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　　原標題：學霸和學渣放學回家后的第一件事，太說明問題了！

　　我的兒子聰聰今年小學五年級了。

　　一提到學習，就讓人頭疼。

　　每天他寫作業(yè)，總是一會兒喝水、一會兒尿尿，一會兒玩橡皮，本來十分鐘就能完成的作業(yè)，拖拖拉拉半天才能搞完。

　　我看不下去，總是忍不住沖進屋里催他。

　　催得次數(shù)多了，還會跟我頂嘴：“你煩不煩，別說了！”

　　寫出來的作業(yè)也是錯漏百出，不忍直視。

　　這個學期以來，我至少收到3次老師打來的電話，要么就是投訴聰聰寫作業(yè)不認真；

　　要么就是直奔主題：“這次考試，聰聰數(shù)學才考了68分，聰聰媽媽，得多讓孩子加把勁了！”

　　我一打聽，人家班上數(shù)學平均分都有83分。

　　我心里真是急得要死，最近掉發(fā)量都明顯增加。

　　孩子今年都五年級了，如果一直是這樣的學習狀態(tài)，等上了初中跟不上怎么辦？中考被淘汰又該怎么辦？

　　直到后來有一次，我去閨蜜家做客。

　　那會兒正好是傍晚，閨蜜的兒子亮亮也剛放學，推門走了進來。

　　早就聽閨蜜說過，她兒子今年上小學四年級，平常基本都是班級前三，可謂是個小學霸，正好來取取經(jīng)。

　　只見閨蜜熱情地走了過去，問長問短：

　　“今天過得怎么樣？還開心嗎？新買的鞋子好穿嗎？”

　　“晚上做了你喜歡的糖醋排骨哦，等會多吃點哦……”

　　接著閨蜜繼續(xù)去做飯，讓他老公帶孩子去樓下打會羽毛球。

　　我震驚了，咋還要出去玩？不抓緊時間學習、寫作業(yè)嗎？

　　閨蜜說道：“孩子白天在教室里上了一天的課，坐了一天，繃了一天的弦，好不容易放學了，肯定是想好好休息一下?。?/p>

　　接著反問我：“如果你上了一天班，回到家的第一件事難道是想工作復盤嗎？”

　　我竟無言以對。

　　后來等孩子玩完回來，閨蜜這邊也準備開飯了。

　　飯桌上，閨蜜和亮亮談笑風生，說了不少學校的趣事，什么誰和誰又鬧不愉快了，體育課籃球比賽又贏了等等。

　　連我也聽得津津有味，但閨蜜就是絕口不提學習。

　　吃完飯，亮亮也不需要閨蜜催，主動打了聲招呼，就回屋寫作業(yè)去了。

　　寫作業(yè)期間，閨蜜也完全沒有打擾他，而是在臥室陪我聊天。

　　結果不到2個小時，亮亮的作業(yè)就寫完了，自覺地回到自己的臥室進行課外閱讀。

　　真是羨煞我也。

　　怎么人家的孩子就那么省心，那么自律，那么愛學習呢！

　　羨慕歸羨慕，但我畢竟是去取經(jīng)的。

　　那天我回到家后，我進行了深刻的自我反思。

　　之前我也是兒子一放學就讓他先寫作業(yè)。

　　但他要么隔一會沖出來問：“媽媽，今天晚上吃什么??？”

　　一會又問：“爸爸什么時候回來?。?rdquo;

　　基本很難安安靜靜地在那寫作業(yè)。

　　其實想想，孩子在學校從早晨七八點鐘一直待到下午五點，這時候不論是身體還是心理上都會產(chǎn)生疲勞感。

　　好不容易回到家松了一口氣，結果立馬就被趕去寫作業(yè)。

　　這個時候，換成是誰，都很難支棱起來，哪怕坐在桌子前，他們的學習專注度還有思維靈敏度都會大幅度的降低。

　　而且就算是在飯桌上，我也動不動教育他：

　　“抓緊時間吃飯，吃完快去寫作業(yè)！”

　　“你看你王阿姨的女兒，比你小1歲，人家全班前5，再看看你！”

　　“這次考試準備咋樣了？別又像上次似的答不完題。”

