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　　原標(biāo)題：決定少走彎路的美國(guó)年輕人 正拋棄大學(xué)學(xué)位，紛紛涌進(jìn)職校 

　　幾十年來(lái)，美國(guó)高中生一直被告知，要“上大學(xué)、拿文憑、找好工作”，這似乎是一條通往成功的黃金法則。但隨著大學(xué)學(xué)費(fèi)的飆升、學(xué)生貸款加重和就業(yè)市場(chǎng)的動(dòng)蕩，人們對(duì)這條路的懷疑與日俱增。

　　薪資提供商ADP的數(shù)據(jù)顯示，近幾個(gè)月來(lái)，需要學(xué)士學(xué)位的職位招聘率，已低于2019年的水平。越來(lái)越多年輕人被高薪職業(yè)前景所吸引，轉(zhuǎn)向技術(shù)工作。這些職業(yè)提供工作保障，而且不需要承擔(dān)巨額債務(wù)來(lái)接受培訓(xùn)。

　　去年，美國(guó)以職業(yè)為重點(diǎn)的社區(qū)學(xué)院入學(xué)人數(shù)增長(zhǎng)了16%，達(dá)到自2018年以來(lái)的最高水平。相比疫情前，入學(xué)人數(shù)增加了近30,000名。

　　電影《少年時(shí)代》截圖

　　放棄本科，直奔技校。大洋彼岸的美國(guó)，年輕人也在“脫下孔乙己的長(zhǎng)衫”。

　　在學(xué)歷鄙視鏈這件事上，中國(guó)家庭的共鳴只多不少。讀名校、拿高文憑、找高薪工作的路徑，同樣深深刻在我們的觀念里。

　　但是，通往職業(yè)成功的道路，是否只有大學(xué)這一條？

　　學(xué)歷光環(huán)褪色

　　技能教育崛起

　　大多數(shù)Z時(shí)代的美國(guó)孩子，都理所當(dāng)然地認(rèn)為，他們會(huì)在高中畢業(yè)后，去讀大學(xué)，獲得學(xué)位。

　　但如今，面對(duì)巨額的學(xué)生債務(wù)、就業(yè)難和校園里的政治不寬容，“人人都能上大學(xué)”這一共識(shí)正在崩塌。

　　美國(guó)勞工部最新數(shù)據(jù)顯示，美國(guó)16至24歲高中畢業(yè)生的大學(xué)入學(xué)率，從2019年疫情爆發(fā)前夕的66.2%下降到去年的61.4%。2009年，這一比例最高達(dá)到70.1%。

　　“全民上大學(xué)”的故事，不靈了。

　　電影《才華橫溢》截圖

　　與之形成鮮明對(duì)比的是，以職業(yè)課程為重點(diǎn)的社區(qū)學(xué)院卻逆勢(shì)而上，成了越來(lái)越多家庭的熱門(mén)之選。

　　2023年秋季，以職業(yè)課程為重點(diǎn)的社區(qū)學(xué)院，學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)了16%。其中，學(xué)習(xí)建筑行業(yè)的學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)了23%，而學(xué)習(xí)暖通空調(diào)和車(chē)輛維護(hù)與維修課程的學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)了7%。

　　美國(guó)的社區(qū)學(xué)院可以細(xì)分為兩種：

　　一種是以職業(yè)課程為重點(diǎn)，這類(lèi)院校主打一個(gè)“短平快”，以特定職業(yè)為目標(biāo)配備培訓(xùn)課程；

　　另一種則是以轉(zhuǎn)學(xué)為重點(diǎn)，作為進(jìn)入四年制大學(xué)的跳板，著名的例子包括圣莫尼卡學(xué)院(Santa Monica College)，僅在2022-23學(xué)年，就把1086名學(xué)生送進(jìn)了加州大學(xué)系統(tǒng)。

