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　　原標(biāo)題：學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力：責(zé)任比興趣更重要

　　常常有家長咨詢：“孩子對學(xué)習(xí)沒興趣，學(xué)科成績差，怎么辦？”“怎么才能讓孩子有興趣學(xué)習(xí)呢？”

　　我想說：“讓孩子對學(xué)習(xí)有興趣，很難！因為學(xué)習(xí)是痛苦的，是反人性的！”不僅僅未成年的孩子是這樣，即使是有多年社會工作經(jīng)驗的成年人，在碰到學(xué)習(xí)新知識、新技能的時候，也是一樣的。

　　愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”。的確，興趣能夠點燃我們內(nèi)心對知識的渴望之火，讓我們在學(xué)習(xí)道路上充滿激情與動力。然而，我們必須清醒地認識到，學(xué)習(xí)不能僅僅依靠興趣。

　　興趣固然美好，但它有時是善變的。我們可能會在不同的階段對不同的事物產(chǎn)生興趣，而這些興趣并非總是與我們所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容完全契合。如果僅僅因為沒有興趣就放棄學(xué)習(xí)，那我們將會錯過許多寶貴的知識和成長的機會。

　　01

　　學(xué)習(xí)首先是個人的責(zé)任。我們生活在一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時代，不論是孩子還是成年人，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，我們才能提升自己的能力，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。正如梁啟超先生所言：“人生須知負責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣”。只有我們把學(xué)習(xí)視為一種責(zé)任時，即使面對枯燥乏味的知識，我們也能以堅定的決心去攻克它。

　　對于每一個人來說，學(xué)習(xí)也是對家人的責(zé)任。對父母而言，我們努力學(xué)習(xí)是對他們含辛茹苦養(yǎng)育之恩的回報。父母為我們付出了無數(shù)的心血和汗水，他們期望我們能夠通過學(xué)習(xí)獲得更好的未來，過上幸福的生活。當(dāng)我們主動自覺地學(xué)習(xí)時，就是在給父母一份安心，讓他們?yōu)槲覀兏械津湴痢?/p>

　　對于有孩子的人來說，學(xué)習(xí)更是一種榜樣的力量。我們的行為會深刻地影響著孩子的成長。當(dāng)我們積極主動地學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出對知識的渴望和追求時，會在孩子心中種下熱愛學(xué)習(xí)的種子。我們要以自己的行動告訴孩子，學(xué)習(xí)是一生的責(zé)任和追求，無論何時何地，都不能放棄對知識的探索。

　　02

　　學(xué)習(xí)也是生活的需要。在日常生活中，我們處處都需要知識的支撐。從解決生活中的實際問題到理解復(fù)雜的社會現(xiàn)象，從與人交流溝通到提升自己的綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)無處不在。沒有足夠的知識儲備，我們將在生活中舉步維艱。

　　即使對某些學(xué)科或領(lǐng)域沒有濃厚的興趣，但為了更好地生活，我們也必須硬著頭皮去學(xué)習(xí)。俄國作家列夫·托爾斯泰說過：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任心。”當(dāng)我們以責(zé)任為驅(qū)動去學(xué)習(xí)時，我們便能在生活的挑戰(zhàn)中不斷前行。

　　著名科學(xué)家牛頓，小時候并不是一個特別聰明的孩子，也沒有對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出特別濃厚的興趣。但他憑借著對知識的強烈渴望和主動自覺學(xué)習(xí)的精神，不斷探索自然世界的奧秘。他常常花費大量的時間閱讀書籍、進行實驗，即使遇到困難也從不放棄。正是這種主動自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他最終發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律等重大科學(xué)成果，成為了人類歷史上最偉大的科學(xué)家之一。牛頓的故事告訴我們，沒有興趣，也要主動自覺學(xué)習(xí)。

　　03

　　當(dāng)我們沒有興趣卻又必須學(xué)習(xí)時，我們不能抱怨，更不能逃避。我們要嘗試從不同的角度去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的價值和樂趣。也許在深入學(xué)習(xí)的過程中，我們會逐漸發(fā)現(xiàn)其中的魅力所在。

　　我們還可以制定合理的學(xué)習(xí)計劃，將大的學(xué)習(xí)目標(biāo)分解為小的任務(wù)，逐步完成，從中獲得成就感。同時，我們也可以尋找學(xué)習(xí)伙伴，相互鼓勵、相互監(jiān)督，共同進步。

　　在學(xué)習(xí)的道路上，興趣可以是我們的助力，但我們不能過分依賴它。即使沒有興趣，我們也要勇敢地面對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，成為更好的自己，履行對家人的責(zé)任，為他們帶來幸福和希望。