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　　原標題：校長砍文科遭教授炮轟！智聯(lián)數(shù)據(jù)撕開殘酷現(xiàn)實：文科就業(yè)率僅12%

　　最近復(fù)旦大學(xué)因為文科裁撤的事兒鬧得沸沸揚揚。復(fù)旦大學(xué)校長金力打算把文科占比從 40% 降到 20% ，這時候新聞系的湯景泰教授在大媒體上發(fā)文反駁文科無用論。

　　有人卻覺得文科就該裁撤。

　　湯教授那文章，除了大罵說文科無用的人，根本沒拿出啥事實和邏輯來證明文科有用，就這表現(xiàn)，有人覺得要是去參加理科高考，估計上個二本都懸，還說這說明復(fù)旦文科占比高，整體生源質(zhì)量也不咋地。

　　還有，湯教授說文科生平均薪水低于工科生這個結(jié)論不對，可又拿不出權(quán)威的第三方平均薪水數(shù)據(jù)，就光自己說不對，這就跟個不講道理瞎生氣的人似的。

　　實際上，像智聯(lián)招聘《2022 大學(xué)生就業(yè)力調(diào)研報告》里就有數(shù)據(jù)，2022 年理科、工科就業(yè)簽約率分別是 29.5% 和 17.3% ，文科生簽約率才 12.4% ，還不到理科生一半，工資也比理科生低 1000 到 2000 元。

　　而且湯教授那文章文筆也不咋地，所以有人就覺得，選文科的學(xué)生不是因為文科好，而是理科文科都不行，不管中國高考還是美國 SAT 考試，文科生文科得分都比理科生低不少。

　　但這事兒可沒這么簡單，背后反映了不少深層問題。從數(shù)據(jù)上看，智聯(lián)招聘報告里顯示的薪資差距，其實是教育產(chǎn)業(yè)化帶來的問題。

　　高校把就業(yè)率當成辦學(xué)的重要指標，文科教育就陷入怪圈了，傳媒學(xué)院教短視頻算法推薦，歷史系開“公文寫作實訓(xùn)”，哲學(xué)專業(yè)搞“考公申論特訓(xùn)”，這就好比把米開朗基羅的雕塑刀換成美甲銼，看著好像實用了，其實把學(xué)科核心價值都毀了。

　　而且評價體系也有問題，麥肯錫報告說 35% 的 500 強企業(yè)高管有人文學(xué)科背景，華為“天才少年計劃”錄取者里 14% 是跨學(xué)科人才，這說明就業(yè)市場評價機制和真正的人才需求脫節(jié)了。

　　“文科生智商論”其實就是工業(yè)化思維的一種錯誤認知。PISA 測試顯示中國學(xué)生創(chuàng)造性問題解決能力排名不高，這和過早文理分科有關(guān)。神經(jīng)科學(xué)也說了，人腦前額葉皮層 18 - 25 歲才發(fā)育好，過早分科會固化思維。

　　各專業(yè)智商排行榜

　　國外像 MIT 開“物理中的莎士比亞”課程，劍橋有“數(shù)學(xué)與哲學(xué)”雙學(xué)位，咱卻用高考分數(shù)劃分學(xué)科等級。

　　湯教授寫文章反駁也面臨困境，文科教師得用“影響因子”“項目經(jīng)費”來證明自己，按 SCI 論文體例寫人文研究，這反而加深了社會對文科的偏見，就像讓梵高按油漆工標準證明自己繪畫水平一樣荒唐。

　　其實文科存廢之爭，本質(zhì)是文明發(fā)展路徑的選擇。就像敦煌研究院數(shù)字化工程，計算機專家和藝術(shù)史學(xué)者合作破解壁畫難題，華為任正非從《紅樓夢》里獲得系統(tǒng)思維用于公司決策，這都說明真正的創(chuàng)新常常在學(xué)科交叉的地方產(chǎn)生。

　　教育決策者得明白，砍掉文科就像刨掉文明之樹的根。德國“工業(yè) 4.0 ”和歌德學(xué)院文化輸出結(jié)合，日本動漫產(chǎn)業(yè)扎根浮世繪美學(xué)，咱也得清楚，沒有《考工記》《天工開物》這些文科知識，很多科技研究都可能受影響。