　　增長(zhǎng)只發(fā)生在第一種。第二類(lèi)院校的新生入學(xué)人數(shù)，比起疫情前一共減少了50多萬(wàn)。

　　里外盤(pán)一圈，美國(guó)學(xué)生對(duì)四年制大學(xué)學(xué)位的不屑，呼之欲出。

　　電影《少年時(shí)代》截圖

　　蓋洛普（Gallup）的調(diào)查顯示，在過(guò)去十年中，對(duì)高等教育充滿(mǎn)信心的美國(guó)人比例從 57% 下降到 36%。三分之二的高中生認(rèn)為，即使沒(méi)有大學(xué)學(xué)位，他們也過(guò)得很好。

　　WSJ報(bào)道截圖

　　歸根究底，最大的原因還是性?xún)r(jià)比。

　　根據(jù)大學(xué)理事會(huì)的《大學(xué)定價(jià)和學(xué)生資助趨勢(shì)》報(bào)告，2023-24學(xué)年，公立大學(xué)的本州學(xué)生平均學(xué)費(fèi)約為11,260美元/年，而州外學(xué)生則需支付約29,150美元。

　　在私立學(xué)校，這一數(shù)字躍升至約41,540美元。這還不包括住宿、教科書(shū)或其他基本費(fèi)用，全部算下來(lái)，大學(xué)總花費(fèi)可能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這個(gè)數(shù)字。

　　而社區(qū)學(xué)院的費(fèi)用則要低得多。如果選擇州內(nèi)兩年制公立院校，平均兩年總費(fèi)用大概在2萬(wàn)美元。有些與工會(huì)、企業(yè)合作的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，部分費(fèi)用還將由未來(lái)的雇主分擔(dān)。

　　“高投資，高回報(bào)”，這句話(huà)在很大程度上仍然適用于現(xiàn)在的美國(guó)教育。

　　總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)本科畢業(yè)的學(xué)生薪資水平更高、在企業(yè)中的升職空間更大，這仍是廣泛的現(xiàn)實(shí)。美國(guó)勞工局?jǐn)?shù)據(jù)表明，去年學(xué)士學(xué)位獲得者的周薪中位數(shù)為1,493美元（約10598元人民幣），而那些從兩年制社區(qū)學(xué)院獲得副學(xué)士學(xué)位的年輕人周薪中位數(shù)為1,058（約7510元人民幣）美元。

　　不過(guò)，現(xiàn)實(shí)情況總是要比紙面結(jié)論更復(fù)雜一些。喬治城大學(xué)教育與勞動(dòng)力中心2021年的一份報(bào)告發(fā)現(xiàn)，有16%的高中畢業(yè)生和28%的副學(xué)士學(xué)位持有者，他們的收入水平已經(jīng)超越了半數(shù)擁有四年制本科學(xué)位的畢業(yè)生。

　　同時(shí)，大學(xué)生面臨的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)也更大。這些風(fēng)險(xiǎn)包括必須越來(lái)越高的學(xué)費(fèi)、可能要數(shù)十年才能還清的學(xué)生貸款，中途輟學(xué)拿不到學(xué)位，以及找不到工作的可能性。

　　一番權(quán)衡下來(lái)，消費(fèi)降級(jí)的風(fēng)，終究吹到了教育。

　　放下面子，掙到錢(qián)了

　　在《華爾街日?qǐng)?bào)》的報(bào)道中，一位HVAC(供暖、通風(fēng)和空調(diào))學(xué)徒萊昂納多告訴記者：

　　他每隔一周在工會(huì)的培訓(xùn)中心上八小時(shí)的課，費(fèi)用由工會(huì)支付。他其余時(shí)間都在工作，每小時(shí)收入在24至32美元之間，具體取決于工作內(nèi)容。加上加班費(fèi)，他每年可以賺7萬(wàn)美元。等他完成學(xué)徒期，預(yù)計(jì)每年能賺13.2萬(wàn)美元。再完成四年的夜校學(xué)習(xí)后，預(yù)計(jì)年收入可以達(dá)到17.5萬(wàn)美元。

