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　　原標(biāo)題：師范生、普通教師應(yīng)如何面對(duì)新型教育改革？

　　新型教育改革正如火如荼的進(jìn)行，在這種大背景下新課標(biāo)、新高考對(duì)師范生提出哪些新要求？18日的基礎(chǔ)教育專家論壇講座中，楊定成、易淑泉兩位專家老師為我們做出了詳細(xì)的解讀。

　　楊定成，男，湖北省高中語(yǔ)文特級(jí)教師，武漢中學(xué)校長(zhǎng)。專著《研訓(xùn)一體的理論與實(shí)踐》，主編《備課上課的理念與實(shí)踐策略》、《新課程 新課堂 新高考》叢書(五卷）、《智匯教學(xué)常規(guī)》、《創(chuàng)新作文序列》叢書（三卷）等十多部，主持了國(guó)家、省、市規(guī)劃課題六個(gè)，發(fā)表論文五十多篇，學(xué)術(shù)講座近百場(chǎng)。

　　易淑泉，男，湖北省黃岡市人， 黨員，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，湖北省黃岡市團(tuán)風(fēng)縣教育局黨委副書記，團(tuán)風(fēng)縣教育局局長(zhǎng)，湖北省中語(yǔ)會(huì)理事，2004年被評(píng)為黃岡名師，新任黃岡市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)。有《論高中畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)》、《文言文分類教學(xué)淺談》、《解題意識(shí)、依據(jù)與方法》、《04年高考語(yǔ)文試卷分析》等18余篇論文在專業(yè)學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表，另有《中學(xué)操作詞典》等8部專著出版，10余篇論文在省市交流。

　　楊定成老師結(jié)合自身多年從教經(jīng)驗(yàn)，以“新課標(biāo)、新高考背景下觀課議課的實(shí)踐與理念”為主題，從課堂入手，向我們提出新時(shí)代背景下，應(yīng)學(xué)會(huì)“觀課、議課”的理念。

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　　一、 何為觀課、議課？

　　“觀課”是要求教師能夠充分多角度全面采集課堂信息的過程；“議課”不是下結(jié)論，而是不同教師針對(duì)同一節(jié)課堂進(jìn)行討論商議，匯聚眾人建議，是一個(gè)“打問號(hào)、打省略號(hào)”的過程。

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　　二、 觀課、議課的理念是什么？

　　1、 仰視學(xué)生，觀課議課主要從學(xué)生學(xué)的效果和學(xué)的行為入手，對(duì)于原有的教學(xué)手段進(jìn)行反思和重新設(shè)計(jì)，以此來(lái)達(dá)到新的教學(xué)目標(biāo)。

　　2、 平視教師，參與議課的成員教師地位應(yīng)是平等的，要接納多樣性、鼓勵(lì)多樣性、探討多樣性，在對(duì)話和討論中實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。

　　3、俯視課堂，課堂是老師生命流淌和專業(yè)成長(zhǎng)的地方，也是一個(gè)特殊的文化場(chǎng)，需要教師完成從“奉獻(xiàn)者”到“獲得者”的身份轉(zhuǎn)變，借助知識(shí)工具來(lái)營(yíng)造課堂文化。

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　　三、如何做到有效觀課？

　　1、 重點(diǎn)觀察學(xué)生的學(xué)，從學(xué)生角度理解教學(xué)、反思和改進(jìn)教學(xué)。

　　2、 主動(dòng)思考，將自身投放進(jìn)課堂中，尋找對(duì)自己有價(jià)值有幫助的思路和做法。

　　3、 構(gòu)造議課案例，好的觀課者應(yīng)能善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的困惑和問題，借以引發(fā)共同的關(guān)注、思考和討論。

　　4、 促進(jìn)課堂教學(xué)，適當(dāng)幫助和鼓勵(lì)學(xué)生，參與和支持授課教師要求的學(xué)習(xí)活動(dòng)，做教學(xué)活動(dòng)的支持者和促進(jìn)者。

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　　四、 怎樣才能做到有效議課？

　　基于發(fā)現(xiàn)而議課，在議課中認(rèn)識(shí)到教學(xué)實(shí)踐的不合理性，在議課中尋找教學(xué)不流暢的原因，發(fā)現(xiàn)聯(lián)系和可能，并根據(jù)教師的實(shí)際情況，在最可能存在問題的部分提出建議。

　　易淑泉老師結(jié)合當(dāng)前教育改革的大背景，為我們?cè)敿?xì)分析了新高考形勢(shì)下的“新課程、新要求、新作為”。

　　一、 新課程

　　在新時(shí)代背景下應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生全面又有個(gè)性的發(fā)展，在新課程中的必修、選修、選擇性必修課的設(shè)計(jì)正是這方面的體現(xiàn)。

　　二、 新要求

　　新時(shí)代要求大力發(fā)展素質(zhì)教育，將培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，重視學(xué)生的思想品德教育，重視培養(yǎng)具有理想信念和社會(huì)責(zé)任感，德智體美勞全方面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

　　三、 新作為

　　教育內(nèi)容上，應(yīng)做到課程與生活、時(shí)代、國(guó)家相聯(lián)系；教學(xué)設(shè)計(jì)上，應(yīng)做到情景創(chuàng)設(shè)與問題驅(qū)動(dòng)相結(jié)合，自主、探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合；教育角色扮演上，應(yīng)做到尊重與贊賞學(xué)生，指導(dǎo)與幫助學(xué)生，合作他人反思自己。教師既是課程執(zhí)行者更是課程開發(fā)者，既是老師更是導(dǎo)師。