摘要: 原標題：雙減背景下 編程教育人才迎來職業(yè)發(fā)展新機遇 2021年是少兒編程賽道的關鍵發(fā)展之年，當行業(yè)步入快速發(fā)展階段，各類型少兒編程機構如雨后春筍
原標題：雙減背景下 編程教育人才迎來職業(yè)發(fā)展新機遇
2021年是少兒編程賽道的關鍵發(fā)展之年，當行業(yè)步入快速發(fā)展階段，各類型少兒編程機構如雨后春筍般紛紛涌現。行業(yè)的快速發(fā)展，推動了少兒編程在教研、師資、技術、口碑、品牌等方面進一步穩(wěn)扎穩(wěn)打，標準行業(yè)體系雖然尚未成型，但是已初現端倪。伴隨著少兒編程教育第二階段高質量、高增速的發(fā)展態(tài)勢，中國少兒編程教育行業(yè)現在急需一批高層次科技型人才入駐，這樣才能夠為行業(yè)的良性發(fā)展打下堅實的地。
國家政策大力支持，人工智能人才大勢所趨
近年來，國家不斷鼓勵和支持人工智能和信息技術在實際教學當中的應用，在“雙減”政策下，學科類機構的轉型賽道中，素質教育高度聚焦，除了已經非常普及的藝術類素質教育外，最受關注的是科技教育賽道中的人工智能編程。
中國日報2021年消費者數據顯示：在互聯網環(huán)境下長大的80、90后家長素質教育 編程，將編程能力和編程思維看作孩子通往未來的一張“通行證”。
隨著人工智能不斷發(fā)展，編程與人機交互成為必然趨勢，而國家要實現2035第四次工業(yè)革命升級的目標，迫切需要大量的科技創(chuàng)新型人才，國家和教育部高度重視人工智能編程教育在基礎教育領域的普及和開展。
也就是說，未來我們需要的是能將人工智能理論知識、技能應用在各行各業(yè)的復合型人才，能為公立學校及教育機構培養(yǎng)人工智能創(chuàng)新教育指導師，能熟練運用專業(yè)知識和技能的創(chuàng)新型人工智能教育人才，從而 實現人工智能人才儲備，助力國家全面普及人工智能創(chuàng)客教育。
少兒編程教育人才參差不齊，藍橋少兒編程師資培訓加速行業(yè)良性發(fā)展。
放眼當前大部分少兒編程機構發(fā)展現狀，最迫切需要解決的就是如何提高少兒編程教師的專業(yè)教學能力。只有師資力量跟得上市場的需求，才算是走上了少兒編程行業(yè)發(fā)展的快車道。“工信部人才交流中心藍橋杯大賽組委會與普林斯頓多文化教育研究中心共同推出的教育培訓和網絡課程項目”——藍橋STEMA教師培訓，是目前行業(yè)內影響力較大的師資培訓認證服務。
少兒編程教師培養(yǎng)和賦能是藍橋杯大賽組委會和 STEMA 考試委員會非常重視的工作。經過四年的努力和積淀，藍橋 STEMA 認證教師已經遍布全國 31 個省市自治區(qū)的數千所培訓機構和學校，成為國內 STEM 教育領域首屈一指的教師團體。
老師們通過學習、測試考核后，可以獲得由藍橋杯大賽組委會與普林斯頓多文化教育研究中心頒發(fā)的《青少年編程中級教師證書》。該證書為少兒編程師資培訓行業(yè)的標準建立、人才認證規(guī)范起到了極大的推動作用。
正如 STEMA 考試委員會主席張偉老師所說：“僅在 2019 年，藍橋杯青少組就培養(yǎng)和認證了 2000 多名 STEM 教師。這些教師在全國31 個省市自治區(qū)講授編程、機器人、科學素養(yǎng)等 STEM 課程。他們的工作條件并不優(yōu)越，他們的社會地位也不顯赫。但他們仰望星空，了解自己的使命與責任;他們腳踏實地，把 STEM 領域的知識和技能傳遞給越來越多的孩子。”
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