　　因?yàn)橐咔?，萊昂納多在高中有一年半的時(shí)間坐在電腦前上網(wǎng)課。他對(duì)此煩透了，于是決定以后不要整天坐在辦公桌前。而且，跟上過(guò)大學(xué)的朋友和家人交談后，他發(fā)現(xiàn)他們中的許多人掙得還不及做著藍(lán)領(lǐng)工作的父輩。

　　根據(jù)美國(guó)勞工局?jǐn)?shù)據(jù)，去年：

　　建筑工人的平均年薪為57,880美元（約41萬(wàn)人民幣），

　　木匠的平均年薪有61,770美元（約44萬(wàn)人民幣），

　　從事汽車(chē)維修與保養(yǎng)的平均年薪為65,210美元（約46萬(wàn)人民幣）。

　　這些數(shù)字在今天的美國(guó)社會(huì)已經(jīng)相當(dāng)具有競(jìng)爭(zhēng)力。

　　電影《少年時(shí)代》截圖

　　當(dāng)然，藍(lán)領(lǐng)工作并不光鮮，也非常辛苦。高強(qiáng)度的體力勞動(dòng)不僅辛苦，還可能帶來(lái)健康隱患。在萊昂納多跟著師傅穿梭于大廈的鍋爐房時(shí)，白領(lǐng)們則穿梭于明亮開(kāi)闊的大堂。

　　但不知是“班味兒”作祟，還是被電腦屏幕支配的恐懼太深，許多年輕人已經(jīng)不把所謂的白領(lǐng)光環(huán)當(dāng)回事兒了。還有一位從事焊接工作的年輕人表示，藍(lán)領(lǐng)工作帶來(lái)了一種實(shí)在的成就感。

　　職位空缺也是一個(gè)重要因素。谷歌、微軟、思科都在裁員，但建筑、制造和倉(cāng)儲(chǔ)等領(lǐng)域的職位空缺卻很多。

　　這種情況隨著人工智能工具的發(fā)展而進(jìn)一步加劇。根據(jù)Stability AI前首席執(zhí)行官Emad Mostaque的研究，他預(yù)測(cè)人工智能自動(dòng)化將使3億個(gè)全職工作崗位面臨風(fēng)險(xiǎn)。而藍(lán)領(lǐng)工作可能比白領(lǐng)工作受到生成式人工智能的影響更小。

　　培生(Pearson)研究發(fā)現(xiàn)，大約30%的白領(lǐng)工作可以由生成式人工智能完成。然而，只有不到1%的藍(lán)領(lǐng)工作可以由生成式人工智能完成。

　　福布斯撰稿人、作家Mark C.Perna因此提出了一個(gè)觀點(diǎn)：對(duì)于美國(guó)的Z世代而言，藍(lán)領(lǐng)工作可能非常適合他們的需求——工作穩(wěn)定、收入潛力高、不用被束縛在辦公室工作，而且，還更有可能擁有自己的企業(yè)。

　　許多藍(lán)領(lǐng)行業(yè)的創(chuàng)業(yè)門(mén)檻很低，“只需要一臺(tái)二手割草機(jī)、一把橡膠掃帚和一個(gè)水桶，再加上敲門(mén)提供服務(wù)的勇氣。”

　　《華爾街日?qǐng)?bào)》還發(fā)現(xiàn)，在TikTok上，今年1-4月，詞條#bluecollar（藍(lán)領(lǐng)）下有50萬(wàn)條帖子，比2023年同期增長(zhǎng)了64%。并且，詞條#electrician（電工）的使用量同比增長(zhǎng)77%，標(biāo)簽#constructionworker（建筑工）和#mechanic（機(jī)械工）的帖子數(shù)量也出現(xiàn)了類(lèi)似的增長(zhǎng)。

　　WSJ報(bào)道截圖

　　許多年輕工人在日常工作之余，拍攝一些排除插座火花故障、或拆卸熱水器的視頻，發(fā)在Tiktok、Youtube上，結(jié)果還獲得了一份作為博主的意外收入。這份收入往往比他們的本職工作薪水要高得多。

