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興趣引領(lǐng),機器助力:西交利物浦大學新研究幫你選到理想的畢業(yè)設(shè)計課題
來源:搜狐 發(fā)表于2024-07-02 20:01:27 編輯:時寒峰
摘要: 原標題:興趣引領(lǐng),機器助力:西交利物浦大學新研究幫你選到理想的畢業(yè)設(shè)計課題 畢業(yè)生們可能都有這樣的經(jīng)歷:在畢業(yè)設(shè)計項目(Final Year Project)分配

  原標題:興趣引領(lǐng),機器助力:西交利物浦大學新研究幫你選到理想的畢業(yè)設(shè)計課題

  畢業(yè)生們可能都有這樣的經(jīng)歷:在畢業(yè)設(shè)計項目(Final Year Project)分配時,感覺自己被扔進了一個巨大的盲盒,不知道會抽到什么題目和導師,也不知道是否感興趣,這種“聽天由命”的感覺讓人既無奈又焦慮。如果有一個“智能導師”,它尊重學生的興趣和意向、了解導師和資源配置,并基于這些來為學生分配合適的畢業(yè)設(shè)計項目,那將非常有幫助。西交利物浦大學最近的一項研究就實現(xiàn)了這一想法。

  近三年來,由西交利物浦大學智能工程學院發(fā)起,聯(lián)合未來教育學院的學者們針對這一問題持續(xù)展開研究。他們通過開發(fā)并實施基于Moodle平臺的自動項目分配系統(tǒng),提出了一個以學生為中心的畢業(yè)設(shè)計分配機制。相關(guān)研究成果陸續(xù)被SSCI Q1區(qū)及中科院1區(qū)的實驗心理學領(lǐng)域期刊《人類行為中的計算機》(Computers in Human Behavior)和SSCI Q1區(qū)及中科院1區(qū)的跨學科社會科學領(lǐng)域期刊《人文社科通訊》(Humanities and Social Sciences Communications)收錄。

  研究團隊表示,畢業(yè)設(shè)計是學生在大學最后階段完成的獨立項目,是項目式學習的一種延伸和深化。在為學生分配選題和項目時,傳統(tǒng)的分配方式通常依賴于大量的人工操作,這種方式效率較低,且易忽視學生個人的興趣,導致部分學生缺乏參與項目的熱情和動力,或是會面臨導師和項目資源分配不均的問題。而這個新機制以學生的個人興趣和分配過程的公平性為核心,有助于提高學生的自我效能感、參與度和公平認知,進一步提升本科教育的質(zhì)量。

  據(jù)團隊成員西浦教育研究系的李娜博士(下圖)介紹,在這個新的分配機制中,研究團隊會把有科研經(jīng)驗和明確方向的“早鳥”學生和其他學生分成不同批次,“早鳥”學生會在導師指導下獲得自己感興趣的項目,其他學生先根據(jù)興趣偏好從所有項目中選取5-10個進行排序,再由計算機算法隨機自動分配,最后在負責人的監(jiān)管下,保證所有學生被分配到不同的項目。

  研究團隊負責人、西浦智能工程學院院長林永義教授(下圖)表示:“近年來,學院學生人數(shù)劇增,畢業(yè)設(shè)計的分配更加費時費力。為了應(yīng)對這一挑戰(zhàn),我們開始研究如何更高效、公平地分配選題。希望通過我們的研究促進跨學科選題,同時避免老師和學生過度集中選擇熱門課題,確保每位學生都能獲得平等的機會,接觸并參與到優(yōu)質(zhì)的課題研究中。”

  為了驗證新機制的有效性,研究團隊在西浦智能工程學院進行了一項跨越三個學年的研究。在最近發(fā)表的論文中,他們收集和分析了在線教育平臺上的畢業(yè)設(shè)計數(shù)據(jù),例如各評分環(huán)節(jié)的分數(shù)和各分配批次學生的分數(shù),同時結(jié)合學生問卷調(diào)查、焦點小組訪談和綜合量表等多種方法,全面評估了新機制對學生的影響。

  “結(jié)果表明,這種分配機制有助于提高學生的平均學習成績、總體及格率和完成率。”李娜博士補充道,“我們也就如何營造以學生為中心的課堂環(huán)境提出建議,例如可以根據(jù)學生興趣準備互動性的虛擬教學材料等。”

  西浦智能工程學院畢業(yè)設(shè)計協(xié)調(diào)員、智能機電系的宋鵬飛博士表示:“我們的研究不僅關(guān)注畢業(yè)設(shè)計分配過程本身的優(yōu)化,還關(guān)注如何通過興趣與選擇的結(jié)合來激發(fā)學生的內(nèi)在動機,提升他們的學業(yè)成績。同時,我們也分析出這種分配機制能潛在提高學生的‘學術(shù)韌性’,使他們能夠更好地應(yīng)對變化和不確定性。”

  該研究項目的核心學生成員、西浦智能工程學院2024屆畢業(yè)生苑航表示:“西浦一直提倡以學生為中心、興趣導向和研究導向型學習,正是這一點啟發(fā)了我們這個研究,我作為學生也從中受益。”

  左為苑航,右為宋鵬飛博士

  研究團隊主要成員還包括西浦未來教育學院執(zhí)行院長張曉軍博士以及智能工程學院副院長馬波力教授。

  據(jù)了解,該研究團隊三年間已圍繞畢業(yè)設(shè)計公平分配發(fā)表了2篇期刊文章和1篇國際會議文章,同時也對學生自我效能感、主觀能動性和分配公平性等方向展開研究,收獲Times Higher Education和The Conversation等國際媒體的報道。

投稿郵箱:qingjuedu@163.com
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