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　　原標題：從雪狼精神到土豬哲學 我們的教育要把人當作人來看待

　　大家好，我是21世紀教育研究院的楊東平，今天我們再討論一個關(guān)于衡水中學的話題，就是關(guān)于著名的“土豬拱白菜”的演講。我們來討論一下衡水中學輸出的是什么價值觀。

　　我們的教育要把人當作人來看待

　　關(guān)于這個轟動一時的演講，也有很多人為它辯護——這么優(yōu)秀的孩子能夠稱之為“考試機器”嗎？為什么衡水中學總是不斷地被污名化？總是攻擊那些不顧一切努力讀書的少年？而且認為對衡水中學的批評，批評者都有一種自以為是的人文主義的優(yōu)越感等等。

　　那么，我們認為無論是演講的張同學還是衡水中學的學生，他們是沒有錯的，他們用他們的青春、用他們的血汗在奮斗在讀書，爭取有一個好的結(jié)果，千百年來中國的青少年都在這么一個過程當中。但是，他的演講本身是有錯的，是錯在他背后的大人，錯在演講的價值觀。我們都深信這 不是張同學的個人作品，而是一個學校的對外宣傳，問題也正在于這里。

　　很多人非常震驚于張同學“咬牙切齒”“充滿仇恨”的狀態(tài)——這難道是教育應(yīng)有的狀態(tài)，是我們的教育應(yīng)該傳遞的價值嗎？在“土豬拱白菜”這么一種比較低俗的比喻當中，透露的是一種什么樣的人生觀和價值觀？

　　顯然對這個演講的批評，并不是來自于一種歧視或者優(yōu)越感，而是對教育異化的后果感到的震驚和擔憂。如果我們受過教育能夠進入好大學的青年，他內(nèi)在的價值觀是這樣的，這件事情本身是特別令人擔憂的。

　　有一個自由教師說得好，他說，人還是要有些理想的，而不是要成為一頭去拱白菜的豬。其實這就是一個最大的分野，也就是說我們的教育究竟是不是把人當作人來看待，是不是把同學當作人來看待，是不是把他人當做人來看待。當你把自己定義成是一只土豬的時候，其實你的世界、你的理想就變成了一個更大的豬圈，這就是離好的教育理想十萬八千里。

　　從“雪狼精神”到“土豬哲學”

　　早年的時候，衡水中學的學校文化提倡的是一種叫“雪狼精神”。“雪狼精神”怎么表達，叫“今日瘋狂，明日輝煌”，所以他們用不斷的宣示，類似于傳銷洗腦的方式來灌輸這種成功哲學，鼓吹不惜代價的自我奮斗。后來就出現(xiàn)了很多走向全國的口號——“只要學不死，就往死里學”“提高一分，干掉千人”等等。像這種口號它所透露的價值，既是不尊重自己的，也是違背團結(jié)、互助、合作這樣的基本價值觀的，跟教育的基本目標是相差很遠的。

　　而“土豬哲學”特別令人不齒的原因，是它充滿了一種自卑和仇恨。有人說這種二元對立、非黑即白的思維模式令人感到不寒而栗，它把我們客觀存在的城鄉(xiāng)差距轉(zhuǎn)化成了一種非常強烈的所謂農(nóng)村人對城市人的仇恨和對立，這個事情是非?？膳碌?，也是非常錯誤的。

　　有人說不就是一場考試嗎，高考并不需要如此的你死我活。衡水中學給學生灌輸什么樣的價值觀這個問題是非常重要的，因為上大學也只是走向社會的第一步，上了大學怎么辦，大學畢業(yè)了怎么辦……這些才是對農(nóng)村學生真正的挑戰(zhàn)和考驗。而在這種極端應(yīng)試的模式當中，我們是否為學生提供了能夠走得更遠，能夠終身受益的營養(yǎng)和幫助呢？我們不但沒有提供這種有益于他走得更遠的燃料和營養(yǎng)，而且在他的心中埋下了仇恨和對立的種子，這個后果是不是非常令人擔憂的呢？

　　有一個學者說得很好，教育不需要假想敵，真正的敵人是自己，戰(zhàn)勝了自己就戰(zhàn)勝了一切；讀書不僅是改變自己的命運，更重要的是改變自己，使得自己成為一個理性、平和、有力量的人，這才是我們基礎(chǔ)教育的一個真正的目標。

　　告別應(yīng)試教育、告別超級中學，是重要的改革目標

　　通過對衡中輸出的價值觀的討論，其實我們還需要進一步對高考這件事情做全新的思考——在恢復(fù)高考40多年以后，我們今天究竟如何來看待高考？因為張同學的演講是有一個命題叫“高考改命”，就是通過高考改變命運，所以它就為這種殘酷的應(yīng)試模式賦予了一種合理性。

　　其實我們還是可以換一個角度來看待這個事情的，在恢復(fù)高考制度40多年以后，今天我們的高考錄取率平均已經(jīng)達到了90%以上，高中的毛入學率平均達到了54.4%，也就是說18 - 21歲的人群當中有近54.4%的人正在大學學習，所以跟40多年以前高考改命的命題背景是完全不一樣的。今天我們知道，絕大多數(shù)的同齡人可能不是通過高考改命的，而是通過城市化，通過市場經(jīng)濟和現(xiàn)代化建設(shè)進入了中國的大大小小的城市，他們也實現(xiàn)了自己社會階層的提升。

　　作家葉開寫了一篇文章，他說“我不感謝高考”，為什么這么說，因為孩子們從小學一年級就被關(guān)在教室里，一天十幾個小時悶頭寫作業(yè)，一直到十二年級，到高中已經(jīng)精疲力盡、生無可戀了，為什么要感謝高考呢？也就是說這種教育制度和考試制度對一個青年學生的傷害是非常大的。葉開說，“一只肉豬難道要感謝關(guān)押它的鐵籠嗎”？如果沒有這一系列的應(yīng)試考試，我們會長得更好、更快樂、更健康。

　　當然這只是從一個角度來反思高考，但是他提出了一個問題，就是告別應(yīng)試教育、告別超級中學，這已經(jīng)提到了議事日程，應(yīng)該是我們重要的改革目標。