　　這種社交媒體上的熱絡(luò)氛圍，讓藍(lán)領(lǐng)工作看上去“酷”了不少。

　　更值得一提的，是家長(zhǎng)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

　　盡管在西方國(guó)家，很多藍(lán)領(lǐng)職業(yè)的薪水都不低，但這么些年，還是有大把的中產(chǎn)家庭寧愿送孩子去讀大學(xué)、拿學(xué)位。美國(guó)作家、自由撰稿人Gene Marks犀利指出，“這是我們家長(zhǎng)的錯(cuò)，我們的自尊心太強(qiáng)，自信心太低。”

　　他回想自己花大價(jià)錢(qián)送三個(gè)孩子去讀大學(xué)，結(jié)果，孩子們閑在家里或出去喝啤酒的時(shí)間比在教室里的時(shí)間還要多。他抱怨，學(xué)費(fèi)太高，也清楚那些課程對(duì)孩子以后的工作不會(huì)有多大幫助，但一想到他的中產(chǎn)朋友們要是知道他的孩子去讀社區(qū)大學(xué)、技術(shù)學(xué)校，他就只剩一個(gè)念頭：“太丟臉了！”

　　電影《錄取通知》截圖

　　但如今這情形下，父母也想開(kāi)了。

　　蓋洛普的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近一半的家長(zhǎng)表示，即使沒(méi)有經(jīng)濟(jì)或其他障礙，他們也一定不愿意在高中畢業(yè)后送孩子去四年制大學(xué)。與其在象牙塔里坐四年“冷板凳”，不如去社區(qū)學(xué)院學(xué)兩年“熱技能”。

　　尋找學(xué)位替代方案

　　今年6月，美國(guó)大學(xué)預(yù)科公司Intelligent，在線調(diào)查了750名美國(guó)商界領(lǐng)袖對(duì)大學(xué)學(xué)位的看法。結(jié)果顯示，三分之一的美國(guó)公司在招聘中，取消了學(xué)士學(xué)位的要求，另有25%的公司表示：到2025年，將取消招聘信息中的學(xué)士學(xué)位要求。

　　WSJ報(bào)道截圖

　　聯(lián)邦政府和幾個(gè)州，也取消了許多政府工作中的學(xué)位要求，包括微軟、IBM、德勤等在內(nèi)的大公司，也采取了同樣的措施。他們表示，比起特定年限的工作經(jīng)驗(yàn)或大學(xué)學(xué)位，他們更需要的是實(shí)際技能。

　　大學(xué)學(xué)位的價(jià)值本就飽受爭(zhēng)議，如今更顯得岌岌可危。

　　哥倫比亞教師學(xué)院名譽(yù)校長(zhǎng)、《大動(dòng)蕩：高等教育的過(guò)去、現(xiàn)在和不確定的未來(lái)》一書(shū)作者Arthur Levine，談到工業(yè)革命后的教育巨變：

　　彼時(shí)，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)迅速變革，將高等教育發(fā)展為一個(gè)龐大的社區(qū)學(xué)院、贈(zèng)地大學(xué)和研究生院體系。

　　但對(duì)今天的高中生來(lái)說(shuō)，情況要艱難得多。同樣大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩已到來(lái)，但新的教育選擇卻尚未出現(xiàn)。

　　他說(shuō)，“無(wú)論接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，都太晚了。”

　　公平地說(shuō)，大學(xué)并非無(wú)動(dòng)于衷。

　　一些大學(xué)合并了不同領(lǐng)域的幾十個(gè)專(zhuān)業(yè)，如計(jì)算機(jī)科學(xué)和英語(yǔ)；

　　一些大學(xué)給出承諾，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)去合作企業(yè)實(shí)習(xí)，或參加學(xué)習(xí)項(xiàng)目；

