。我們調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在選考指引等政策和高中學(xué)校的引導(dǎo)下，“3+1+2”考試科目設(shè)置下，選擇物理或者物化生傳統(tǒng)理科方向的學(xué)生比重逐年提升，一定程度上呈現(xiàn)出“重理輕文”的傾向。

　　所以，中考物理分值的提升與目前強(qiáng)化理工科重要性的高考改革方向是一致的。不過(guò)，也要看到，這種過(guò)早分科的傾向，可能會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在初中階段強(qiáng)化理科學(xué)習(xí)，加劇“重理輕文”的現(xiàn)象。

　　羊城晚報(bào)：中考和高考的功能、導(dǎo)向有何區(qū)別？?jī)烧叩恼_銜接應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面？

　　王新鳳：從功能上來(lái)講，中考雖然也承擔(dān)著高中教育階段人才選拔的功能，但是更重要的作為是義務(wù)教育階段的終結(jié)性評(píng)價(jià)，應(yīng)更加強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性和全面性，避免過(guò)早、過(guò)度強(qiáng)化篩選功能。

　　高考是高等教育選拔性考試，目標(biāo)是篩選進(jìn)入不同類型高等學(xué)校、不同學(xué)科專業(yè)的學(xué)生，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)多樣化的人才，所以更加強(qiáng)調(diào)在不同學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的深度學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。這與國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人才戰(zhàn)略的需求是高度契合的。

　　在新高考新課程改革的背景下，中高考銜接的關(guān)鍵是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)造力。同時(shí)，高考科目改革的方向是增加學(xué)生的選擇性，選擇性的前提是學(xué)生在初中階段對(duì)各個(gè)學(xué)科知識(shí)都有充分的了解和一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)入大學(xué)才能有選擇的能力。如果在初中過(guò)早分科、分流，可能不利于學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)入大學(xué)階段也可能因?yàn)槿狈θ宋乃仞B(yǎng)而難以發(fā)揮其在理工科領(lǐng)域的創(chuàng)造力。

　　羊城晚報(bào)：您如何看待目前征求意見(jiàn)的這份廣州中考改革方案？其對(duì)基礎(chǔ)教育可能帶來(lái)哪些影響？

　　王新鳳：這個(gè)方案對(duì)基礎(chǔ)教育的積極影響是強(qiáng)化理科基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)、物理權(quán)重的提高有助于推動(dòng)學(xué)校加強(qiáng)理科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)素養(yǎng)，這與高考改革的導(dǎo)向一致，也與國(guó)家重視理工科人才培養(yǎng)、服務(wù)科技自立自強(qiáng)的戰(zhàn)略需求一致，也有助于引導(dǎo)形成崇尚科學(xué)的社會(huì)氛圍和學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于學(xué)生們提升科學(xué)素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備具有重要影響。

　　不過(guò)，要警惕的潛在問(wèn)題是，過(guò)早、過(guò)于強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)和物理可能導(dǎo)致其他學(xué)科被弱化，學(xué)生的全面發(fā)展受到一定限制。

　　文科教育能夠訓(xùn)練批判性思考的能力，培育人的公民素養(yǎng)，提升人的共情能力和溝通能力，在人類社會(huì)的價(jià)值判斷與審視上具有不可替代的作用。在人工智能技術(shù)盛行的今天，文科教育所承載的關(guān)于人的價(jià)值與意義的思考，關(guān)于創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維的功能，都是不可替代的?！督逃龔?qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024——2035年）》中特別強(qiáng)調(diào)要“強(qiáng)化科技教育和人文教育協(xié)同”，因此要特別注意學(xué)生的人文素養(yǎng)教育的協(xié)同。

　　羊城晚報(bào)全媒體記者 蔣雋

　　廣東公布2027年起擬在粵招生高校專業(yè)選考科目要求

　　羊城晚報(bào)訊 2月28日，廣東省教育廳公布了2027年起擬在廣東省招生的普通高校專業(yè)選考科目要求。今起，考生可訪問(wèn)廣東省教育考試院網(wǎng)站，按地區(qū)、選考科目、學(xué)科門類、招生專業(yè)及設(shè)置其他條件進(jìn)行查詢。

　　此次公布的招生專業(yè)選考科目要求，供2024年及以后年份進(jìn)入高中一年級(jí)、2027年起在廣東參加普通高考的高中學(xué)生選科時(shí)參考。2025年、2026年在廣東參加普通高考的考生仍以《2024年起擬在粵招生普通高校的本?？茖I(yè)選考科目要求（3+1+2模式）》作為參考。

　　此次公布的招生專業(yè)選考科目要求，為高校在所有實(shí)施高考綜合改革省份的選科要求。2027年起在廣東實(shí)際招生的高校、專業(yè)及選考科目要求，以及高校相關(guān)專業(yè)是否在廣東分別安排物理科目組合和歷史科目組合招生計(jì)劃，或高校后期有新增專業(yè)選考科目要求，須以招生院校當(dāng)年在廣東公布的招生計(jì)劃為準(zhǔn)。

　　據(jù)了解，2024年，廣東高考選考?xì)v史科的考生共269024人，本科上線考生96266人，比2023年減少738人；選考物理科的考生共450961人，本科上線考生共253795人，比2023年增加17709人。物理類考生的數(shù)量逼近歷史類考生的兩倍，上線考生則已經(jīng)超過(guò)了兩倍。與此同時(shí)，在選考“物理”的考生中，選考“物理+化學(xué)”組合在志愿填報(bào)時(shí)選擇空間較大；而選考“歷史”的考生中，提前批再選“政治”機(jī)會(huì)較多，本科批、專科批則較為平均。