摘要: 原標題：對高考的過度期待與保護 就是讓教育的內卷更卷 一年一度的高考，年年不約，卻不期而至。 高考，作為那座通往象牙塔的獨木橋，緊張與憧憬交
原標題：對高考的過度期待與保護 就是讓教育的內卷更“卷”
一年一度的高考，年年不約，卻不期而至。
高考，作為那座通往象牙塔的獨木橋，緊張與憧憬交織成復雜的情感，不僅關乎著成百上千萬孩子命運的轉折，而且牽動全社會的每一個細胞、每一根神經。
為了高考，提前幾天便開啟靜音、靜噪模式。
為了高考，相應路段、考點周邊進入交通管制。
為了高考，交警指揮送考車輛壓線，上線，全部上線。
為了高考，晚上十一點后不準鄰居沖洗馬桶。
為了高考，下農藥毒死池塘里的青蛙。
為了高考，停運幾十層樓的電梯，讓居民氣喘吁吁爬樓梯。
為了高考，交警鐵騎風馳電掣為考生取忘記帶的準考證。
為了高考，民警現(xiàn)場為考生以神速補辦身份證。
為了高考，學校讓學生吼樓減壓。
為了高考，老師為學生發(fā)錢減壓。
為了高考，男校長穿旗袍，并聲嘶力竭大喊“我今天豁出去了”減壓。
為了高考，家長們身著旗袍，手捧向日葵，愿考生旗開得勝，一舉奪魁！
……
僅僅因為一場考試，竟花樣百出，五花八門，立體般地展示并反映出社會對高考近乎神話般的崇拜。
而其中的一些做派，甚至有撼動公共利益砝碼，影響社會生活秩序，觸及法制道德準繩，讓高考凌駕于一切之上之嫌。
我今天從網上所看到一句話——“地球能否為高考暫歇三日？”
雖是一句戲謔之言，玩味中，卻給我們帶來諸多啟迪與思考。
既要重視高考，堅持高考優(yōu)先，確保護航高考圓滿順利，又要謹防高考過度期待，過度保護，影響社會機器正常運轉，帶來全社會對高考神壇的頂禮膜拜，登峰造極，以致于讓應試教育轟轟烈烈，愈演愈烈。
同時要盡可能奏響教育改革號角，構建一個更加包容、更加多元的人才觀和評價體系，讓分數不再是唯一，讓每一位孩子都能在屬于自己的賽道里跑出加速度，在自己的緯度里縱橫馳騁，在自己的天地中燦爛綻放，而不是困于一橋之上的激烈爭奪，拼死拼活。
高考，其實就是一場考試，一場普普通通的考試，我們可以重視，但是大可不必如此大肆宣染，興師動眾，草木皆兵。
如果對高考過度期待，過度保護，只會造成高考獨木橋的更加塞車與擁堵，讓教育的內卷更“卷”，全民的焦慮有增無減。
這在之前的文字中，已有論述。在此我只想從另一個角度談談看法。
我以為，高考，在考場里的那幾個小時，考的不僅僅是生硬的知識點，而且考的是考生有沒有積極的心態(tài)，有沒有穩(wěn)定的情緒，有沒有堅強的意志，有沒有一定的抗壓、抗挫、抗干擾能力，當然更考的是考生在應考前能不能不慌不忙，從容準備，應考中能不能沉著應對，冷靜發(fā)揮，應考后能不能淡定優(yōu)雅，正確對待。
其實，考生的這些分數之外的綜合品質，從某種程度上說，比考分的本身還重要。
作為國家需要的是人才，這種人才，不僅僅只有一紙分數，更需要的是，有一紙分數之外的綜合品質。
人生不是一馬平川，不是鋪滿鮮花和紅地毯，也不是充滿掌聲和歡笑聲，更不是一派祥和寧靜，沒有一點雜音噪音，如果考生面對一點點雜音噪音，比如一點點車輛鳴笛聲、工地施工聲、歌舞廳唱歌聲，就不能正常發(fā)揮，一點點隔壁沖馬桶聲、電梯上下運行聲、池塘青蛙鳴叫聲，就睡不著覺，就影響考試，我們且不說這些孩子有沒有抗壓、抗挫能力，單就抗干擾這一點，就那么脆弱，不堪一擊，那么今后他們走向未來人生。
漫漫人生路，如若遇到一點坡坡坎坎、坑坑洼洼、風風雨雨，一點喧嘩聲、嘈雜聲，又怎能一如既往，闊步向前，勇毅前行？
