摘要: 原標題:教育離孩子越近,越能理解孩子 在宋慶齡學校,有這樣一個師生都很熟悉的畫面,那就是每個星期一的早晨,封校長都要站在長廊上,俯身向每一
原標題:教育離孩子越近,越能理解孩子
在宋慶齡學校,有這樣一個師生都很熟悉的畫面,那就是每個星期一的早晨,封校長都要站在長廊上,俯身向每一位學生和教職工問好。
這樣一個平凡的動作,她已經(jīng)堅持了40年,“一句簡單的問候,可以潤己澤人地告訴孩子們,什么是愛自己也愛別人。”
畢業(yè)典禮上,封校長都會雙手將“畢業(yè)證書”交到即將離校的孩子手中,然后對每位畢業(yè)生90度鞠躬行禮。
作為一校之長,為什么要對每位孩子鞠躬行禮?
封校長笑著對外灘君說:“每次畢業(yè)對孩子們都是一個新的起點,要讓他們對學校有眷戀、對老師有感恩,對未來有憧憬,是需要一點‘鄭重’的感覺的。”
這種鄭重、尊重的感覺,也漸漸成為宋慶齡學校的底色。
“很多人會說我們的校園很好看,事實上,這所學校最美麗的,是一群既有文化、素養(yǎng),又全心全意愛著孩子的老師。”,說到這里,封校長滿臉動容。
走在宋校的任何一間教室、任何一個角落,你不會聽到有任何訓斥孩子的聲音。即使孩子做錯了需要批評,也要保護他的自尊,不能當著其他學生的面。
而且批評之前,要先聽孩子的辯解,因為老師們也可能犯“先入為主”的錯誤。
封莉容希望每一位老師,都能盡可能地貼近學生,她相信,“做教育,離孩子越近,就越可能去了解孩子,去體諒和包容孩子。”
因此在宋校,班主任老師都沒有單獨的辦公室,他們的辦公桌就在自己的教室里。下課以后,學生可以趴在老師的辦公桌上聊天、討教問題。
這樣一來,師生之間的互動,就不僅限于課堂。因為課間更是老師關注學生,學生向老師學習的好時機。
我們常說尊重孩子,而宋慶齡學校則將“尊重”這兩個字,落實到了每一個細微之處。
一個剛上小學兩年級的孩子,今年開學就寫了一封信給校長,針對要給學弟學妹每天做示范操這件事,提出疑議。
他認為,以后到了高年級時間會很忙,希望學校能更好地統(tǒng)籌安排。最后還爭取同班學生的意見,獲得了超過一半學生的簽名。
這封信雖然很稚嫩,卻得到了封莉容的賞識和重視,并很快落實學生的提議。她認為,敢于向校長提議,正是孩子關心學校,勇于表達想法的表現(xiàn)。
當家長為孩子的莽撞感到抱歉時,封莉容還對家長說:“我還要謝謝你,培養(yǎng)了這么好的孩子。”
據(jù)了解,宋校的很多進步和改變,都來自于學生和家長的意見。“正是大家的意見,才能讓一所學校越來越好。”
宋校畢業(yè)班季,每年都會頒發(fā)一個特別的獎項——“校長獎”。這一獎項不是頒給學習最好、或者給學校帶來最多榮譽的學生,而是給那些具備善良、堅韌、樂于助人等美好品質(zhì),讓人感動的學生。
有一位宋校的學生,3歲開始就常年在重癥病房和病魔搏斗,卻憑著頑強意志一次次戰(zhàn)勝病魔,甚至保持優(yōu)異的成績。每每談及這位學生,封校長就像母親一樣忍不住落淚。
說到設立這一獎項的初衷,封校長說:“一個充滿愛的環(huán)境,才能讓所有人都萌生與生俱來的善良,我們常常會被學生所打動。希望這所學校,讓孩子一生都擁有愛的底色。”
在和封校長的一番對談中,外灘君感受到了封校長身上呈現(xiàn)出的,一種獨特的謙恭狀態(tài)。封校長則笑地說:“因為其他校長都是‘教育家型校長’,而我事實上是一個‘媽媽型校長’。”
的確,可能因為長期浸潤在早期幼兒教育事業(yè)中,封莉容對每個年齡段的學生,都始終秉承愛和包容的教育。在她眼里,無論是學校,還是每一位學生,都是自己的“孩子”。
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