摘要: 原標(biāo)題: 為治理校園霸凌,教育部再出手,這次更細(xì)致,能遏制校園霸凌嗎? 校園霸凌事件,今年以來不斷沖擊著人們的神經(jīng)。因為一些校園霸凌事件,
原標(biāo)題: 為治理校園霸凌,教育部再出手,這次更細(xì)致,能遏制校園霸凌嗎?
校園霸凌事件,今年以來不斷沖擊著人們的神經(jīng)。因為一些校園霸凌事件,就是成年人都做不出來,而這些才十幾歲的學(xué)生卻做起來一點(diǎn)都不慌張,簡直冷酷到了讓人發(fā)指的地步。如何來遏制校園霸凌事件就成了所有人都在深入思考的事。
遏制校園霸凌,很多的人都把目光放在《未成年人保護(hù)法》上。眾口一詞的聲音就是,在當(dāng)下,《未成年人保護(hù)法》必須要修改,因為它已經(jīng)成了霸凌者脫罪的保護(hù)傘,而對被霸凌者沒有起到任何的保護(hù)作用。這樣的一種畸形,不應(yīng)該是法律所應(yīng)該看到的。
也正因此,許多人都提出,現(xiàn)在的孩子見多識廣,他們的心智成熟的早,我們必須要將追究未成年人刑責(zé)的年限下調(diào)到12周歲。這樣一來,可以更有力地打擊霸凌者,也能對其他學(xué)生起到警示和威懾的作用。
當(dāng)然,這只是應(yīng)對校園霸凌的一個方面,校園霸凌其實涉及到的方面很多,除了孩子自身,還有學(xué)校、家長和社會。而這其中,一個關(guān)鍵的點(diǎn)就是教師。因為教師不但承擔(dān)著對孩子進(jìn)行遠(yuǎn)離校園霸凌的教育,還承擔(dān)著對學(xué)生的監(jiān)護(hù)作用。
而很多時候,學(xué)校在學(xué)生遭遇校園霸凌的時候,往往選擇逃避或者消極應(yīng)對。這樣的做法,對于遏制和打擊校園霸凌是很有害的。如何讓老師能積極主動地投入到打擊和遏制校園霸凌,就成了一個必須要高度重視的一件事。
這不,教育部在5月31日出臺了一份文件《教育部明確校園暴力與學(xué)生欺凌防范治理專項行動具體要求》。在這個通知文件中,明確了學(xué)校必須要做的幾件事:
首先,通知要求學(xué)校成立學(xué)生麒麟治理委員會,對欺凌行為進(jìn)行認(rèn)定,依法依規(guī)進(jìn)行處理,要制定細(xì)化校紀(jì)校規(guī),明確不同欺凌行為的相應(yīng)懲戒舉措。
這個規(guī)定,就意味著學(xué)校必須要對校園霸凌有著明確的細(xì)致劃分,對于不同程度的欺凌有著明確的處理辦法。這樣一來,就在處理校園霸凌的時候,我們能做到有依據(jù),不再是空口無憑。如此,以前完全就是靠一張嘴說話的處理霸凌的方式將一去不復(fù)返。
其次,公布欺凌防治電話、郵箱,法制副校長、分管安全工作的校領(lǐng)導(dǎo)電話,對來電反映情況落實首問負(fù)責(zé)制。這樣的規(guī)定,就很好地規(guī)避了一些人在遇到問題的時候躲著走的弊端,能夠第一時間對校園霸凌進(jìn)行處理。
而首問負(fù)責(zé)制,能夠讓負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。這樣一來,一旦出現(xiàn)問題,負(fù)責(zé)人責(zé)任劃分明確,有誰還像以前那樣,遇到校園霸凌敢事不關(guān)己,高高掛起,來作壁上觀呢?
最后,每學(xué)期至少要組織2次學(xué)生欺凌防止主題班會,教育學(xué)生掌握預(yù)防欺凌知識和做法,要在樓道、天臺、儲物間等隱蔽場所,做到視頻監(jiān)控全覆蓋。
對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防欺凌教育是學(xué)校都在做的事。而這里,最值得肯定的是,學(xué)校必須要做到視頻監(jiān)控全覆蓋,這對于學(xué)校提出了更高的要求。
以前,因為監(jiān)控的不到位,學(xué)校里出現(xiàn)霸凌,老師往往會選擇推諉或者扯皮,而現(xiàn)在,有了視頻監(jiān)控。只要學(xué)校出現(xiàn)校園霸凌,學(xué)校還有機(jī)會為自己脫罪嗎?
這也對更好地處理學(xué)校和家長的關(guān)系也有著不小的作用。孩子是不是在校園被霸凌?一看監(jiān)控就一目了然。這不是能更好地推進(jìn)家校合作嗎?
當(dāng)然,監(jiān)控全覆蓋也不是 的,而要想從根本上杜絕校園霸凌,還是需要考學(xué)校、家長和社會三位一體的努力才行。
教育部出臺這個文件,雖然主要是針對學(xué)校,但是我想它對于遏制校園霸凌還是有著積極而有價值的,畢竟學(xué)校和教師也是治理校園霸凌這問題上的重要一環(huán)。
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觀察2024-06-05 18:55:44