未來的人生路可沒有禁噪令，也沒有特定的交通管制。
十年磨一劍，十二年寒窗苦讀，作為高考這么重要的事兒，在認真?zhèn)淇贾?，在即將走向考場的時刻，對于應該已經進入成年的高三學子，對高考的重要性， 認識到位，對與之相關的準備工作，諸如熟悉考場，隨身備好、保管好身份證、準考證，按時睡覺，鬧鐘提醒，不睡過頭等等，這些屬于常識中的常識，而且相信所有的學校和老師還都作了再三強調與要求，按正常思維，一定不會出差錯吧！
然而年年高考都有睡過頭，進考場遲到的，走錯考場的，忘掉或丟失身份證、準考證的，忘記帶筆、帶2B的等。
今年高考這些“意外”，更不例外。幸好有“鐵騎”馳援，有民警保駕，有人性化助考，才沒有誤了高考。
更奇葩的是今年西安長安區(qū)的一位考生，第一堂開考前便急匆匆找到值勤民警求助，稱其忘帶身份證。民警緊急帶其到最近派出所辦理戶籍證明。
民警還沒來得急喘口氣，她又說忘帶準考證。民警又馬不停蹄帶她到酒店去拿準考證。幸運的是，民警在8點55準時將她送到了考場。
我在想，如果這些考生有一天走進社會，走上工作崗位，仍然這樣馬馬虎虎，這樣丟三落四，這樣沒有時間觀念，那個時候也許再也沒有什么“保駕護航”的了，那么所犯下的主觀錯誤，又該由誰來承擔呢？
一個對自己都不負責任的人，難道能對他人、對社會負責嗎？
有人在網上建議，從明年開始，對高考時忘記拿準考證、身份證，以及記錯考場、記錯考試時間的考生，不給予任何特殊的照顧。
有人認為，對這些考生不計成本的幫助，就是對那些守規(guī)矩的考生的最大不公。比如，一個全程用心準備高考，六點就起來坐公交往考點趕的考生，結果卻和一個這也忘那也忘，甚至睡過頭，但卻能享受被警車專程送到考場。這樣的競爭，公平嗎？
還有人認為，如果說高考是在選拔人才，在選拔的起點，這些考生因為自己的“錯”，便被淘汰了，他還有什么資格參加選拔呢？就像一個士兵上戰(zhàn)場卻忘了帶槍一樣，他能上場嗎？他算是優(yōu)秀的士兵嗎？
這看起來有點殘酷，甚至還有點不近情理，但確實還有點道理。
他們所主張的，或許能夠更充分體現(xiàn)高考公平，讓所有的事情都回歸到大眾基本的情感認知中，不再讓那些奇葩的事，一年又一年地搏擊大眾的思維，沖擊人們的視野。
我覺得， 這些也許更是對教育的一種倒逼。
無論是學校教育，還是家庭教育，不能只是應試，只是講考練，只是一味注重知識點的備考，只是簡單地以分數論英雄，也不只是在高考前搞一些“噱頭”“炫技”，嘩眾取寵，博人眼球，諸如發(fā)錢減壓、吼樓減壓、校長穿旗袍減壓、家長穿旗袍舉向日葵助考等等，而是要指導考生如何面對壓力，如何調節(jié)情緒，如何調整心態(tài)，如何管理時間，如何注重細節(jié)，如何養(yǎng)成有規(guī)律的生活、學習習慣，如何排除干擾，從容淡定應考。
特別是學校教育要通過德育主題、體育活動、社會實踐、社團組織、生產勞動、生涯規(guī)劃等，鍛造學生堅強的意志， 培育他們抗壓、抗挫、抗干擾的能力，讓他們面對任何困難，都能夠高燃斗志，攻克難關，面對任何環(huán)境，都能夠如魚得水，游刃有余，面對任何挫折，都能夠不屈不撓，自強不息，面對任何壓力，都能夠沉著冷靜，無所畏懼，面對任何低谷，都能夠積極進取，挑戰(zhàn)自我。
我們的教育有了這些準備和行動，學子們有了這些素質與素養(yǎng)，高考還需要這樣的過度期待與保護嗎？
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