　　現(xiàn)在想來，這樣做只會讓他愈發(fā)覺得學習是一件痛苦的事情，心情焦躁壓抑，很容易對學習產(chǎn)生排斥心理。

　　而且孩子寫作業(yè)時我也經(jīng)常在一旁盯著，動不動借著送水果的機會看看他有沒有認真學習，作業(yè)的進展怎么樣了；

　　要么就是提醒他坐姿、及時復習、好好檢查習題等等。

　　次數(shù)多了，孩子只會煩不勝煩，對我產(chǎn)生抗拒。

　　結果就是：孩子可憐，父母心累，親子之間的松弛感蕩然無存。

　　看完閨蜜和孩子放學后的互動，我才幡然醒悟，原來這些年，我在關于孩子寫作業(yè)的問題上，做錯了太多。

　　我一直相信一句話：每個優(yōu)秀的孩子，背后都是有跡可循的。

　　我終于明白了，父母與其一味焦慮，不如給孩子營造一個松弛、溫馨、舒適的學習氛圍。

　　這會在孩子心里種下陽光，給他輸入源源不斷的能量。

　　如何打造這種良好的氛圍，我總結了以下幾個步驟，分享給大家：

　　1，回家后的第一件事，讓孩子充分放松

　　孩子在學校上了一天的課，肯定身心疲勞。

　　因此，放學回家后，首要事情就是讓孩子充分的放松。

　　學習講究一個松馳有度，大腦休息好了，他之后寫作業(yè)才會更加專注，學習效率也會更高。

　　可以讓孩子看看課外書，去室外運動、玩耍一會，或是做些自己想做的事情，比如一些興趣愛好什么的。

　　因獲得郭沫若獎學金而走紅的浙江的學霸朱科航，小時候每天回家第一件事就是玩。

　　從溜冰、滑板、魔方到三國殺、四國大戰(zhàn)什么的都玩了個遍。

　　他的父母不但不阻止，還允許他邀請一堆朋友來家里一起玩；

　　他的身心因此得到了很好的放松，學習時也更加地投入、認真。

　　但是要謹記，最好不要讓孩子接觸電子產(chǎn)品。

　　它的確會讓孩子在短時間內享受到快樂，但他產(chǎn)生的多巴胺會對大腦產(chǎn)生過度刺激，會在相當長的一段時間奪走孩子的專注力。

　　甚至會讓孩子的大腦變得遲鈍，甚至失去深度思考能力。

　　2，創(chuàng)造愉悅的餐桌溝通氛圍

　　不少爸媽總喜歡在晚飯時詢問孩子的成績，斥責孩子的過錯，對孩子絮叨一堆道理，結果破壞了孩子的食欲和溫馨和諧的氛圍；

　　既起不到教育效果，還會給孩子帶來巨大的心理壓力，讓孩子在壓抑中進入學習狀態(tài)。

　　餐桌不應該是教育孩子的地方，應該是傳遞愛與溫暖的地方。

　　有一位父親，他經(jīng)常在飯桌上這樣問孩子：

　　“學校有什么好事發(fā)生嗎？”

　　“今天你有什么好的表現(xiàn)？”

　　“今天有什么收獲嗎？”

　　“有什么需要爸爸幫助的嗎？”

　　簡單的四個問題，讓孩子感受到父母的關愛，也讓父母了解孩子的成長狀態(tài)。

　　父母不如趁著每天傍晚的餐桌時間，和孩子聊聊學校發(fā)生的趣事、聊聊他的朋友、生活、困惑等等。

　　美味的晚餐、親切的笑容、溫柔的聲音，就是你與孩子之間精神交流、情感傳遞的紐帶。

　　同時也能營造出一個溫暖、和諧的氛圍，讓孩子心情愉悅地進入學習狀態(tài)。

　　3，孩子學習時，不打擾、不催促

　　之前看過一個爸爸這樣吐槽：

　　我是做銷售的，之前每天晚上基本上都有應酬，自從我女兒上了小學以后，我就沒有出去應酬過。

　　我每天晚上坐在她的旁邊，盯著她做作業(yè)，結果盯了一個月之后，我和孩子都快抑郁了！

　　見過不少家長，陪孩子寫作業(yè)的時候，就像一個監(jiān)工，對孩子過多的監(jiān)督，結果家長心累不說，其實也在干擾孩子。

　　《自驅型成長》一書中指出：

　　“父母想要培養(yǎng)孩子的自控力，激發(fā)他們的內在動機，就應該把自己看作是孩子的‘咨詢顧問’，而不是孩子的‘老板或是經(jīng)理人’。”

　　寫作業(yè)是孩子自己的事，父母應該把自主權還給孩子，不應該過多插手。

　　在孩子寫作業(yè)的時候，父母要遵循不打擾、不干涉、不指點原則，保證一個相對安靜、沒有干擾的學習環(huán)境。

　　如果孩子在作業(yè)上遇到什么問題，父母可以統(tǒng)一對孩子進行復盤和指導。

　　真正聰明的父母，從來不會用“催促和批評”去推孩子學習；而是懂得放手做“顧問”，給予孩子正面反饋，激發(fā)孩子學習的內驅力。

　　尹建莉老師說過：

　　“父母之愛都深如大海，但有質量差別。決定質量高低的，不是父母的學歷、收入、地位等，而是對孩子理解程度和對細節(jié)的處理水平。”

　　放學回家后的幾個細節(jié)，看似不起眼，卻在某種程度上預示了孩子的未來。

　　希望每位父母都能引以為戒，用心經(jīng)營溫暖、放松、安靜的家庭氛圍，孩子才能放松心情，心無旁騖地學習。