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　　原標題：高考家長“應(yīng)援動作”的積極效應(yīng)與潛在壓力

　　近日，各地高考考點的送考家長們紛紛展示各種獨特的“應(yīng)援動作”，以期為孩子的高考之路加油鼓勁。其中，穿旗袍、買向日葵、吃剩栗（勝利）等成為不少家長的“必備節(jié)目”。這些行為的初衷無疑是希望為孩子帶去好運和信心，但在實際操作中，是否真正產(chǎn)生了積極作用，又是否存在給孩子施加額外壓力的風險，值得我們深入探討。

　　首先，高考家長的“應(yīng)援動作”在一定程度上確實能夠為孩子帶來積極的心理暗示。穿旗袍可能寓意著“旗開得勝”，向日葵代表著“一舉奪魁”，而吃剩栗則是希望孩子能夠取得“勝利”。這些富有象征意義的動作，不僅展現(xiàn)了家長對孩子未來的美好祝愿，也能夠在一定程度上幫助孩子增強自信心，減輕考前焦慮。對于處于人生重要節(jié)點的學生來說，這種來自家庭的支持和關(guān)注，無疑是一種精神上的鼓勵和動力源泉。

　　然而，我們也要看到，過度的“應(yīng)援動作”也有可能給孩子帶來壓力。高考對于每一個學生來說都是至關(guān)重要的，他們本身就承受著巨大的心理壓力。家長的過度關(guān)注和特殊舉動，可能會讓孩子感到更加緊張和不安。他們或許會因為擔心辜負家長的期望而感到焦慮，甚至可能將這種壓力轉(zhuǎn)化為自責和不安。此外，一些孩子可能并不喜歡或接受這種形式的應(yīng)援，他們更傾向于以平常心對待高考，家長的特殊舉動反而可能讓他們感到不自在。

　　因此，家長在為孩子準備“應(yīng)援動作”時，需要充分考慮孩子的感受和需求。一方面，可以適當做一些富有寓意的準備，為孩子營造一個輕松、愉快的氛圍；另一方面，也要避免過度渲染和夸大高考的重要性，以免給孩子帶來過大的壓力。更重要的是，家長應(yīng)該與孩子保持良好的溝通，了解他們的真實想法和感受，給予他們足夠的支持和鼓勵。

　　綜上所述，高考家長的“應(yīng)援動作”在一定程度上能夠產(chǎn)生積極作用，但也需要注意避免給孩子帶來額外的壓力。家長的關(guān)心和支持是孩子成長道路上不可或缺的力量，但如何以恰當?shù)姆绞奖磉_這種關(guān)心和支持，則需要我們根據(jù)孩子的實際情況來靈活調(diào)整。最終，我們應(yīng)該以理解和尊重為基礎(chǔ)，為孩子創(chuàng)造一個既溫暖又輕松的家庭氛圍，助力他們順利度過人生的每一個重要階段。