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　　物聯(lián)網(wǎng)（ Internet of Things，縮寫 IoT）即「萬物相連的互聯(lián)網(wǎng)」，通過各類可能的網(wǎng)絡(luò)接入，實現(xiàn)物與物、物與人的泛在連接。當(dāng)下，物聯(lián)網(wǎng)正廣泛地改變?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，教育顯然也在其中。教育需要交互，也需互通，具備顛覆性的 IoT+ 教育，潛力無限。

　　美國教育的標(biāo)配

　　根據(jù) eMarketer（美國基于訂閱的市場研究公司）估測，在美國，83.2% 的 12 至 17 歲青少年擁有智能手機。此外，73.0% 的父母表示他們會為 11 至 13 歲的孩子配備一部智能手機，31.0% 的父母表示會為他們 6 至 10 歲孩子配備一部智能手機。

　　在此基礎(chǔ)上，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)會如何改變我們的教育系統(tǒng)，這一問題的答案逐漸清晰。

　　對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)資料的獲取方式正越來越多地從使用紙質(zhì)書籍轉(zhuǎn)向平板電腦和筆記本電腦。通過指尖的 IoT 設(shè)備，學(xué)生可以按照適合自己的節(jié)奏，輕松、快捷地完成現(xiàn)有的學(xué)習(xí)任務(wù)，如：記筆記、學(xué)習(xí)進度檢查、做研究等。并且，無論在家還是在校，都擁有幾乎相同的學(xué)習(xí)體驗。

　　而且，IoT 設(shè)備在為學(xué)生提供更多便利的同時，也使老師們的教學(xué)過程更加高效。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣應(yīng)用意味著老師們不需要手動在紙上評分或執(zhí)行其他常規(guī)任務(wù)。于是，教授們可以更專注地因材施教，給學(xué)生有價值的課堂。而連接到云端的設(shè)備使教授們能夠更高效地收集學(xué)生數(shù)據(jù)，進而確定哪些學(xué)生需要特別關(guān)注。這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)有助于教師提高學(xué)生的參與度，以及調(diào)整其未來課程計劃。于是，教師的角色將越來越具有咨詢性，一改過去靠經(jīng)驗創(chuàng)作教案的傳統(tǒng)模式，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來生成「智慧教案」。

　　對于學(xué)校來說，IoT 帶來最大的好處便是提高運營效率并降低相應(yīng)成本。簡而言之，課堂之外，學(xué)?？梢允褂梦锫?lián)網(wǎng)設(shè)備來管理學(xué)生、教工以及資源系統(tǒng)，并降低運營成本。例如，俄亥俄州蒂普城的新里士滿學(xué)校通過使用基于網(wǎng)絡(luò)的自動控制系統(tǒng)，「智慧管理」教學(xué)樓內(nèi)所有的機械設(shè)備，每年可節(jié)省 128,000 美元。而通過 IoT 設(shè)備的追蹤功能，學(xué)校還能更好地保證校園安全。例如，學(xué)生通過移動設(shè)備查詢公共汽車，并相應(yīng)地調(diào)整時間表，這將減少他們于潛在危險區(qū)域逗留的時間。

　　值得一提是，隨著學(xué)校加大對計算機、平板電腦等可重復(fù)使用的智能設(shè)備的投入，大批資金被節(jié)約出來。曾經(jīng)，平均一所學(xué)校每年在紙張上需花費約 20 萬美元，占學(xué)校預(yù)算 10% 左右，但智能設(shè)備的應(yīng)用也將進一步消除此類支出。

　　可以預(yù)見，隨著越來越多的學(xué)校采購 IoT 設(shè)備及系統(tǒng)，美國各地將出現(xiàn)更多的「智能學(xué)?！?， IoT 設(shè)備會逐漸成為美國教育的標(biāo)配。

　　IOT+教育，新教育方案

　　在美國，科技入校著名案例之一便是 SAMART。該公司于 1991 年開創(chuàng)了世界上第一個互動白板，而 SMART 板也改變了老師與學(xué)生在課堂上的互動方式。從「粉末飛揚」的黑板到互動式白板，創(chuàng)新教育技術(shù)進校服務(wù)的遠不止 SMARR 一家公司。

　　IPEVO 是最早提出物聯(lián)網(wǎng)解決方案的公司之一，該公司設(shè)計了交互式攝影機 DO-CAM（具備多功能的教學(xué)工具）。該相機與所有流行的教育平臺兼容，包括 Seesaw、Google Classroom、Camtasia、OBS 和 FlipGrid。教師可以將相機無線連接到他們的電腦、平板電腦、甚至智能手機上。同時，他們可以使用 Visualizer 軟件（由 IPEVO 設(shè)計的軟件）來控制 DO-CAM 的功能（V4K 的自動對焦和變焦功能），進行錄制，并與其他應(yīng)用程序平臺無縫集成。而當(dāng)教師需要寫下數(shù)學(xué)公式，解釋復(fù)雜的計算方法，或演示如何編輯文件和圖像時，文檔相機就會派上用場。

　　一些教育科技公司也在致力于開發(fā)用于課堂的服務(wù)和應(yīng)用程序。IdeaPaint 通過開發(fā)一個名為 Bounce 的應(yīng)用程序，一頭扎進了物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，力圖將教育更廣泛地「云端化」。

　　此外，ClassDojo 教育應(yīng)用程序則開發(fā)了家長通過照片和視頻查看學(xué)生的學(xué)校作業(yè)的功能。Class Dojo 在美國 95% 的 K-8 學(xué)校和 180 個國家使用，共有 35 種語言版本。

　　除去以上 IoT 設(shè)備與平臺，一些教育初創(chuàng)公司基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提出了新教育方案，以變革傳統(tǒng)的教育方式。LocoRobo 提出了新的 IoT 解決方案，幫助兒童學(xué)習(xí) Pyhton 編程以及 Java 編程。旗下 LocoDrone 可幫助孩子們熟悉傳感器數(shù)據(jù)分析并掌握數(shù)據(jù)可視化的技能；LocoWear 則是一種可穿戴設(shè)備，教育工作者可以借其讓學(xué)生沉浸在編程、解剖運動物理、統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析的多學(xué)科課程中。

　　利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實際上可以解決當(dāng)下教育系統(tǒng)中的兩個關(guān)鍵問題：學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和缺乏實踐知識。物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的使用幫助學(xué)生理解他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)所學(xué)知識，并給他們提供如何將知識從理論轉(zhuǎn)移到實踐的想法。

　　技術(shù)發(fā)展勢不可擋，每一次新型革命性技術(shù)的出現(xiàn)都會改變時代的格局，也會催生新的教育模式。面對人工智能、5G 等技術(shù)變革的風(fēng)口，無論個體、組織還是國家都在以積極的態(tài)度回應(yīng)。教育信息化進程不斷推進，但如何真正將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合教育教學(xué)場景，實現(xiàn)學(xué)生開心、家長放心、學(xué)校省心，仍需要眾人不懈的探索和實踐。