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^{原標題：再出發(fā)永不晚！50歲后又拿起書本上大學 是種什么體驗？} 

^{當你的大學同學是一位54歲的阿姨，是一種什么樣的體驗？在山西省太原市，就有這樣一位特別的70后大學生。她叫張計玲，目前在山西工商學院上大三。年過半百，張計玲為什么要堅持考大學，這樣一位“大齡學生”，她的大學生活是什么樣的？}

^今年54

^{在校讀大三！}

^{今年54歲的張計玲是山西工商學院學前教育專業(yè)的一名大三的學生。2019年，張計玲的兒子考上了大學，年輕時三次高考都沒有成功的她也萌生了再次考大學的想法。}

^{張計玲：我年輕時候就有高考沒成功的遺憾，連續(xù)三次都沒過去，可以說是一個坎兒。前半生活在為生計奔波，我干保潔、鐘點工，也干過面案、配菜。我就想在后半生換一種活法，成本最低的就是靠學習，它就會帶來很多可能性。}

^{想在五十歲的年紀重新考大學，這個想法既大膽又困難。丈夫的不理解是她首先要面臨的問題，此外，還面臨著學業(yè)的壓力。}

^{張計玲的丈夫孟接元：我當時覺得她就是玩，沒當回事，從各種原因來說都不同意。}

^{但是張計玲的丈夫低估了她想上大學的決心。為了解開心中的心結(jié)，張計玲把所有的精力都投入復習中?？粗刻鞊湓跁狼罢J真的樣子，丈夫的懷疑的心也漸漸變成了支持。}

^{張計玲的丈夫孟接元：我老婆就喜歡學習，學習她就高興。所以為了她高興，我就支持她。從報名開始，所有的備考準備工作，我完全是她的后勤支柱。}

^{于是在復習了兩年后，2021年，張計玲以高出“二本C類”線45分成績考入了山西工商學院學前教育專業(yè)，說起選擇這個專業(yè)的原因，張計玲的答案十分簡單：發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并且在曾經(jīng)的育兒經(jīng)驗基礎上進一步學習。}

^{山西工商學院教師 肖國強：因為她是出于一個媽媽的角色，而這個專業(yè)恰好是教育小孩的。所以她往往能給我們從母親的角度、從家庭給我們想不到的角度，很有深度、很有見地。}

^{作為一名“大齡學生”踏入校園，為了不掉隊，在日常學習中，她展現(xiàn)出了超乎尋常的努力。早上5點她便起床學習英語，考試要背的知識點，她一天要看上好幾回。上課的時候，也總是坐在離老師最近的位置，這種勤奮的精神感染了她周圍的許多同學。}

^{張計玲的同學 陳星羽：她付出了比別人更多的努力，有一些東西我們學一遍就行，但是阿姨會重復學，來加深她的印象。}

^{張計玲的輔導員 蘇然然：她樂學、善學的學習態(tài)度對我們本班同學來說，影響力非常大。在這個過程中也會調(diào)動我們班級的學習氛圍。}

^{在過去的三年中，張計玲不僅各項課程名列前茅，還通過了大學英語四級考試，獲得了小學教師資格證以及幼兒教師資格證。她說她一直在享受學習的過程，踏踏實實把過程做好了，結(jié)果自然可想而知。}

^{張計玲：單詞我一直在背，就好像是家常便飯一樣了，天天必須背100個單詞。有我熟悉的、有我會寫的，也有陌生的，但是我必須天天把它過一遍。你覺得年齡大了記不住東西，那是你覺得。真正做了以后，不是事，能拿下來。我上大學的初衷，就是要好好地享受一下這個過程。}

^{拒絕特殊關照}

^{積極融入大學生活的“張阿姨”}

^{張計玲不光學習上十分努力向上，在平時的生活中，她積極樂觀的精神也感染著周邊的人，學校里的同學和老師們都親切地叫她阿姨?？紤]到她的年齡，學校想要為她提供特殊關照，她都拒絕了，她說要和其他同學一樣，才能真正地融入集體，成為一名大學生。}

^{張計玲的同學 馬藝榕：同學之間的話，我們都是叫阿姨，老師有時候也會叫阿姨，也會叫張同學。}

^{當一個大齡學生出現(xiàn)在教室中，起初同學們難免會有異樣的眼光。但是隨著不斷接觸以及老師的引導，加上張計玲時刻以一種年輕活潑、積極向上的態(tài)度與同學們相處，三年來，她也結(jié)交了不少好“閨蜜”。}

