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　　原標題： 為治理校園霸凌，教育部再出手，這次更細致，能遏制校園霸凌嗎？

　　校園霸凌事件，今年以來不斷沖擊著人們的神經。因為一些校園霸凌事件，就是成年人都做不出來，而這些才十幾歲的學生卻做起來一點都不慌張，簡直冷酷到了讓人發(fā)指的地步。如何來遏制校園霸凌事件就成了所有人都在深入思考的事。

　　遏制校園霸凌，很多的人都把目光放在《未成年人保護法》上。眾口一詞的聲音就是，在當下，《未成年人保護法》必須要修改，因為它已經成了霸凌者脫罪的保護傘，而對被霸凌者沒有起到任何的保護作用。這樣的一種畸形，不應該是法律所應該看到的。

　　也正因此，許多人都提出，現(xiàn)在的孩子見多識廣，他們的心智成熟的早，我們必須要將追究未成年人刑責的年限下調到12周歲。這樣一來，可以更有力地打擊霸凌者，也能對其他學生起到警示和威懾的作用。

　　當然，這只是應對校園霸凌的一個方面，校園霸凌其實涉及到的方面很多，除了孩子自身，還有學校、家長和社會。而這其中，一個關鍵的點就是教師。因為教師不但承擔著對孩子進行遠離校園霸凌的教育，還承擔著對學生的監(jiān)護作用。

　　而很多時候，學校在學生遭遇校園霸凌的時候，往往選擇逃避或者消極應對。這樣的做法，對于遏制和打擊校園霸凌是很有害的。如何讓老師能積極主動地投入到打擊和遏制校園霸凌，就成了一個必須要高度重視的一件事。

　　這不，教育部在5月31日出臺了一份文件《教育部明確校園暴力與學生欺凌防范治理專項行動具體要求》。在這個通知文件中，明確了學校必須要做的幾件事：

　　首先，通知要求學校成立學生麒麟治理委員會，對欺凌行為進行認定，依法依規(guī)進行處理，要制定細化校紀校規(guī)，明確不同欺凌行為的相應懲戒舉措。

　　這個規(guī)定，就意味著學校必須要對校園霸凌有著明確的細致劃分，對于不同程度的欺凌有著明確的處理辦法。這樣一來，就在處理校園霸凌的時候，我們能做到有依據，不再是空口無憑。如此，以前完全就是靠一張嘴說話的處理霸凌的方式將一去不復返。

　　其次，公布欺凌防治電話、郵箱，法制副校長、分管安全工作的校領導電話，對來電反映情況落實首問負責制。這樣的規(guī)定，就很好地規(guī)避了一些人在遇到問題的時候躲著走的弊端，能夠第一時間對校園霸凌進行處理。

　　而首問負責制，能夠讓負責的領導擔負起自己的責任。這樣一來，一旦出現(xiàn)問題，負責人責任劃分明確，有誰還像以前那樣，遇到校園霸凌敢事不關己，高高掛起，來作壁上觀呢？

　　最后，每學期至少要組織2次學生欺凌防止主題班會，教育學生掌握預防欺凌知識和做法，要在樓道、天臺、儲物間等隱蔽場所，做到視頻監(jiān)控全覆蓋。

　　對學生進行預防欺凌教育是學校都在做的事。而這里，最值得肯定的是，學校必須要做到視頻監(jiān)控全覆蓋，這對于學校提出了更高的要求。

　　以前，因為監(jiān)控的不到位，學校里出現(xiàn)霸凌，老師往往會選擇推諉或者扯皮，而現(xiàn)在，有了視頻監(jiān)控。只要學校出現(xiàn)校園霸凌，學校還有機會為自己脫罪嗎？

　　這也對更好地處理學校和家長的關系也有著不小的作用。孩子是不是在校園被霸凌？一看監(jiān)控就一目了然。這不是能更好地推進家校合作嗎？

　　當然，監(jiān)控全覆蓋也不是 的，而要想從根本上杜絕校園霸凌，還是需要考學校、家長和社會三位一體的努力才行。

　　教育部出臺這個文件，雖然主要是針對學校，但是我想它對于遏制校園霸凌還是有著積極而有價值的，畢竟學校和教師也是治理校園霸凌這問題上的重要一環(huán)。