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家長(zhǎng)注意:還沒開學(xué),騙子已經(jīng)行動(dòng)了!
來源:搜狐 發(fā)表于2024-08-17 13:08:54 編輯:時(shí)寒峰
摘要: 原標(biāo)題:家長(zhǎng)注意:還沒開學(xué),騙子已經(jīng)行動(dòng)了! 登封市公安局反詐中心接到多名家長(zhǎng)報(bào)警 報(bào)警人稱在釘釘?shù)募倚H毫睦?有人冒充老師騙取家長(zhǎng)的錢財(cái)

  原標(biāo)題:家長(zhǎng)注意:還沒開學(xué),騙子已經(jīng)行動(dòng)了!

  登封市公安局反詐中心接到多名家長(zhǎng)報(bào)警

  報(bào)警人稱在釘釘?shù)募倚H毫睦?/p>

  有人冒充老師騙取家長(zhǎng)的錢財(cái)

  大家可能對(duì)釘釘不太了解

  加入釘釘群聊需要知道準(zhǔn)確的相關(guān)信息

  那么問題來了

  騙子是如何精準(zhǔn)地定位到家校群?

  答案竟是

  通過公布在學(xué)校公眾號(hào)的二維碼進(jìn)群

  剛好

  班級(jí)群聊沒有設(shè)置進(jìn)群審核

  這就給了騙子可趁之機(jī)

  騙子進(jìn)群之后

  換上老師的頭像和昵稱

  向家長(zhǎng)發(fā)起釘釘視頻會(huì)議

  話術(shù)來了

  “馬上要開學(xué)了 ”

  “孩子在學(xué)校需要使用‘校園一卡通’”

  “開一下屏幕共享吧”

  “我?guī)湍k理‘校園一卡通’”

  有些家長(zhǎng)聽到“老師”這樣說

  自然而然地開啟了“屏幕共享”

  之后

  騙子會(huì)通過“屏幕共享”竊取家長(zhǎng)的

  銀行卡號(hào)、銀行卡密碼和短信驗(yàn)證碼

  知道了這些信息

  騙子就會(huì)悄無聲息地把家長(zhǎng)的錢轉(zhuǎn)走

  甚至

  只需要手機(jī)號(hào)和短信驗(yàn)證碼

  騙子就可以登錄并更改家長(zhǎng)的手機(jī)網(wǎng)銀密碼

  或者

  騙子會(huì)讓家長(zhǎng)購(gòu)買充值卡

  再通過屏幕共享竊取充值卡號(hào)和卡密

  將充值卡內(nèi)的金額轉(zhuǎn)走

  實(shí)施詐騙

  細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)

  辦理“校園一卡通”為啥要購(gòu)買充值卡?

  怎么還要開“屏幕共享”?

  “老師”怎么不通過微信群發(fā)通知?

  這一連串的反常行為

  讓家長(zhǎng)對(duì)這名“老師”的真實(shí)身份產(chǎn)生了疑問

  釘釘群聊里的“老師”真的是老師嗎?

  發(fā)個(gè)微信問一下老師吧

  老師說學(xué)校沒有讓辦理“校園一卡通”

  釘釘群聊里的“老師”是假的!

  套路解析

  騙子通過掃描公布在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的家校群二維碼進(jìn)入釘釘群聊,并換上老師的頭像和昵稱,冒充老師發(fā)起釘釘視頻會(huì)議,聲稱“幫助辦理‘校園一卡通’”,誘導(dǎo)家長(zhǎng)繳納相關(guān)費(fèi)用、購(gòu)買充值卡核銷,或者誘騙家長(zhǎng)開啟屏幕共享功能,再竊取銀行卡號(hào)、銀行卡密碼和短信驗(yàn)證碼等方式實(shí)施詐騙。

  警方提示

  屏幕共享功能可以看到你屏幕上的所有操作,包括銀行卡號(hào)、銀行卡密碼、短信驗(yàn)證碼和購(gòu)買的充值卡號(hào)、卡密,廣大群眾請(qǐng)注意,遇到對(duì)方要求通過視頻會(huì)議軟件并開啟“屏幕共享”功能時(shí),一定要提高警惕,認(rèn)真核實(shí)對(duì)方身份后再做決定,避免遭受損失!

  學(xué)校請(qǐng)注意,核實(shí)學(xué)校是否通過公眾號(hào)、網(wǎng)站等方式將家校群二維碼發(fā)送至互聯(lián)網(wǎng),查實(shí)后立即刪帖、撤回。

  老師要加強(qiáng)釘釘群聊管理,對(duì)每一位入群的成員身份進(jìn)行審核,嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生和家長(zhǎng)入群的數(shù)量,對(duì)于手機(jī)號(hào)碼不對(duì),人員信息不符的人員立即清出群聊。班主任老師應(yīng)開啟“禁止群成員私聊”和相關(guān)的安全設(shè)置功能,及時(shí)關(guān)閉“所有成員均可發(fā)起群收款”功能!

投稿郵箱:qingjuedu@163.com
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