^{張計玲：剛開始我自己就比較拘束，覺得能躲就躲開點，不想扎堆，害怕別人討厭我。慢慢就出現(xiàn)一些好朋友，之后相處我也就放開了。}

^{張計玲的輔導員 蘇然然：因為大學生活不單單是來學習，更多是我們豐富的校園文化活動。所以會讓阿姨在她的課余時間，在不影響自己學業(yè)的情況下，更多地接觸我們大學生活。跟其他學生一起參與到這個過程中，更好地去融入我們的班集體，融入我們整個的校園生活。}

^{在大學里學習，對張計玲來說最困難的不是學業(yè)，而是手機等電子產(chǎn)品的使用。}

^{不光是文化課，連體育課張計玲也力求與其他同學一致。為了體育考試及格，每天，張計玲都要來到操場鍛煉。幾年下來，54歲的張計玲跑800米、平板支撐，都不在話下。}

^{從入學起，學校的老師們都在詢問張計玲，需不需要特殊的照顧。但是張計玲一直把自己當作一個和其他人一樣的學生，別人的標準是什么，她的標準也是什么。}

^{張計玲：我不想當泯然于眾人的人，我在普通人里又不普通了。我就感覺我的人生值了，這就是目標。}

^{有夢就去追}

^{活成別人的榜樣}

^{明年張計玲就將從大學畢業(yè)，那時她就55歲了。有人調(diào)侃她畢業(yè)就到了退休年齡，可能很難再找到合適的工作。對此，張計玲則認為自己總有發(fā)光發(fā)熱的地方?，F(xiàn)在，張計玲經(jīng)常在社交平臺上分享自己的學習生活，鼓勵網(wǎng)友和身邊的人努力實現(xiàn)自己的夢想。}

^{張計玲第一次在社交平臺上分享的是自己的高考成績，當時面對著不太理想的分數(shù)和家人的質(zhì)疑，張計玲陷入了迷茫。于是她選擇了把自己的成績在網(wǎng)上分享出來詢問網(wǎng)友，令她沒想到的是，居然獲得了許多網(wǎng)友的支持和鼓勵。}

^{現(xiàn)在，張計玲也時常在社交平臺上分享自己學習生活的點滴。每天都會抽空看看網(wǎng)友們的評論，并進行回復，也從中感到自己因為正被人關注著，所以必須不斷努力。}

^{張計玲：分享這個過程，一開始是覺得有就分享，沒有就算了?？墒呛髞砀杏X到，這好像成了我的一種責任。如果一個星期沒發(fā)的話，有人就會催，我就覺得他們既然需要我，那我就不能間斷。我自己越來越好，我自己有了力量，同時還能給大家?guī)砹α?。我覺得好像我的人生價值、社會價值擴大了。}

^{偶爾，張計玲也會聽到一些不和諧的聲音，有人問她這么大年紀，為什么不去上老年大學，而是要擠掉一個年輕人的位置。}

^{張計玲：我沒有那么大自制力，沒有能力在家里就能自學大學的課程，我需要大學，而且我渴望大學。我擠掉一個年輕人，既然是已經(jīng)成事實了，那是我剛知道的，我承認我可能做得不妥。但是我上了大學之后，我一直在努力活成別人的榜樣。我覺這也可以是一種彌補，激勵了好多年輕人。}

^{在家庭中，張計玲也仍然是一位母親和孩子。幸運的是，她的家人和父母目前都支持她繼續(xù)追尋自己的夢想，她也在繼續(xù)努力前行，讓她的生活變得更加精彩。}

^{張計玲：我能有幸把這大學四年在我爸爸媽媽都健康的情況下讀完，就是我的一種幸福和幸運，我就很知足了。}

^{敢追夢就燦爛}

^{再出發(fā)永不晚}

^{“你覺得說年齡大了記不住東西，那是你覺得”，這話說得多帶勁兒！“不要你覺得，我要我覺得”。上了年紀就不能上大學，那也是“你覺得”。張阿姨用事實證明，對于一個好學的70后，大學不是什么遙不可及的地方，也沒有什么不可逾越的障礙，和年輕人一起上大學，完全可以成為叔叔阿姨們的生活方式。}

^{作為系統(tǒng)性實施高等教育的機構(gòu)，大學天然被視為年輕人的天下。張阿姨靠著努力成為“大齡學生”，彌補了自己的遺憾，也是對社會的啟發(fā)。無論是終身學習的學習型社會，還是老有所學的老齡化社會，大學在其中都可以發(fā)揮更大的作用。各人各家情況不同，張阿姨的意義也不在于讓同齡人照搬她的選擇，而是提供一條路徑、一種可能：敢追夢，就燦爛，再出發(fā)，永不晚。}