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　　原標(biāo)題：孩子認(rèn)知上不去，家長該怎么教？

　　概述：

　　1、孩子認(rèn)知太差了，該怎么辦？

　　2、教養(yǎng)方式對孩子的認(rèn)知影響有多大？

　　3、理論依據(jù)（解釋說明）

　　一、孩子認(rèn)知太差了，該怎么辦？

　　我的孩子認(rèn)知很差，首先是語言表達(dá)，說話時，他想要那個東西，可是他不知道那是什么，叫什么、什么顏色、什么形狀，他都說不出來，但他有印象；他知道那是他很感興趣的物品，但就是說不出來；同時，語言理解也會較差，我跟他說，把小汽車拿過來，他知道拿，但是不知道拿什么，隨便給你拿一個，就算你重復(fù)“小汽車”，他可能換一個東西拿給你，或許第三四次就拿到小汽車了，但這不是真的知道“小汽車”。

　　二、家長的教養(yǎng)方式對孩子的認(rèn)知影響很大

　?、偈紫燃议L需要回憶自身跟孩子相處時，是否存在太過“體貼”或“知心”的特點。孩子看一看，你就知道他要的是什么并且拿給他，孩子自然對聽及說的能力掌握較差，甚至有的孩子認(rèn)為語言用處不大，因為日常的眼神或肢體已經(jīng)足夠滿足他的所需，久而久之則會呈現(xiàn)比同齡孩子差的語言水平。

　　②其次，如果家長認(rèn)為自身沒有出現(xiàn)這種情況，則需要警惕孩子自身是否存在認(rèn)知理解障礙、聽覺障礙、學(xué)習(xí)障礙等問題，需要交由專業(yè)的評估師進(jìn)行評估，找到原因，并按照方式方法展開針對性訓(xùn)練。

　　三、理論依據(jù)（解釋說明）：

　　應(yīng)用《ABA應(yīng)用行為分析理論》可以幫助家長反思平時是否對孩子過渡照顧，導(dǎo)致孩子感覺開口說話“沒什么必要”。此外，對照一般幼兒發(fā)育特點，及時找到差距并尋求專業(yè)幫助，一定不能耽誤孩子寶貴的時間。