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　　原標(biāo)題：外媒：美教育部長(zhǎng)致信哈佛，被嘲“幾乎不識(shí)字”

　　參考消息網(wǎng)5月8日?qǐng)?bào)道據(jù)埃菲社5月7日?qǐng)?bào)道，美國(guó)教育部長(zhǎng)琳達(dá)·麥克馬洪給哈佛大學(xué)寫(xiě)了一封充滿(mǎn)語(yǔ)法錯(cuò)誤的信，引發(fā)網(wǎng)友熱議，還有網(wǎng)友對(duì)此進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募m錯(cuò)。

　　報(bào)道稱(chēng)，麥克馬洪6日致信哈佛大學(xué)校長(zhǎng)艾倫·加伯，警告他該校將不會(huì)從美國(guó)政府獲得任何新的撥款，理由是這所著名大學(xué)“嘲弄”了美國(guó)的高等教育體系。

　　麥克馬洪在這封3頁(yè)的信中稱(chēng)，哈佛大學(xué)“未能履行法律義務(wù)、道德和信用及保持透明度的責(zé)任，也不符合任何學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性的要求”。

　　就在麥克馬洪將信函內(nèi)容發(fā)布在X平臺(tái)上之后，一位網(wǎng)友以“我們的‘教育’部長(zhǎng)”為標(biāo)題留言，給麥克馬洪糾錯(cuò)。

　　這位網(wǎng)友強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)法錯(cuò)誤包括該小寫(xiě)的字母寫(xiě)成大寫(xiě)、不完整的語(yǔ)句、前后缺乏統(tǒng)一性的動(dòng)詞時(shí)態(tài)和混淆術(shù)語(yǔ)，比如將systematic寫(xiě)成systemic。

　　這位網(wǎng)友還在評(píng)論中表示，他并不認(rèn)為自己作為一名博士生目前所從事的工作有什么優(yōu)越性，但他認(rèn)為教育部長(zhǎng)“應(yīng)該知道如何以五年級(jí)（10歲到11歲）的水平寫(xiě)作”。

　　據(jù)報(bào)道，一些網(wǎng)友稱(chēng)這名站出來(lái)糾錯(cuò)的作者是哈佛大學(xué)的學(xué)生，但實(shí)際上他是麻省理工學(xué)院的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士生。

　　美國(guó)《獨(dú)立報(bào)》的白宮記者安德魯·范伯格也批評(píng)了麥克馬洪這封信的寫(xiě)法，說(shuō)“不管是誰(shuí)寫(xiě)的，這是個(gè)幾乎不識(shí)字的人”。