　　還有一些大學(xué)加強(qiáng)職業(yè)研究，讓他們的教授帶隊(duì)組成專(zhuān)門(mén)的研究小組，了解企業(yè)最新的人才需求。

　　但生存危機(jī)比改革見(jiàn)效先一步到來(lái)。根據(jù)州高等教育行政官員協(xié)會(huì)的數(shù)據(jù)，過(guò)去十年，已有500多所私立非營(yíng)利性四年制院校關(guān)閉。這是前十年的三倍。

　　整體改革遲鈍而緩慢，普通家庭不得不主動(dòng)尋找替代方案。

　　01

　　兩年制社區(qū)學(xué)院

　　兩年制社區(qū)學(xué)院是一種。比起四年制大學(xué)，項(xiàng)目期限短，課程內(nèi)容精簡(jiǎn)、相關(guān)、實(shí)用；比起高中畢業(yè)后直接就業(yè)，它又能為學(xué)生帶來(lái)額外的價(jià)值。

　　根據(jù)喬治城大學(xué)教育與勞動(dòng)力中心的數(shù)據(jù)，僅擁有高中文憑的工人一生的平均收入為160萬(wàn)美元，而擁有副學(xué)士學(xué)位的工人一生的平均收入為200萬(wàn)美元。

　　02

　　職業(yè)和技術(shù)教育項(xiàng)目

　　還有一些職業(yè)和技術(shù)教育項(xiàng)目，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生從事汽車(chē)修理、電氣線路工作和焊接等職業(yè)。其中一些課程由社區(qū)學(xué)院提供，一些課程由營(yíng)利性學(xué)校運(yùn)營(yíng)。更便宜、更迅速，畢業(yè)后僅獲得技能證書(shū)，沒(méi)有副學(xué)士學(xué)位。

　　03

　　學(xué)徒制

　　此外，學(xué)徒制也正在成為越來(lái)越多家庭的備選。這種機(jī)會(huì)通常由雇主或項(xiàng)目贊助商（如工會(huì)）提供。學(xué)徒在他們選擇的領(lǐng)域工作，然后一邊接受課堂指導(dǎo)，一邊跟著導(dǎo)師在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)。根據(jù)聯(lián)邦政府和華盛頓特區(qū)智庫(kù)城市研究所的數(shù)據(jù)，去年，學(xué)徒人數(shù)增加了50%以上。

　　有趣的是，學(xué)徒制傳統(tǒng)上是在建筑和機(jī)械等行業(yè)提供的，但現(xiàn)在，在銀行、保險(xiǎn)和網(wǎng)絡(luò)安全等白領(lǐng)行業(yè)也逐漸普遍起來(lái)。

　　04

　　證書(shū)課程

　　證書(shū)課程也是可行的選擇。自從谷歌與100多所社區(qū)學(xué)院合作提供信息技術(shù)支持職業(yè)培訓(xùn)以來(lái)，這類(lèi)證書(shū)課程開(kāi)始更多地與高薪工作掛上鉤，涵蓋的領(lǐng)域也越來(lái)越廣泛，從電腦程序員、園藝師到牙醫(yī)助理、外科技術(shù)員等等。

　　這些替代大學(xué)學(xué)位的項(xiàng)目的崛起，是美國(guó)家長(zhǎng)的一大步，也可能是美國(guó)高等教育革命的一小步。

　　電影《大學(xué)一年級(jí)》劇照

　　對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這些變化也值得深思。曾幾何時(shí)，我們將孩子送入大學(xué)的校門(mén)，仿佛完成了一項(xiàng)重大使命。但，那就是教育的成功嗎？

　　無(wú)論如何，一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是，教育的本質(zhì)正在發(fā)生深刻的變化。

　　在這個(gè)充滿(mǎn)不確定性的時(shí)代，或許最重要的不是選擇哪一條道路，而是保持開(kāi)放和適應(yīng)的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。

　　畢竟，在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界里，唯一不變的，就是變化本身。